班班通使用心得（精選合集）-文庫吧
2025-10-03 18:27 本頁面
【正文】 ，給學生以如見其物的感受。教師可以用多媒體設計出多幅圖案：如：等腰三角形、飛機、幾幅古建筑圖片等，一一顯示后，用紅線顯現(xiàn)出對稱軸，讓學生觀察。圖像顯示模擬逼真，渲染氣氛，創(chuàng)造意境，使學生很快掌握了軸對稱圖形的特點，有助于提高和鞏固學習興趣，激發(fā)求知欲，調動學生積極性。再例如：在講授“圓的周長”這一節(jié)時，教師可以讓學生通過演示周長的兩種測量方法，然后讓學生按照演示的方法進行小組測量，可見這樣的情景給學生留下多么深刻的印象。這樣通過聲情并茂的電教媒體對學生形成刺激，使學生產生學習的心理需要，進而主動參與學習活動。通過動畫、聲音、色彩等來創(chuàng)設情境，渲染氣氛，從而調動學生的學習興趣和熱情。三、化抽象為直觀，培養(yǎng)學生的理解能力數學是從實際生活和具體事物中抽象出來的，具有高度的概括性和抽象性。小學生生活知識面窄，感性知識少，因此，小學生對抽象的數學問題很難理解，這就需要利用多媒體將抽象的數學問題具體化，可以給學生身臨其境的感覺，為學生學習數學知識架起一座由抽象到具體的橋梁。在《圓的畫法》的教學中，可先讓學生觀察一條線段繞一個端點順時針旋轉，直至另一個端點掃成一個圓，讓學生初步感知圓的形成過程。接下來將畫圓的步驟分解展示給學生，使學生獲得畫圓的完整信息。這樣，學生會記住畫圓的每一個步驟和要領。借助課件可以將那些看似靜止的、孤立的事物活動起來。從而找出事物之間的來練習，促進對知識的理解。四、化靜為動，讓學生感受知識的形成過程數學是研究數量關系和空間關系動態(tài)變化的自然科學，而這種動態(tài)變化的關系在教材中是以靜態(tài)的方式呈現(xiàn)的，在教學中如何如何將這種動態(tài)變化的數量關系和空間關系再現(xiàn)出來呢?借助于班班通進行教學就會達到理想的目的。例如在教學“圓的面積”時，我根據教學內容設計出課件，在教學中進行圓的分割、組合動態(tài)的演示，讓學生通過觀看演示過程，從而理解從圓演變?yōu)殚L方形的過程，知道圓和長方形之間關系，從而推導出圓的面積公式。通過直觀的畫面，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，不僅能有效的激發(fā)學生探究新知識的興趣，而且使學生深刻理解了數學知識的本質。自“班班通”安裝以來，在我們小學教學工作中發(fā)揮了巨大的作用，讓我們不再因為地區(qū)局限而得不到優(yōu)質的教學資源，讓我們不再局限在“粉筆+黑板”單一的上課模式里，難以提高教學質量。但教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，刪除那些無用或多余的資源，教師要做到心中有數，唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能，吸取寶貴的教學經驗，我們能得到優(yōu)質的教學資源，充實課堂，我們能采用多樣化的教學形式，提高上課效率?？傊?，“班班通”的安裝將對提高農村中小學的教學質量起到了關鍵作用。班班通使用心得范文三：使用班班通心得體會過去，農村初中條件不成熟，設備不完善，學生在上數學課的時候僅僅局限在一支粉筆、一塊黑板的落后條件中。學生的數學課堂活動沒有新變化，特別是人教版實驗版一些新增加的內容，落后的教學設備已經滿足不了教學的需求，更是缺少好的媒體來達到動態(tài)演示的良好環(huán)境，因此學生的思維開發(fā)跟不上，獲得數學信息的機會也不多，造成了許多學生對數學產生厭學心理。去年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領導的殷切關懷下，我們學校添置了多媒體設備，使多個教室實現(xiàn)了上網、演示課件和進行視頻節(jié)目的播放，班班通走進了我們初中課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W模式，在教學過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，因為它充分滿足了學生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學生學習參與行為，又能激發(fā)學生的學習動機。班班通的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享，實現(xiàn)了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動，尤其在我們初中數學教學中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數學教育相比，有了“班班通”的初中數學教學，有效的增強了學生學習數學的興趣，提高了學生數學學習的效率。在這里，淺談一下個人的心得體會。首先，教師的教學手段改變了。第一，教師的備課方式改變了。“班班通”的實施，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實現(xiàn)超文本方式。更
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