【正文】 務(wù)例會討論調(diào)整、主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后正式確定。教務(wù)管理部門在新學(xué)期開學(xué)前一周正式向教師下達(dá)任課安排通知。第八條 校歷和教學(xué)進(jìn)程表校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作和其他工作的基本依據(jù)，采用表格形式按學(xué)期編制。（1）主要內(nèi)容：學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)及具體起訖時間；開學(xué)、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和法定節(jié)假日的日期；校運(yùn)動會、技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)等全校性活動的日程；寒（暑）假起訖時間等。（2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)市（縣、區(qū)）教育行政主管部門的有關(guān)規(guī)定、全校的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件情況，按照日歷編寫，于每學(xué)期開學(xué)前報請主管教學(xué)副校長審定后，經(jīng)校長批準(zhǔn)印發(fā)各部門執(zhí)行。教學(xué)進(jìn)程表是全校各班級教學(xué)活動的總體安排，采用圖表形式按學(xué)期以周為單位編制。（1）結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：按學(xué)期周次順序排列，編排各班的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、公益勞動、考試、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和假期等的周數(shù)分配和具體進(jìn)程。（2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)校歷及各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃于開學(xué)前擬定，經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后，開學(xué)時印發(fā)各部門和教研組。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更，要嚴(yán)格執(zhí)行，如遇特殊情況需要調(diào)整，應(yīng)通過教務(wù)管理部門，報主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)，提前通知各有關(guān)部門和教師執(zhí)行。第九條 課程表課程表是學(xué)校每周教學(xué)工作和其它各項(xiàng)活動的日程安排，分為學(xué)?？傉n程表、任課教師課程表和班級課程表，實(shí)行學(xué)分制管理的還應(yīng)有選修課課程表。編制原則：編排課程表應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)組織原則，按照不同課程的認(rèn)知規(guī)律，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)要求、技能形成特點(diǎn)，任課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)等要素合理設(shè)計(jì)，要有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和身心發(fā)展，有利于教學(xué)設(shè)施的充分使用，有利于教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。（1）班課表中同一門理論型課兩次授課時間要有適當(dāng)間隔。（2）理論性較強(qiáng)、作業(yè)量較大的課程一般安排在上午，自習(xí)課可安排在這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習(xí)課，周五下午不宜安排自習(xí)課。（3）講授兩門課的教師，每天盡可能只安排一門課，如果兩門課必須安排在同一天，一般兩門課不要連續(xù)上。（4）要把教師和學(xué)生統(tǒng)一活動（如政治學(xué)習(xí)、教研活動）的時間在課表上預(yù)先劃定。編制程序：課程表由教務(wù)管理部門編排，經(jīng)教務(wù)管理部門主要負(fù)責(zé)人審定后執(zhí)行，一般在學(xué)生上課前印發(fā)給各有關(guān)部門、班級、任課教師和班主任。課程表一經(jīng)公布，不準(zhǔn)隨意變更，特殊情況需調(diào)整課程安排的，必須由任課教師填寫?課程表調(diào)整申請?，經(jīng)教務(wù)管理部門作出安排，并向有關(guān)部門、教師和班級下達(dá)調(diào)整通知后執(zhí)行。第十條 調(diào)課、代課與停課為穩(wěn)定教學(xué)秩序，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)程表和課程表，確因特殊情況需要臨時調(diào)整的，要到教務(wù)管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，提出調(diào)課方案，至少提前一天送教務(wù)管理部門作出安排，教務(wù)管理部門將調(diào)課通知發(fā)給有關(guān)教師和班級后執(zhí)行。代課：教師因公、因病或因事（須有公差證明或請假批條）不能按課表上課時，可由教研組提出安排意見，?請其他教師代課，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。停課：規(guī)定的教學(xué)時間不得隨意占用，不得隨意停課。在特殊情況下的臨時停課，半天以內(nèi)須經(jīng)主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)、一天以內(nèi)須經(jīng)校長批準(zhǔn)，由教務(wù)管理部門發(fā)出通知執(zhí)行。全校停課達(dá)兩天者，須經(jīng)上級教育行政主管部門批準(zhǔn)。停課后一般不補(bǔ)課，因節(jié)假日占去的課時也不補(bǔ)課。