【正文】 完善自己的教學行為。學習他們的優(yōu)點，完善他們的不足，形成自己的特色教學。研討突出的教師有：常春艷、李巍、張秀明、戴老師、王蕾、徐磊、王國輝、田汝、三、對外工作數(shù)學素養(yǎng)大賽檢查常春燕、王國輝、王蕾、徐磊、肖云五位教師作為數(shù)學團隊代表學校，代表前進區(qū)參加省級會議的展示。李薇老師作為主持人、策劃人，這六位教師緊密的團結(jié)在一起，克服各種困難，全力以赴備戰(zhàn)此次展示活動。大家在輕松的寒假休息時，他們在學校加班。大家在過年的喜慶氛圍中忙碌的時候，他們在學?？嗑?。當大家假期還沒結(jié)束時，他們早已重返校園積極準備。開學后大家的休息日也是他們精益求精的備戰(zhàn)過程。從他們身上能讀到十一小學的那種不怕困難，永爭第一的優(yōu)良傳統(tǒng)。也有著一種奮力拼搏為十一小爭光的沖勁。在全市人民矚目的今天，我們也是要通過自己的一份力量去說明十一小學還要繼續(xù)前進。我們只有全體僅僅地捆在一起，形成堅硬的拳頭出擊，證明我們的實力才是唯一出路。全市200人的學校沒有，全市200人的智慧的力量別的學校更沒有，所以我們要努力想一想我能為明天的十一小做點什么？我想這六位老師的行動已經(jīng)給了我們答案，我們沒有時間再觀望了，也沒有時間再彷徨了，只有每個人都拿出行動來，從每天的每一節(jié)常規(guī)課做起，從每一次比賽做起為十一小的榮譽而戰(zhàn)，為十一小學爭光。當然在他們的身后也有龐大的后盾團隊。如美術(shù)組團隊：以呂亞飛組長為首的美術(shù)組，全力做好后勤服務(wù)工作，趙琳紅、劉威多次利用假期時間完成協(xié)助展示工作，有自己的設(shè)計思想，潘磊磊、孫明波、韓嚴完成書繪板，呂亞飛設(shè)計特色展示板，潘磊磊、王寧、韓嚴、趙琳紅積極制作道具。音樂組王晨雪、丁寶巍也積極提供音樂。閆偉杰主任作為導演跟著加班，現(xiàn)場指導，在杏林小學展示的當天，在體育組組長孫兆宇及組員王洪志、姚光磊、杜艷楠老師的大力支持。整個展示主題鮮明，特色突出，選手們精彩的表現(xiàn)使在場的領(lǐng)導和同行掌聲不斷，受到了高度的認可和評價。同時還有兩位業(yè)余模特，現(xiàn)在可以說是專業(yè)的了，王佳艷、劉洋老師的大力支持，才有了精彩的效果。同時為他們服務(wù)的還有欒聲蕊、袁佳欣老師，每一次訓練都為我們準備器材，休息日隨叫隨到，放棄了個人需要以集體利益為重的精神值得我們每一個人學習。完成了市教學能手申報?？萍拣^檢查，小小科技館啟動儀式?？茖W組在組長趙丹的帶領(lǐng)下的全體教師積極準備，制定科技普及活動計劃。并按期活動，隨著天氣轉(zhuǎn)暖，活動會從不同場地，不同角度開始，希望各位老師積極配合。額外工作：三月份教育教學都有活動，很多科任教師承擔并出色地完成了各口布置的任務(wù)突出的教師：趙琳鴻、劉薇、王佳艷、喬曉歡、彭程、許懷亮、陳旭、呂亞飛、趙丹、韓嚴四、科任教師三月份考評成績?nèi)路輰W校從教案、作業(yè)、教學紀律、額外工作、作業(yè)量、聽課筆記、課時、帶班等八方面對科任教師進行教學評價，名列科任前15名的教師有：趙琳鴻、劉薇、喬曉歡、呂亞飛、吳菲、潘磊磊、趙丹、王佳艷、陳旭、田汝、韓嚴、宋利銘、王銳、艾小晗、李紅巖四月份教學計劃4月22日參與省數(shù)學高端會議的團隊展示。進行一次板書競賽。組際聯(lián)動備課。階段檢測。第二篇：月份教學工作總結(jié)一、教學常規(guī)工作（一）教案：數(shù)學教案：基本都能按要求去寫，進度提前一周完成。作業(yè)適度有層次，板書科學規(guī)范實用，教學目標具體明確，大多數(shù)老師書寫規(guī)范。不足：學生活動部分要求體現(xiàn)課標思想，很多教師沒有寫課標內(nèi)容，只寫了設(shè)計意圖。