【正文】 內(nèi)置對象，使用這些對象可以使服務器端腳本功能強大。ASP可以使用服務器Activex組件來執(zhí)行各種各樣的任務。ASP具有更高的安全性。 Access 與SQL Server 2000的比較Microsoft Office Access（前名 Microsoft Access）是由微軟發(fā)布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。它結(jié)合了 Microsoft Jet Database Engine 和 圖形用戶界面兩項特點，是 Microsoft Office的成員之一。Access能夠存取 Access/Jet、Microsoft SQL Server、Oracle(甲骨文軟件公司)，或者任何 ODBC 兼容數(shù)據(jù)庫內(nèi)的資料。熟練的軟件設計師和資料分析師利用它來開發(fā)應用軟件，而一些不熟練的程序員和非程序員的進階用戶則能使用它來開發(fā)簡單的應用軟件。雖然它支援部份面向?qū)ο螅∣O）技術(shù)，但是未能成為一種完整的面向?qū)ο箝_發(fā)工具。SQL Server2000是能夠支持企業(yè)級關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)，它能與Windows操作系統(tǒng)緊密集成，具有方便易用的圖形管理界面，其用戶界面風格與Windows一樣非常友好。SQL Server2000的新特點：動態(tài)的自我管理：SQL Server2000運行時動態(tài)配置運行環(huán)境，優(yōu)化并簡化了許多服務器配置選項，可隨用戶增多或者減少動態(tài)地請求追加或者釋放資源，并可隨數(shù)據(jù)的增減自動改變數(shù)據(jù)庫大小。豐富的管理工具：SQL Server2000提供了許多數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理工具。系統(tǒng)管理員可以在運行SQL Server Enterprise Manager的中央控制臺上，管理和監(jiān)視服務器運行性能和企業(yè)數(shù)據(jù)庫。可編程的管理：SQL分布式對象可用于編寫應用程序，這就可以使應用程序數(shù)據(jù)包透明地將SQL Server 2000嵌入應用程序中。也可以使用SQLDMO為不同站點的通用的管理任務建立應用程序?？赡苁湛s性和高可能性：SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫引擎可以幾乎所有Windows平臺上運行，是可管理上千萬個用戶的大型數(shù)據(jù)庫。同時其還具有動態(tài)自我調(diào)解的特性，能有效地在筆記本或者ＰＣ上運行。支持數(shù)據(jù)倉庫：SQL Server 2000支持數(shù)據(jù)倉庫。系統(tǒng)訪問Internet集成：SQL Server 2000與其他產(chǎn)品一起為Internet或Intranet系統(tǒng)形成一個穩(wěn)定的安全的數(shù)據(jù)存儲；可為運行在IIS下的Web應用程序提供一個高性能的數(shù)據(jù)存儲服務；此外，SQL Server2000數(shù)據(jù)庫引擎還包括了對XML的本地支持，TransactSQL結(jié)果可以作為XML文檔返回給使用OLEBD和ADO API的應用程序，XML文檔還可以添加到SQL Server 2000中。 可行性分析開發(fā)此學生信息管理系統(tǒng)需要的環(huán)境有Windows 2000及以上系統(tǒng)，編程開發(fā)語言為ASP+SQL Server，使用進行相關(guān)數(shù)據(jù)庫的操作。