臨西縣鄉(xiāng)村最美教師個人簡介-文庫吧
2024-10-17 12:53 本頁面
【正文】 名平凡的中學班主任，在平凡的崗位上默默無聞地做著自己應(yīng)該做的事，讓孩子有一個快樂的學習環(huán)境，讓孩子們健康成長。幾年來和孩子們朝夕相處，孩子們純潔的心靈，鼓舞著我一直在堅持著工作。在我的班主任工作中，我從孩子們的身上體驗到了豐富的思想和情感，感受到孩子們濃厚的激情和真誠的心靈。同時也漸漸學會了怎樣用自己的言行去影響感化孩子們，融合到孩子的世界里去，只有先了解孩子，才知道怎樣有針對性的培養(yǎng)他們。有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。我班級學生起點低，教師上課難；學生兩極分化，班主任工作難，我認為班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。一、有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學生熟悉我校學生剛?cè)雽W時，我把學生當作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時間，怎么值日、做操、考試制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰??讓學生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強調(diào)，直至全體習慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學生必須學會“做人”的理念，讓學生按著我設(shè)計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學生。三、增強管理意識——班級更上一個臺階。完善班干部隊伍。開學初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制。做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環(huán)。開好班會。班會有目的性和針對性。
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