第十一條 班級教學(xué)日志（教室日志）及教師授課考勤班級教學(xué)日志（教室日志）用以考核學(xué)生出勤情況、教師授課情況。內(nèi)容包括：周次、授課日期、節(jié)次、課程名稱、授課教師、內(nèi)容摘要、課堂紀(jì)律及出勤情況等。教學(xué)日志由教學(xué)管理人員每周檢查。跨班級的選修課或?qū)嵭袑W(xué)分制的學(xué)校，可按專業(yè)教室建立教學(xué)日志。班級教學(xué)日志（教室日志）由學(xué)習(xí)委員填寫，分單、雙周設(shè)臵，每周星期一到教務(wù)管理部門更換。教師授課考勤。教務(wù)管理部門實(shí)行教學(xué)值日巡課制，填寫教師授課考勤表，對教師每堂課的出勤情況進(jìn)行考核，作為教師授課工作量計(jì)算的主要依據(jù)，同時對課堂紀(jì)律等情況進(jìn)行日常監(jiān)督。專任教師是否坐班由各學(xué)校根據(jù)教學(xué)管理需要確定。第十二條 教學(xué)工作會議教學(xué)工作會議包括教務(wù)例會、教師大會、教研會議、教師座談會、學(xué)生座談會等，主要用于布臵和檢查各項(xiàng)教學(xué)工作，及時分析、研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，落實(shí)整改措施。教務(wù)例會。一般每周召開一次，由教務(wù)管理部門主要負(fù)責(zé)人主持、主管教學(xué)副校長和教務(wù)管理部門其他負(fù)責(zé)人參加，必要時可擴(kuò)大到教務(wù)干事和教研組長。主要內(nèi)容：總結(jié)檢查上周教學(xué)工作情況，安排本周工作，研究重要教學(xué)工作和措施。教務(wù)例會要注重實(shí)效，并作好記錄。教師大會。每學(xué)期期初的教師大會主要是對新學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行安排布臵。期中的教師大會主要是對各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)。期末的教師大會主要是對本期教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié)，對優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，并對下期教學(xué)工作進(jìn)行部署和安排。其他重要教學(xué)活動、重大事項(xiàng)應(yīng)及時召開教師大會進(jìn)行安排。教師座談會、學(xué)生座談會。主要聽取教師、學(xué)生對教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的意見與要求。第十三條 教材建設(shè)與使用管理教材是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)設(shè)立教材管理委員會，建立嚴(yán)格規(guī)范的教材管理運(yùn)行機(jī)制。教材的選用（1）選用教材的原則：必須全面、準(zhǔn)確反映教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，有利于教師備課和教學(xué)，適應(yīng)于學(xué)生閱讀和自學(xué)。嚴(yán)禁使用盜版教材。①公共基礎(chǔ)課程必須采用國家或省、市教育行政主管部門指定的統(tǒng)編教材，專業(yè)技能課程優(yōu)先選用省、市教育行政主管部門及有關(guān)行業(yè)部門推薦的教材。②與統(tǒng)編教材配套的教學(xué)參考書，由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)訂購并按時向教師發(fā)放。其他教學(xué)參考書由圖書館訂購，優(yōu)先供應(yīng)教師借閱。③任何個人不得以任何名義私自向?qū)W生推銷各種講義、練習(xí)冊等書物。（2）選用教材的程序：先由教研組根據(jù)教務(wù)管理部門提供的教材征訂書目和教材樣本并結(jié)合以往教學(xué)使用情況集體討論研究提出選用和備選意見，然后送教務(wù)管理部門審查匯總，教務(wù)管理部門按開設(shè)課程的班級、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量統(tǒng)一制定計(jì)劃，報主管教學(xué)副校長審批后組織預(yù)訂、采購。校本教材的編寫。學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的要求，積極推進(jìn)課程和教材改革，鼓勵教師按教學(xué)大綱要求開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的校本課程和專業(yè)課校本教材（講義）、教輔，制作各類多媒體教學(xué)課件和軟件，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源服務(wù)。自編校本教材（講義）應(yīng)由主編提出教材綱要（編寫說明、適用范圍、目錄、內(nèi)容提綱等），經(jīng)學(xué)校教材管理委員會審核立項(xiàng)，由教務(wù)管理部門統(tǒng)籌安排、主編組織編寫。教材使用管理（1）教務(wù)管理部門應(yīng)建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的專人管理，做到防霉、防潮、防蟲、防火、防盜。（2）建立教材帳目和發(fā)放登記制度，嚴(yán)格教材采購、出入庫手續(xù)和費(fèi)用核算制度，做到帳物相符。（3）保證教學(xué)使用，做到“課前到書，人手一冊”（新生最遲不晚于開課兩周以內(nèi)）。教師已任教過的課程且版本未變動，不再免費(fèi)發(fā)放教材，非本人教學(xué)任務(wù)用書一般不得領(lǐng)用。（4）教材要及時清理。過期的教材登記造冊后經(jīng)教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)人審定、主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后進(jìn)行處理，不得發(fā)給學(xué)生使用。第十四條 教學(xué)管理制度建設(shè)教學(xué)管理制度包括：師資隊(duì)伍建設(shè)與管理制度（各級教學(xué)管理機(jī)構(gòu)、教學(xué)管理人員、教師教輔人員的崗位職責(zé)，教學(xué)獎懲制度，分配制度，師資培訓(xùn)制度等）；教學(xué)文件制度（專業(yè)及課程的教學(xué)方案管理、教學(xué)檔案管理等）；教學(xué)過程管理制度；教學(xué)質(zhì)量管理（監(jiān)控）制度；教育教學(xué)研究管理制度；教學(xué)場所、設(shè)施、設(shè)備儀器管理制度；圖書及教材管理制度等。