學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡總結(jié)-文庫吧
2024-10-17 15:23 本頁面
【正文】 金權(quán)老師無疑給了我們一個(gè)最好的榜樣。我不會(huì)去想自己要成為一個(gè)偉大的老師，不會(huì)去想要做到怎樣的境界，我從汪金權(quán)老師那里學(xué)到的是不斷進(jìn)取的精神和對自己選擇道路的一份責(zé)任，我成不了一名偉大的教師，但我想只要努力對自己的事業(yè)對自己的人生有所付出，有所作為，我想這已足夠，我自己就創(chuàng)造了屬于自己的一份“偉大”，我想，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。第二篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)上周五，在聽取了汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡的報(bào)告后，我心情久久不能平靜。22年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學(xué)生，這是普通人所不能夠做到的。我平常所能做到的也僅僅是捐助一些善款給需要幫助的災(zāi)區(qū)人民。跟汪老師相比，我所做的真是微不足道。汪老師想到更多的是他的學(xué)生們，他是蘄春四中老年教師中唯一沒有房子的人，多年來租住在學(xué)校宿舍。他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小兒子，至今還住在大山深處的老屋中。我都無法想像這樣的生活汪老師是如何挺過來的。多年來，汪老師與學(xué)生同吃同住。他把自己的全部空間和時(shí)間，都毫無保留地奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。他對學(xué)生的愛超過了對自己親人的愛，或者說他把學(xué)生當(dāng)作了自己的親人。作為一名清貧的人民教師，汪金權(quán)的人生理想超越物質(zhì)在更高遠(yuǎn)的精神追求上，他堅(jiān)守了22年，22年來為學(xué)生做的每一件事，都折射出他高尚的品質(zhì)、崇高的精神。學(xué)習(xí)他的事跡材料，我被深深地感動(dòng)了。雖然我不能完全達(dá)到汪老師那樣崇高的境界，但是王老師的思想是指引我前進(jìn)的動(dòng)力。人不能沒有物質(zhì)，但是不能完全為了追求物質(zhì)上的享受而生活。當(dāng)我們還在為物質(zhì)上的不寬裕而郁郁寡歡的時(shí)候，我們是不是應(yīng)該更多的想到汪老師呢？諸多的榮譽(yù)稱號(hào)對汪老師來說都是一種鞭策與鼓勵(lì)。作為一名人民教師，他把“大愛”都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。下面我結(jié)合自己實(shí)際工作談?wù)劷窈笈Φ姆较蚝鸵恍┫敕āＲ皇遣粩嗉訌?qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢下本職工作的需要。二本著實(shí)事求是的原則，做好本職工作。規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，強(qiáng)化事業(yè)心、責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真履行自己的義務(wù)；樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；發(fā)揚(yáng)好學(xué)進(jìn)取、追求卓越的工作作風(fēng)；培養(yǎng)淡泊名
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