【正文】 的學校，要動員教職員工打破年級、班級的界限，以村為單位建立校外學習小組，指派教師擔任指導，組織學生開展集體活動，組織組內學生互幫互助互學活動。也可邀請熱心公益的人士擔任校外義務輔導員，了解學生校外表現(xiàn)，做好教育引導工作。（三）活動總結階段（12月）各地各學校要召開推進會、經(jīng)驗交流會，總結留守兒童關愛行動實施經(jīng)驗，探索深入組織實施活動的方法措施和長效機制，表彰留守兒童關愛行動先進集體和個人。五、工作要求提高認識，加強領導。各地各學校要從促進社會主義新農村建設和切實維護社會和諧穩(wěn)定的全局高度，充分認識做好留守兒童工作的重要意義，增強責任感和使命感，把留守兒童關愛行動擺上重要位置，列入議事日程，加強領導、統(tǒng)籌安排，明確方案，科學部署，層層落實。明確職責，精心組織。各級教育行政部門要在關愛行動中做好牽頭協(xié)調、匯總反饋、督促檢查、動態(tài)管理等工作，要建立健全留守兒童信息庫，指導留守兒童家長配合結對活動，組織教師志愿者參與結對活動。學校要按照工作部署和職責，認真謀劃、迅速行動，密切配合，各盡其責，要制定工作進度，作出具體安排，形成分工合作、運轉有序的工作機制，確保目標要求落實到位。大力宣傳，營造氛圍。各地各學校要充分發(fā)揮報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒優(yōu)勢，利用多種宣傳渠道，組織開展留守兒童工作的社會宣傳。要大力宣傳開展留守兒童關愛行動的積極意義，宣傳各地各學校的好經(jīng)驗、好做法，宣傳結對關愛的先進典型和優(yōu)秀事跡，使全社會都來關注留守兒童，使外出的家長更懂得自己的責任，使在家的孩子能得到更多的親情、關愛和保護，努力營造有利于留守兒童健康成長的良好社會氛圍。抓好結合，注重實效。各地各學校在開展留守兒童關愛行動中，要注重與本地本學校的品牌活動相結合，在整體聯(lián)動中深化和提升關愛活動。要與學校心理健康活動相結合，引入親情電話、心理輔導等工作手段和載體，將教育、關懷和服務緊密結合起來。要與學校德育工作相結合，開展豐富多彩的文體活動，愉悅學生身心，營造健康成長氛圍。要與校外教育相結合，依托社區(qū)、家長學校、家庭教育指導中心等陣地，廣泛開展有留守兒童家長、愛心家庭代理家長共同參與的親子互動活動。第二篇：關愛留守兒童實施方案彩衣街社區(qū)關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人實施方案為深入貫徹《未成年人保護法》、《義務教育法》等文件精神，促進廣大留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，現(xiàn)結合社區(qū)實際，并就進一步做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。一、深刻認識做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作，促進留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求，是關注民生的重要工作，是構建和諧社會的重要內容。要充分認識做好留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義，切實增強責任感、使命感和緊迫感，把關愛農村留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人作為一項義不容辭的重要任務，統(tǒng)籌協(xié)調各方力量，盡心盡力抓好落實。二、組織領導組長：夏蓉成員：杭慶紅、陳宇梅、高文文、**、李賽男、趙禹、尹彪、徐永嵐、韋**。領導小組的職責：統(tǒng)一安排部署關愛、救助工作，督促檢查工作的執(zhí)行情況，協(xié)調解決工作中遇到的困難，強化職責領導，使關愛救助工作落到實處。三、工作目標和任務總體目標是：以心靈關愛、健康成長為核心，以義務教育階段留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人為重點，建立屬地管理、分級負責、部門牽頭的工作責任制度，以加強農村公共服務、建立全面保障機制、改善學校生活學習條件、營造全社會關愛環(huán)境為基本途徑，通過基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化的關愛體系，力爭使所有留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實現(xiàn)全覆蓋、全關愛。五、工作要求深入學習黨的十八大精神，充分認識關愛救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通力合作，齊抓共管。建立健全組織領導機構，制定實施方案，主任是第一責任人，分管領導具體抓，層層簽訂責任書，明確責任主體，實行責任追究制，把關愛救助留守兒童工作落到實處。加強宣傳引導。通過各種途徑大張齊鼓地在學校內外做好控輟保學、控輟保學、和學生安全的宣傳引導工作，在全社會形成人人關注控輟保學、關愛留守兒童、關心學生安全的良好氛圍。對留守兒童進行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識和安全常識，提高他們的自我保護意識和能力。進一步落實文件精神，認真抓好五老、志愿者與留守兒童結對關愛幫扶工作，形成一對一、幾對一、一對幾的關愛幫扶對子，為留守兒童提供學習輔導、經(jīng)濟幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導等志愿服務，使他們生活有人管、學習有人教、成長有人導，真正把留守兒童當著自己的子女一樣對待，真正幫助留守兒童解決學習和生活上的困難。針對未成年人心理特點和成長規(guī)律，加強對留守兒童的思想道德教育和引導。通過開展陪留守兒童玩一場游戲、聊一次天、郊游一**活動，了解其思想狀況，關心他們的情感生活，對早戀、自卑、孤僻乖張、自負等現(xiàn)象進行教育，引導他們養(yǎng)成樂觀、自信、大方、開朗的健全人格。對懶散、自私、不文明禮貌進行糾正，引導他們養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。全面及時排查摸清留守兒童底數(shù)，建好、完善留守兒童檔案工作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案，并作出關愛措施。強化學生安全保障機制，制定突發(fā)事件應急預案，提高對突發(fā)事件的應急處置能力。社區(qū)關工委要積極配合做好關愛、救助工作，要力所能及地與政府及有關部門對接，把關愛、救助工作協(xié)調到位。第三篇：關愛留守兒童實施方案關愛留守兒童實施方案（2016—2017學上學期）一、指導思想為認真落實上級有關留守兒童教育的相關文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助，關注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、發(fā)展學生的個性特長，提高綜合素質，培養(yǎng)集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養(yǎng)自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