與學校實際情況相結(jié)合，功能已經(jīng)完善因此從技術(shù)方面講開發(fā)此學生信息管理系統(tǒng)是可行的。 經(jīng)濟可行性分析基于網(wǎng)絡和學生信息的增多，在商業(yè)背景的運營機制下，其社會效益和經(jīng)濟效益可以按照年純收入、投資回收期和投資回收率來決定。我國的學校管理有著廣闊的發(fā)展空間，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國外對我國的了解會越來越多，學校會進一步的信息化，毫無疑問的為我國帶來更多的經(jīng)濟效益，當然對學校和學生個人也會帶來更多的好處。本套高校學生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)需要軟件開發(fā)人員花費一定的時間精力，因此需要一定的運行資金。其總耗費價值大約在千元到萬元不等，具體依據(jù)系統(tǒng)的性能而定。但是它給高校學生成績管理工作帶來的快速、便捷以及在減少數(shù)據(jù)處理工作量，提高工作效率和質(zhì)量等方面，其所發(fā)揮強大作用是不能用價格估量的。從長遠利益來看，本系統(tǒng)可以使高校學生成績管理工作更加合理化、規(guī)范化、科學化。高校學生成績管理的計算機化意味著高校信息化管理水平的提高，非常值得高校投資。 技術(shù)可行性分析本套高校學生成績管理系統(tǒng)應用ASP技術(shù)。ASP是Microsoft推出的一種服務器端腳本環(huán)境，ASP內(nèi)嵌于IIS中，它讓用戶可輕松地結(jié)合起來HTML Web頁面、腳本環(huán)境和ActiveX組件建立或執(zhí)行動態(tài)的、交互的Web服務器端應用程序。ASP腳本所使用的VBScript腳本語言直接來源于VB語言，秉承了VB簡單易用的特點，其具體優(yōu)點如下：可以把腳本語言直接嵌入HTML文檔中，不需要編譯和連接就可運行；可以使用ADO組件輕松存取數(shù)據(jù)庫；可以使用第三方開發(fā)的組件；不在存在瀏覽器兼容的問題，ASP程序在服務器端運行的，服務器將ASP網(wǎng)頁轉(zhuǎn)化成標準的HTML文檔才發(fā)送給客戶瀏覽器，因為送出的是標準的HTML文檔，所以不存在瀏覽器兼容的問題；可以隱藏程序代碼，在客戶端僅可以看到由ASP輸出的動態(tài)HTML文件。綜上所述，開發(fā)本套高校學生管理系統(tǒng)所要使用的技術(shù)如：如何連接數(shù)據(jù)庫、如何保證代碼的安全可靠性、如何做客戶端等，運用ASP技術(shù)均可以得到解決，所以開發(fā)該系統(tǒng)在技術(shù)上是可行的。 操作可行性 本套高校學生成績管理系統(tǒng)在其運行上也是可行的，系統(tǒng)是基于ASP+Sql Sever模式開發(fā)的，易于操作。校園網(wǎng)內(nèi)服務器端只要對IIS作一些簡單配置，至于客戶端根本無需考慮，只要其安有IE瀏覽器并可上網(wǎng)便可。所以系統(tǒng)在操作上是可行的。第3章 需求分析 系統(tǒng)需求分析 流程分析學校工作總體規(guī)劃由教務人員在學生信息管理中完成對運行教務處所需的基本數(shù)據(jù)的維護，包括這些信息的增加、修改及對各項信息的變動都將在這進行操作。新的學年，教務人員首先加入年級信息，然后編排班級，再對來校學生進行基本的信息錄入，新生入學后由教務人員在學籍系統(tǒng)中完成新學生信息的維護。每舉行一次考試后由管理員對成績進行錄入，各位同學對以上錄入的信息可以跟據(jù)自己的需要進行適當?shù)牟樵兒蛯ψ约盒畔⒌男薷摹? 系統(tǒng)設計思想采用現(xiàn)有的資源，先進的管理系統(tǒng)開發(fā)方案，充分利用學校現(xiàn)有的資源，減少開發(fā)中的時間和財力、物力、提高系統(tǒng)開發(fā)的水平和應用效果。系統(tǒng)就滿足學校的需求，例如學生信息的錄入、查詢、更新等。