教學(xué)管理制度由主管教學(xué)副校長責(zé)成教學(xué)管理部門起草，并充分征求教師意見。一般制度由校長批準(zhǔn)頒發(fā)；重要制度經(jīng)校長辦公會議審議由校長批準(zhǔn)頒發(fā)；有關(guān)教職工在學(xué)校內(nèi)的基本勞動權(quán)益方面的重大制度（教職工聘任、獎懲、分配原則和辦法等）須經(jīng)學(xué)校教代會審議通過，由校長頒布。第十五條 教學(xué)檔案管理教學(xué)檔案包括教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。教務(wù)管理部門應(yīng)設(shè)立專（兼）職教學(xué)檔案管理員，按要求對檔案進(jìn)行收集、建檔、保管和利用。教學(xué)檔案保管期限分永久、長期（16～50年）、短期（15年以下）三種，具體由學(xué)校的檔案管理制度規(guī)定。重要教學(xué)檔案應(yīng)按學(xué)校檔案管理的規(guī)定每年向?qū)W校檔案室移交（學(xué)生成績檔案冊在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年移交）。教學(xué)文書檔案。按學(xué)年建檔，主要內(nèi)容包括：（1）上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、通知、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件；（2）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)；（3）中層教學(xué)管理部門、教研組的工作計(jì)劃、總結(jié)和會議記錄；（4）教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的計(jì)劃、總結(jié)；（5）學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料；（6）教學(xué)改革方案和總結(jié)；（7）其他有保留價值的教學(xué)管理資料。教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。按專業(yè)或?qū)W年建檔，主要內(nèi)容包括：（1）教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）及其執(zhí)行情況；（2）教材使用情況；（3）校歷表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、選修課安排表、教師授課進(jìn)度計(jì)劃表、班級教學(xué)日志、教師授課考勤表；（4）學(xué)期教學(xué)檢查情況；（5）學(xué)科考核、技能競賽、技能抽查試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、學(xué)生考試樣卷和試卷（成績、質(zhì)量）分析表等；（6）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、第二課堂活動的計(jì)劃、任務(wù)書；（7）專業(yè)調(diào)查研究論證資料；（8）畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。教師業(yè)務(wù)檔案。是教師業(yè)務(wù)水平、工作能力和主要教學(xué)實(shí)績的真實(shí)記錄，應(yīng)按個人（含長期外聘教師、校內(nèi)兼職教師）立檔，其中復(fù)印件必須要驗(yàn)看原件由驗(yàn)證人簽字并加蓋教務(wù)管理部門公章。教師業(yè)務(wù)檔案主要內(nèi)容包括：（1）個人簡歷；（2）教師學(xué)歷證書、職稱證書、職業(yè)資格證書；（3）歷年任課情況及完成工作量情況登記表；（4）教學(xué)總結(jié)、教師考核表；（5）教師獎懲登記及榮譽(yù)證書；（6）職務(wù)評定與晉升的審批表副本；（7）本人參加科研活動成果的鑒定書，出版的教材或?qū)Ｖ?包括內(nèi)部出版的)，刊物上發(fā)表的論文（樣本或復(fù)印件）及論文評選獲獎證書；（8）繼續(xù)教育以及參加專業(yè)實(shí)踐的有效證明材料；（9）其他應(yīng)歸入教師業(yè)務(wù)檔案的資料。學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。按專業(yè)、班級登記建檔，主要內(nèi)容包括：（1）學(xué)生考試答卷；（2）學(xué)生各門課程的記分冊；（3）學(xué)生成績（學(xué)分）檔案冊（可采用計(jì)算機(jī)管理）。第三章 教學(xué)方案管理第十六條 教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)教學(xué)方案）教學(xué)計(jì)劃是各專業(yè)的總體教學(xué)方案，是安排教學(xué)任務(wù)、組織教學(xué)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃的種類：分為指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。（1）指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案）：是對同一專業(yè)各屆學(xué)生的招生對象與學(xué)制、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)臵與教學(xué)要求的一般規(guī)定，由國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門組織制定頒發(fā)，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真遵照執(zhí)行。對于國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門尚未頒發(fā)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按教育部?關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見?（教職成［2009］2號）的要求，參照相近專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，制定該專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃。（2）實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（人才培養(yǎng)方案）：是以指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)貏趧恿κ袌鲂枨笈c變化情況的預(yù)測所確定的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格及業(yè)務(wù)范圍要求，是對各專業(yè)每一屆學(xué)生制定的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)：由文字說明和表格組成。（1）專業(yè)名稱：專業(yè)名稱及內(nèi)涵要符合教育部印發(fā)的?中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）?，不得擅自合并、分解、修改。（2）招生對象與學(xué)制：①全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以3年為主，文科類專業(yè)可試行采用2年基本學(xué)制；招收普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以1年為主。實(shí)行學(xué)分制等彈性學(xué)制的專業(yè)，提前畢業(yè)一般不超過1年，推遲畢業(yè)一般不超過3年。②國家級示范（重點(diǎn)）、省級或市級示范性中等職業(yè)學(xué)?？膳e辦面向已就業(yè)或待業(yè)的青年農(nóng)民、進(jìn)城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務(wù)一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動者的非全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育。其中招收非應(yīng)屆初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力者學(xué)習(xí)期限最短3年、最長不超過6年；招收非應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)力者，學(xué)習(xí)期限最短不少于1年、最長不超過3年。（3）培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位（群）定位。各專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)校對各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具體定位，畢業(yè)生要有明確的就業(yè)崗位（群）和就業(yè)指向。（4）培養(yǎng)規(guī)格：說明學(xué)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)態(tài)度。（5）課程設(shè)臵及教學(xué)內(nèi)容與要求：全面列出公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程（含實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)）名稱、教學(xué)內(nèi)容要求及修業(yè)要求（必修、限定選修、任意選修）。采用“模塊式教學(xué)”編制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的學(xué)校，要參照指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)構(gòu)建知識技能模塊，合理地設(shè)臵模塊課程。①公共基礎(chǔ)課程（含課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及室外教學(xué)）包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。德育課，語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）課為必修課。物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理、時事、地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動）。②專業(yè)技能課程包括專業(yè)課（含課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）、教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)（教學(xué)實(shí)習(xí)）、頂崗實(shí)習(xí)等。課程實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用儀器設(shè)備通過試驗(yàn)、驗(yàn)證獲取知識的教學(xué)活動。課程實(shí)訓(xùn)是根據(jù)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）中的技能訓(xùn)練項(xiàng)目與要求，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備訓(xùn)練技能的教學(xué)活動。教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)（教學(xué)實(shí)習(xí)）是指學(xué)生在模擬或真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中，在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用所學(xué)一門或多門課程的專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高分析問題和解決問題能力的教學(xué)活動，一般在校內(nèi)實(shí)施。頂崗實(shí)習(xí)是按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計(jì)劃的安排，組織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位，在真實(shí)的崗位上通過實(shí)際工作鍛煉培養(yǎng)職業(yè)技