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2025-10-01 14:21 本頁(yè)面
【正文】 高薪就業(yè)為目標(biāo)”的就業(yè)教 育定位。所有的工作都要緊緊圍繞就 業(yè)教育來(lái)開展。這樣的就業(yè)教育定位順應(yīng)了大學(xué)生求學(xué)的需求，順應(yīng)了老百姓對(duì)子女期待性的需求，順應(yīng)了社會(huì)用人機(jī)制的需求，順應(yīng)了國(guó)家對(duì)高校教育的最高要求。這樣的定位為八 維學(xué)子順利高薪就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八維教育模式先進(jìn)八維在十幾年的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，總結(jié)出了一套獨(dú)特的教育模式。這一教育模式是以教育改變?nèi)松鸀槭姑蕴嵘龑W(xué)生三大價(jià)值為目標(biāo)，以“強(qiáng)化、專注、興 趣”的教學(xué)效率三原則為核心，以成 就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為指南，以“基礎(chǔ)、專業(yè)、高級(jí)”三個(gè)階段教學(xué)、“課堂教學(xué)、階段實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”三種教學(xué) 措施、培養(yǎng)學(xué)生“專業(yè)、溝通、學(xué)習(xí)” 的三種能力所構(gòu)成的3X3課程體系 為基礎(chǔ)，以“學(xué)生綜合積分、教職工 績(jī)效考核、綜合考試制度”的三項(xiàng)硬 措施、“組織激勵(lì)、成就驅(qū)動(dòng)、尊師愛?！钡娜?xiàng)軟措施、培養(yǎng)學(xué)生的“能 力價(jià)值、資源價(jià)值、素養(yǎng)價(jià)值”的三個(gè)目標(biāo)所構(gòu)成的3 X 3管理體系為保障的高校教育模式，確保學(xué)生順利高薪 就業(yè)。人才培養(yǎng)模式與崗位要求緊密接軌是學(xué)子高薪就業(yè)的保證人才培養(yǎng)模式與崗位要求緊密接軌適應(yīng)了教育規(guī)律，培養(yǎng)的人才必然適應(yīng)社會(huì)的用人機(jī)制。所謂教育規(guī)律，通常是指教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)及教育活動(dòng)內(nèi)部各構(gòu)成要素之間本質(zhì)的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。教育活動(dòng)要通過(guò)人才培養(yǎng)模式來(lái)體現(xiàn)。八維的人才培養(yǎng)模式是與社會(huì)用人機(jī)制 緊密接軌的，是與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密接軌 的，是與崗位要求緊密接軌的。八維的人才培養(yǎng)目標(biāo)明確所謂人才培養(yǎng)目標(biāo)即培養(yǎng)者對(duì)所要培養(yǎng)出的人才質(zhì)量和規(guī)格的總規(guī)定。八維的人才培養(yǎng)目標(biāo)非常明確：高薪就業(yè)。所有的教育活動(dòng)都必 須圍繞這一明確的目標(biāo)來(lái)開展。所以八維畢業(yè)學(xué)子高薪就業(yè)是八維教育 的必然。(二）八維的人才培養(yǎng)過(guò)程與企業(yè)用人無(wú)縫接軌八維的教學(xué)過(guò)程與企業(yè)用人無(wú)縫接軌是由人才培養(yǎng)過(guò)程各要素來(lái)體現(xiàn)的，為八維學(xué)子的高薪就業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。具體體現(xiàn)在“八 化”。為滿足畢業(yè)學(xué)生高薪就業(yè)的需求，建立一支雙師型的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。八維有一套完備的教師招聘、培訓(xùn)、任用和晉職的機(jī)制，要求所有 教師都要具備良好的師德修養(yǎng)、教學(xué)與科研能力，具備良好的行業(yè)與職業(yè) 態(tài)度、知識(shí)、技能和實(shí)際操作能力，熟知行業(yè)發(fā)展前沿，熟練掌握行業(yè)的 前沿技術(shù)，有豐富的企業(yè)實(shí)際工作經(jīng) 驗(yàn)。八維的專業(yè)教師既是講師又是工程師，必須具備相應(yīng)行業(yè)相應(yīng)企業(yè)相 應(yīng)崗位的具體工作經(jīng)驗(yàn)，必須直接參與過(guò)相關(guān)行業(yè)相關(guān)企業(yè)的具體大項(xiàng)目。既具有精湛的教學(xué)技藝又具有超強(qiáng)的實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)能力，能夠做學(xué)生IT行業(yè)的師傅，能夠適應(yīng)八維“校企 合一”的辦學(xué)模式。2目教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化為確保學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)生畢業(yè) 時(shí)真正能夠高薪就業(yè)，八維的課程 體系每年至少更新一次。課程體系的開發(fā)或更新按市場(chǎng)調(diào)研、課程體系開 發(fā)、審核、修訂完善、定稿、教學(xué)資料 開發(fā)的流程進(jìn)行。首先，通過(guò)對(duì)專業(yè)市場(chǎng)及專業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)研，確 定各個(gè)專業(yè)方向中薪資待遇較好、最 具發(fā)展?jié)摿εc空間的工作崗位，然后 再以工作崗位要求的專業(yè)技能和職 業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)確定課程體系的總體教育教學(xué)目標(biāo)。其次，課程體系的總體 教育教學(xué)目標(biāo)確定后，將其分解為基 礎(chǔ)、專業(yè)、高級(jí)三個(gè)階段的階段目標(biāo)。第三，階段教育教學(xué)目標(biāo)確定后，以 技術(shù)邏輯關(guān)系為基礎(chǔ)，按循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，將總體教育教學(xué)目 標(biāo)分解為課程教育教學(xué)目標(biāo)。第四，按照“成就原則”和“效率原則”設(shè)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容和素質(zhì)教育計(jì)劃。八維獨(dú)具特色的教學(xué)方法就是 成就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。八維獨(dú)創(chuàng)的成就 驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，通過(guò)不斷使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和積極性，使其智力與能力、積極性與創(chuàng)造 性在自主參與過(guò)程中得到發(fā)展和提 高。成就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是建立在學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論基礎(chǔ)上的、通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生樹立目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)，從而使學(xué)生以積極的心態(tài)自主參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，并不斷在成功中體會(huì)快樂(lè)、達(dá)到最終學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。這一教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)踐中已操作多年，一批又一批從八維奔赴社會(huì)各界的精英都是該教學(xué)方法 的受益者。首先，教學(xué)質(zhì)量控制求真務(wù)實(shí)。為有效保障教學(xué)質(zhì)量，制定了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、管理、反饋等教學(xué)管理制度并認(rèn)真落實(shí)；制定了有效的教 師上崗資格審核制度并認(rèn)真落實(shí)。其次，出臺(tái)了由實(shí)訓(xùn)教研室對(duì)專業(yè)教研 室進(jìn)行考核、專業(yè)教研室對(duì)基礎(chǔ)教研 室進(jìn)行考核的制度，具體方式包含組 織出題、監(jiān)考、評(píng)卷等。在學(xué)生管理工作中，八維堅(jiān)持 “嚴(yán)格管理和教育引導(dǎo)并重”
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