語文教案：整體五學年比較好，做到內(nèi)容詳實，可操作性強，一課一得體現(xiàn)明顯。大多數(shù)教師目標上沒有體現(xiàn)出這一課要有什么側(cè)重點。這一課要有什么收獲，目標和教學環(huán)節(jié)不能相對應(yīng)，每節(jié)課要解決的問題還是模糊不清，應(yīng)該加強學年組的備課。完成基本教學內(nèi)容后，學年統(tǒng)一有所側(cè)重。下月查教案仍要把目標和教學環(huán)節(jié)的統(tǒng)一作業(yè)重點檢查的內(nèi)容，要突出一課一得的要點。不足：一學年語文：學生活動不是課標思想。兩位老師語文教案沒有一課一得的步驟（孟德佳、潘紅）查《做什么事最快樂》一課三年級語文：有應(yīng)用實踐，但不切合實際，有應(yīng)付的感覺。四年：四本教案寫得亂，一課一得應(yīng)用性不強。數(shù)學：《三角形邊的關(guān)系》語文：《拍了馬蜂窩》五年：整體書寫好。六年：四本教案寫得不錯。數(shù)學教案突出的有：語文教案突出的有：書上突出的有：教案書寫突出的教研組：美術(shù)組、綜合組、科學組教案突出的教師有：趙琳鴻、韓嚴、蔡明哲、張蕾、趙丹、陳旭、喬曉歡、艾小晗（二）學生作業(yè)A、數(shù)學作業(yè)：優(yōu)點：大多數(shù)教師作業(yè)本和練習冊批次超出22次。批改評價方式多樣，加花、印優(yōu)、寫評語。大多數(shù)班級學生改錯及時，老師能再次批改。作業(yè)內(nèi)容多樣，計算、填空、做圖、解決問題等，五年一班布置了個性化作業(yè)。突出班級有：不足：作業(yè)本個別班管理不到位，隨意亂畫亂寫。個別教師還以打分為評價方式，對號太大，不規(guī)范。作業(yè)本用一本即可。個別學生不改錯，書寫潦草。學生改錯后教師不能再次批改。展覽作業(yè)：批改方式多樣班級：B、語文作業(yè)：作業(yè)本齊：有雙重評價：練習冊、練習冊有評價的有：本子有評價的有：優(yōu)點：大多數(shù)班級作業(yè)本管理較好，有本夾、無折角，作業(yè)量夠，批次夠，教師批改認真，學生有改錯。不足：語文作業(yè)內(nèi)容單一，只是生字不能滿足語文課知識的綜合應(yīng)用，各年段要有符合本學年學段要求的作業(yè)。不要額外增加課外卷，還沒有批改，遭到家長質(zhì)疑，要認真完成學校作業(yè)要求。C、作文檢查情況：優(yōu)點：全體班主任老師能夠按教學進度，完成當月的習作內(nèi)容。學生習作內(nèi)容詳實，教師能夠?qū)α曌鬟M行眉批和總批，評語體現(xiàn)了對寫作方法的指導，突出班級：不足：一、二年級寫話內(nèi)容，可班級統(tǒng)一寫話本，教師批改后學生改錯字。三——六年級習作內(nèi)容，要求設(shè)兩個本，一本為正文習作本，一本為改文本。教師批改正文時要有眉批和總評，對學生的習作給予等級評價。三——六年學生要求全文改寫，以上兩個本用一個本夾夾好。（不要設(shè)兩套本，不方便管理。）四——六年級習作時學生必須用鋼筆。字數(shù)要求：三、四年級不少于300字，五、六年不少于400字。加強學生的書寫。D：日記檢查：發(fā)現(xiàn)問題：日記本大小、薄厚，個別班級不統(tǒng)一。日記缺少日期，老師應(yīng)針對問題及時糾正。日記與積累本混淆，個別班級有數(shù)學公式、圖畫。讓孩子之間挑挑錯字。優(yōu)秀班級：，一課一得落實突出。 低年級評語與小印章結(jié)合，效果好。E、寫字檢查：從作業(yè)本的管理上看老師的工作態(tài)度，有個別班級的寫字書沒有皮，還窩角，甚至丟片的掉頁的。、從寫法指導上，很少教師進行范字指導。，打A和日期。沒有針對個體的個性化的評語。特別是個別老師沒有及時糾正孩子的錯別字。錯誤的字也打個對號。（抽查到的以用黑筆圈上了）批改的次數(shù)都能按照要求一課一批。學生的規(guī)范寫字需要加強。