工程力學專業(yè)-文庫吧
2024-10-17 16:10 本頁面
【正文】 在工程設計中的初步創(chuàng)新能力。二、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具備力學基礎理論知識、計算和試驗能力及計算機應用和應用軟件開發(fā)能力，能在各種工程（如機械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等）中從事與力學和計算機應用有關的科研、技術開發(fā)、工程設計和力學教學工作的高素質研究應用型專門人才。三、培養(yǎng)要求本專業(yè)主要學習力學、計算機技術、計算機軟件設計與仿真、機械結構、土木工程結構方面的基本理論和知識，受到必要的工程技能訓練，使學生既具有扎實的力學和數(shù)理知識、較強的計算機應用和工程軟件設計、開發(fā)能力，又具備工程結構基礎設計和分析能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識與能力：1．具有較扎實的相關自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；2．較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括固體力學、動力學、流體力學、電工與電子技術、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎知識；3．具有較強的解決與力學有關的工程技術問題的理論分析能力與實驗技能；4．具有較強的計算機應用、應用軟件開發(fā)和外語應用能力；5．具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質。四、學制與學位標準學制：四年修業(yè)年限：三到六年授予學位：工學學士五、主干學科、交叉學科主干學科：力學交叉學科：機械工程、土木工程、航空航天工程、交通工程、船舶工程、計算機應用等六、主要課程理論力學、材料力學、彈性力學、工程流體力學、振動理論、計算力學、實驗力學、結構力學、空氣動力學、電工與電子技術、計算機基礎知識及程序設計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結構、計算方法、計算機輔助工程、工程建模與軟件設計等。七、集中實踐教學環(huán)節(jié)軍事訓練、金工實習、認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計、社會實踐、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。第三篇：工程力學專業(yè)闡述（范文模版）研究方法分實驗研究和理論分析與計算兩個方面。但兩者往往是綜合運用，互相促進。實驗研究工程力學包括實驗力學，結構檢驗，結構試驗分析。模型試驗分部分模型和整體模型試驗。結構的現(xiàn)場測試包括結構構件的試驗及整體結構的試驗。實驗研究是驗證和發(fā)展理論分析和計算方法的主要手段。結構的現(xiàn)場測試還有其他的目的：①驗證結構的機能與安全性是否符合結構的計劃、設計與施工的要求；②對結構在使用階段中的健全性的鑒定，并得到維修及加固的資料。理論分析與計算結構理論分析的步驟是首先確定計算模型，然后選擇計算方法。土力學在二十世紀初期即逐淅形成，并在40年代以后獲得了迅速發(fā)展。在其形成以及發(fā)展的初期，泰爾扎吉起了重要作用。巖體力學是一門年輕的學科，二十世紀50年代開始組織專題學術討淪，其后并已由對具有不連續(xù)面的硬巖性質的研究擴展到對軟巖性質的研究。巖體力學是以工程力學與工程地質學兩門學科的融合而發(fā)展的。從十九世紀到二十世紀前半期，連續(xù)體力學的特點是研究各個物體的性質，如梁的剛度與強度，柱的穩(wěn)定性，變形與力的關系，彈性模量，粘性模量等。這一時期的連續(xù)體力學是從宏觀的角度，通過實驗分析與理論分析，研究物體的各種性質。它是由質點力學的定律推廣到連續(xù)體力學的定律，因而自然也出現(xiàn)一些矛盾。于是基于二十世紀前半期物理學的進展，并以現(xiàn)代數(shù)學為基礎，出現(xiàn)了一門新的學科——理性力學。1945年，賴納提出了關于粘性流體分析的論文，1948年，里夫林提出了關于彈性固體分析的論文，逐步奠定了所謂理性連續(xù)體力學的新體系。隨著結構工程技術的進步，工程學家也同力學家和數(shù)學家一樣對工程力學的進步做出了貢獻。如在桁架發(fā)展的初期并沒有分析方法，到1847年，美國的橋梁工程師惠普爾才發(fā)表了正確的桁架分析方法。電子計
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