《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計[共5篇]-文庫吧
2024-10-15 14:38 本頁面
【正文】 3星期……”鞏固7的乘法口訣③怎樣很快地算出在上的學(xué)生的人數(shù)（每7人一組，共6組）？④解決實際問題（出示）（三）內(nèi)小結(jié)，內(nèi)化新知。結(jié)束語（師）：同學(xué)們，今天這堂我們學(xué)習了什么？[生答。板：7的乘法口訣]這不僅是把堂交給了學(xué)生，讓他們概括出本堂所學(xué)的知識，還可以再次喚醒學(xué)生對本堂的記憶，揭示題。第二篇：《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：本冊教科書第80～81頁“一共有多少天”。教學(xué)內(nèi)容分析：教科書通過“一共有多少天”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立編制7的乘法口訣，進一步掌握編乘法口訣的方法，體會相鄰乘法口訣間的聯(lián)系，來理解并記憶乘法口訣。在7的乘法口訣中，有5句是學(xué)過的，只有第1句和最后3句是新的。教科書通過3個問題串讓學(xué)生經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，從不同角度感受乘法口訣之間的聯(lián)系，讓每一個學(xué)生都學(xué)得扎實到位。問題1，根據(jù)1個星期有7天，用加法推算出2個星期、3個星期、??、9個星期有多少天，填寫在表格中，為編制7的乘法口訣做準備。問題2，引導(dǎo)學(xué)生獨立編制7的乘法口訣，并發(fā)現(xiàn)口訣之間的關(guān)系，交流記住7的乘法口訣的經(jīng)驗。問題3，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)線圖把沒有學(xué)過的“78”轉(zhuǎn)化為以前已經(jīng)學(xué)過的“76”與“72”的和，分的算式是教科書提供的，這里是要求學(xué)生看圖自己填寫下面的方框。學(xué)習目標：1．結(jié)合具體情境，獨立探索，經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，理解每句乘法口訣的意義。2．會用7的乘法口訣進行計算，并能解決簡單的實際問題。3．溝通新舊知識之間的聯(lián)系，初步發(fā)展類推能力。學(xué)習準備： PPT課件 過程預(yù)設(shè)：一、情境引入，聯(lián)系基礎(chǔ)同學(xué)們，高興的事兒大家都期盼早點到來。請看投影，聽聽這幾個同學(xué)在說些什么？聽了每個小朋友的話，你能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題嗎？（2個星期有多少天？3個星期有多少天？9個星期有多少天？）生活中像這樣的問題還有很多。為了觀察方便，我們先選取一些放在這樣的表格里。能看懂嗎？第一行的數(shù)表示什么？第二行呢？要想解決幾個星期有多少天的問題，我們首先要知道一個非常重要的條件，是什么？（1個星期有7天。）2個星期有多少天？你是怎么算的？（7＋7，2口訣。）3個星期有多少天？你是怎么算的？（7＋7＋7，14＋7，3口訣。）課件突出累加的算法。你會接著算嗎？請把你的結(jié)果在這個表格里寫一寫。二、自主探究，學(xué)習新知（一）觀察，圖畫1．同學(xué)們，為了更直觀地看到結(jié)果，你能借助這個圖進行說明嗎？ 通過觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？（1個7是7；2個7是14；3個7是21。）2．接下來請你自己試著圈一圈，寫一寫。3．展示學(xué)生想法。4．為了看得更清楚，教師把同學(xué)們的想法轉(zhuǎn)移到大屏幕。5．有什么新的發(fā)現(xiàn)？（二）列式計算1．根據(jù)點子圖，能列出乘法算式嗎？2．如果沒有點子圖，你有什么好方法又對又快地進行計算？ 3．前面同學(xué)們都說過連加也可以，你為什么選擇用口訣呢？4．真的像你說的那樣嗎？這節(jié)課，我們就一起來研究一下：7的乘法口訣。（板書。）（三）編口訣，找關(guān)系 1．編口訣。根據(jù)以前學(xué)習的經(jīng)驗，請同學(xué)們先自己編一編7的乘法口訣?？梢酝纼扇艘唤M說一說。匯報，交流：這些口訣你是怎么編出來的？（板書。）2．理解意義。（1）看看哪些已經(jīng)學(xué)過了？ “四七二十八”是什么意思？還可以計算哪道乘法算式？（2）這幾句新口訣是什么意思？ 3．找關(guān)系?！罢埻瑢W(xué)們仔細觀察，想一想，這些口訣之間有什么關(guān)系？” “相鄰兩句口訣相差1個7?！保ㄕ?組。）“不相鄰的口訣前面的數(shù)相差幾，積就相差幾個7?！?舉例說明。（找3組。）“你們真了不起，不僅會觀察，還很善于思考。 4．口訣的不同表達與理解。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是這樣寫的：八七五十六，九七六十三。他想表達的什么意思？ 那為什么大家都寫成七九六十三呢？這兩種不同的說法背后有什么秘密呢？請你借助點子圖先自己觀察一下。課件演示：同樣是63個點，從不同的角度觀察可以有不同的理解。橫著看表示9個7，豎著觀察就可以表示7個9，因為都是這63個點，所以記一句口訣就可以了，我們習慣上只記小數(shù)在前的那一句。（四）找方法，記口訣1．有什么好方法記住這些口訣？ 2．你認為哪句口訣難記？為什么？3．如果當我們計算“78=？”時，真的忘了口訣怎么辦？你能借助口訣之間的關(guān)系解決嗎？4．淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？說一說，從圖中你看懂了什么？這個算式你會填嗎？填一填。78=7□＋7□觀察等號兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系了嗎？（方格里的數(shù)相加等于8。）還可以怎樣填空？三、運用口訣，解決問題1．下面我們輕松一下，做個小游戲。請你根據(jù)算式，說出口訣。2．同學(xué)們，7是個很神奇的數(shù)字，生活中很多事物與7有關(guān)，你們看。6只七星瓢蟲身上共有多少個點？（2）楓橋夜泊 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。這首詩里一共有（）個字。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。3．下面我們進行課堂練習，請大家打開教科書的第81頁。請把第1題、第2題、第3題和第5題在書上填一填，寫一寫。（巡視訂正。）四、課后延伸，鞏固練習大家看，這是什么？在這里面你估計有多少個相同加數(shù)是7的和？課后請大家在這個百數(shù)表中找一找，圈一圈。五、反思交流，聯(lián)系提升這節(jié)課，我們學(xué)習了7的乘法口訣，這些口訣不僅出現(xiàn)在數(shù)學(xué)書中，也會出現(xiàn)在我們熟悉的文學(xué)作品中。你們看：“孫悟空在太上老君的煉丹爐中七七四十九天，煉成了火眼金睛”?！叭〗?jīng)路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打”。在今后的數(shù)學(xué)課堂中，我們還會有更多的收獲與
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