系統(tǒng)就具備數(shù)據(jù)庫維護功能，及時根據(jù)用戶需求進行數(shù)據(jù)添加、刪除、修改等操作。 系統(tǒng)設計分析系統(tǒng)功能分析是在系統(tǒng)開發(fā)的總體任務的基礎上完成的。本套高校學生成績管理系統(tǒng)需要完成的功能如下：，包括學生基本情況信息以及學生學科成績的錄入等；，包括學生基本情況以及學生學科成績的查詢等；，包括學生基本情況以及學生學科成績的修改等；；、班級、課程的增加、刪除、查看等；、權(quán)限管理等；；。 系統(tǒng)功能分析系統(tǒng)管理員的主要功能是：實現(xiàn)教師添加、教師修改、教師刪除、教師查詢、學生的添加、學生的修改、學生的查詢、學生成績的錄入、學生成績的添加、學生成績的修改、學生成績的刪除、留言的查詢、留言的提交、留言的刪除、留言的修改等基本功能。教師的主要功能是：實現(xiàn)學生的查詢、學生成績的查詢、成績的刪除、成績的修改、留言的查詢、教師登陸密碼的更改等基本功能。 學生的主要功能是：實現(xiàn)學生自己的成績查詢、自己登錄密碼的修改、個人信息的查詢和修改。 數(shù)據(jù)庫分析用戶需求具體有學籍管理系統(tǒng)提供保存、更新、查詢、維護和打印，這就需求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入與輸出，實現(xiàn)有組織地、動態(tài)地存儲大量關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)，方便用戶訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，它與文件系統(tǒng)的重要區(qū)別是數(shù)據(jù)的充分共享，交叉訪問，與應用程序的高度獨立性。 數(shù)據(jù)流程分析 ER圖設計ER圖是用來描述數(shù)據(jù)庫的概念模型，它主要有三個部分組成：實體、關(guān)系、屬性，本系統(tǒng)的實體有：系統(tǒng)管理員、教師、學生、成績系統(tǒng)主要實體ER圖如圖33所示：密碼學期系統(tǒng)管理員教師學生用戶名密碼管理查詢1m成績得到mn課程名學分管理n管理用戶名分數(shù)1nnnm 圖33 ER圖學生學制學號家庭住址班級性別入學時間姓名專業(yè)學院密碼出生日期學生信息實體圖如圖34所示： 圖34 學生信息實體圖 數(shù)據(jù)流圖：管理員，教師以及學生對該系統(tǒng)的操作和管理。頂級數(shù)據(jù)流程圖如圖31所示：教師操作信息操作信息學生成績管理系統(tǒng)操作結(jié)果信息管 理 員操作結(jié)果信息操作結(jié)果信息學生用戶命令結(jié)果反饋信息用戶命令圖31 學生成績管理系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流程圖：首先系統(tǒng)管理員把學生的學號和密碼輸入數(shù)據(jù)庫，學生通過登錄進入學生成績管理系統(tǒng)，當學生進入系統(tǒng)以后，數(shù)據(jù)庫會提出本人的基本信息，這時學生可以修改自己的基本信息，查詢自己的成績。系統(tǒng)一級數(shù)據(jù)流程圖如圖32所示：查成績申請單謝絕學號，密碼檢索成績學生驗證打印成績信息學生基本信息顯示圖32 學生成績管理系統(tǒng)1層數(shù)據(jù)流程 數(shù)據(jù)字典：學生信息=學生Id+學生姓名+學生密碼+學生出生日期+班級 Id學生Id=1|2|3|…|65536姓名=2{漢字}10密碼=1{varchar類型字符串}25出生日期=datetime班級 Id=1|2|3|…|65536：教師=教師Id+教師姓名+教師密碼+課程Id教師Id=1|2|3|…|65536姓名=2{漢字}10密碼=1{varchar類型字符串}25課程Id=1|2|3|…|65536：管理員=管理員Id+管理員姓名+管理員密碼管理員Id=1|2|3|…|65536姓名=2{漢字}10密碼=1{varchar類型字符串}50第4章 過程論述 系統(tǒng)總體設計本系統(tǒng)是學生成績管理系統(tǒng)，它所要實現(xiàn)的是對學生信息的管理以及學生可以進行對自己的信息查詢。