【正文】 型變化的過程。四、課時安排：2課時第一課時 教學目標：1．學會復韻母aieiui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。2．會看圖拼讀這三個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學過程：一、復習檢查1．用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。2．說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變）3．看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？二、提出學習任務1．觀察情境圖，教學語境歌。(1)指名說說圖上畫的是什么地方?有哪些人?他們在干什么?(2)教學語境歌：扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。233。i、233。i、233。i，小羊羔，快快過來吃青草。今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了aieiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。三、教學復韻母ai1．看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）2．由“矮”和“挨”引出第一個新朋友ai，點擊出示ai。3．教發(fā)音方法。(先發(fā)a的音,聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動，一口氣讀成ai。)老師用口型示范發(fā)音，學生模仿體會發(fā)音。4．仔細聽音、辨音，跟讀、學生練習發(fā)音。5．誰有好辦法記住ai?(鼓勵學生編順口溜或兒歌)6．教學標調(diào)規(guī)則(1)．設置疑問。教師敘述：通過前面的學習，我們知道單韻母可以戴上聲調(diào)小帽子，復韻母也可以，誰來試試看。(2)學生嘗試標調(diào)。(3)教師敘述：復韻母由兩個單韻母組成，那么聲調(diào)小帽子究竟給誰戴呢?（4）．教學標調(diào)兒歌：看見a母不放過，沒有a母找o、e，iu并列標在后，i上標調(diào)點去掉。ai的本領可大呢，它還能自成音節(jié)。你能用它的四聲組詞或說話嗎?(學生自由發(fā)言)ai四聲練習讓學生注意，ai的調(diào)號標在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓練進行四聲練習：我挨著你，你挨著我，āiāiāi。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，224。i224。i224。i。四、教學復韻母ei 1．看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。）2．教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）3．學生領讀，指名讀，齊讀。4．給ei標調(diào)，進行四聲練習。五、教學復韻母ui 1．看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母ui嗎？ 2．ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁。）指名讀、齊讀。3．告訴學生ui不能自成音節(jié)，ui的聲調(diào)標在i上，運用順口溜：i、u并列標在后。進行ui的四聲練習。六、鞏固練習1．“看誰聽得清、找得快”。老師或同學隨機抽讀復韻aieiui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。2．“找朋友”。一位同學拿出寫有聲母或韻母aieiui的卡片，問：我的朋友在哪里？臺下學生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片，回答：“你的朋友在這里?！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。七、書寫指導這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。第二課時 教學目標：1．復習鞏固復韻母aieiui及它們的四聲。2．學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5．認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。教學過程：一、復習鞏固1．卡片復習復韻母aieiui，說說你是怎么發(fā)音的？2．對比讀：a——ai e——ei u——ui，說說有什么不同？二、學習聲母與aieiui相拼的音節(jié)1．出示：k—āi→kāig—ěi→gěih—u237?！鷋u237。說說聲母和韻母各是什么？2．出示圖片，學生說說圖上畫了什么。3．相機出示音節(jié)詞：b225。i c224。i、m233。i huā、shū gu236。4．學生練讀。4．看圖講故事，學習音節(jié)詞。(1)學生說說圖上畫的是什么時候，什么地方，有誰在干什么。(2)依次出示wūɡuī、b225。i t249。、p225。、shu236。，學生練讀。(3)指名說說《龜兔賽跑》的故事。四、小結(jié)：今天，我們主要學習了三個復韻母，會拼讀了很多音節(jié)，還掌握了標調(diào)規(guī)則。課后，各小組到語文書中或?qū)W校圖書室里找找?guī)в羞@幾個復韻母的字，學會它，看哪個小組學得最多，咱們比一比!五、看圖拼讀音節(jié)1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓?！澳悖?，水”練習說話。六、學習兒歌，有一位動物朋友來跟我們一起學習了，大家想知道它是誰嗎？出示兒歌《小白兔》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2．你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4．在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5．有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點？認生字（1）．出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。浚?）．擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？七、鞏固練習