本系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能模塊分為前臺學生模塊和后臺管理模塊，系統(tǒng)總體功能模塊圖如圖41所示：學生管理系統(tǒng)前臺后臺教師模塊管理員模塊學生信息修改學生成績查詢學生成績管理授課信息管理學生信息管理學生成績管理學生成績管理圖41功能模塊圖前臺功能模塊圖如圖42所示：學生成績管理系統(tǒng)前臺管理學生信息管理學生意見留言修改學生個人基本信息查詢學生個人成績信息查詢學生個人基本信息打印相關(guān)信息圖42 前臺功能模塊圖后臺功能模塊圖分為教師模塊和管理員模塊，如圖43和圖44所示： 學生基本信息查詢學生成績管理系統(tǒng)后臺管理刪除授課信息學生成績管理授課信息管理教師對學生管理修改學生成績查詢授課信息添加學生成績刪除學生成績錄入授課信息修改授課信息圖43 后臺功能模塊圖（一）管理員對學生管理學生成績管理學生基本信息管理系統(tǒng)管理授課信息管理學生成績管理系統(tǒng)后臺管理錄入學生成績查詢學生成績修改學生成績刪除學生成績查詢學生基本信息修改學生基本信息錄入學生基本信息刪除學生基本信息系統(tǒng)維護系統(tǒng)設置修改授課信息錄入授課信息查詢授課信息刪除授課信息圖44 后臺功能模塊圖（二） 系統(tǒng)功能模塊設計通過對系統(tǒng)的調(diào)研與分析，系統(tǒng)主要分為三個角色：學生，教師，系統(tǒng)管理者。該模塊的主要功能是實現(xiàn)學生本人可以通過輸入準確的學號和密碼來查詢，修改，打印該學生個人的基本信息，并可以在留言板上留言，對本網(wǎng)站提出建議。該模塊的主要功能是實現(xiàn)教師對全校學生的信息管理操作，它包括在新的學期開始新的課程時錄入課程名稱以及相關(guān)內(nèi)容，同時也可以輸入學生已完成的各科課程成績，對學生成績和授課信息進行增加，刪除，修改，查詢等操作。該模塊的主要功能是實現(xiàn)管理員對全校學生的信息管理操作，新生到校時對新生的登記（只輸入新增人數(shù)和起始學號即可）；學生基本信息管理：對學生的基本信息進行修改、查詢、刪除；學生成績管理：登記學生成績、修改學生成績、查看學生成績、刪除學生成績。授課信息管理：對課程的基本信息進行修改、查詢、刪除。 系統(tǒng)的流程圖本系統(tǒng)是學生信息管理系統(tǒng)，所以該系統(tǒng)體現(xiàn)的是學生信息的查詢，修改；教師，系統(tǒng)管理員對學生信息的管理；本界面的主要功能是為了對系統(tǒng)進行安全性管理，本系統(tǒng)的用戶名和密碼保存在數(shù)據(jù)庫表中，本系統(tǒng)根據(jù)不同的用戶而設置了不同的權(quán)限，用戶根據(jù)自己的類型來選擇登錄的類型，輸入正確密碼后可以進入系統(tǒng)并且進行操作。所以下面的系統(tǒng)流程圖分別以學生信息的前臺查詢和系統(tǒng)管理員的后臺管理來說明的，如圖45所示：FTFFT進入學生成績管理系統(tǒng)的主頁面學生登錄學生管理后臺登錄學生信息查詢，修改管理員頁面教師頁面學生管理結(jié)束結(jié)束學號，密碼是否是管理員帳號，密碼學生個人信息查詢學生個人信息修改學生成績信息查詢學生意見留言授課信息管理學生成績信息管理學生信息查詢課程信息管理登記學生基本信息學生成績信息管理學生個人信息管理學生信息打印帳號，密碼FTT圖45 系統(tǒng)流程圖 數(shù)據(jù)庫的設計系統(tǒng)在操作，運行安全性方面以大型數(shù)據(jù)庫安全措施為