20xx移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流-文庫吧
2024-10-15 14:21 本頁面
【正文】 高薪就業(yè)為目標”的就業(yè)教 育定位。所有的工作都要緊緊圍繞就 業(yè)教育來開展。這樣的就業(yè)教育定位順應(yīng)了大學(xué)生求學(xué)的需求，順應(yīng)了老百姓對子女期待性的需求，順應(yīng)了社會用人機制的需求，順應(yīng)了國家對高校教育的最高要求。這樣的定位為八 維學(xué)子順利高薪就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。八維教育模式先進八維在十幾年的發(fā)展過程中，經(jīng)過不斷的實踐與探索，總結(jié)出了一套獨特的教育模式。這一教育模式是以教育改變?nèi)松鸀槭姑蕴嵘龑W(xué)生三大價值為目標，以“強化、專注、興 趣”的教學(xué)效率三原則為核心，以成 就驅(qū)動教學(xué)法為指南，以“基礎(chǔ)、專業(yè)、高級”三個階段教學(xué)、“課堂教學(xué)、階段實訓(xùn)、項目實訓(xùn)”三種教學(xué) 措施、培養(yǎng)學(xué)生“專業(yè)、溝通、學(xué)習(xí)” 的三種能力所構(gòu)成的3X3課程體系 為基礎(chǔ)，以“學(xué)生綜合積分、教職工 績效考核、綜合考試制度”的三項硬 措施、“組織激勵、成就驅(qū)動、尊師愛?！钡娜椳洿胧⑴囵B(yǎng)學(xué)生的“能 力價值、資源價值、素養(yǎng)價值”的三個目標所構(gòu)成的3 X 3管理體系為保障的高校教育模式，確保學(xué)生順利高薪 就業(yè)。人才培養(yǎng)模式與崗位要求緊密接軌是學(xué)子高薪就業(yè)的保證人才培養(yǎng)模式與崗位要求緊密接軌適應(yīng)了教育規(guī)律，培養(yǎng)的人才必然適應(yīng)社會的用人機制。所謂教育規(guī)律，通常是指教育活動與其他社會活動及教育活動內(nèi)部各構(gòu)成要素之間本質(zhì)的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。教育活動要通過人才培養(yǎng)模式來體現(xiàn)。八維的人才培養(yǎng)模式是與社會用人機制 緊密接軌的，是與市場經(jīng)濟緊密接軌 的，是與崗位要求緊密接軌的。八維的人才培養(yǎng)目標明確所謂人才培養(yǎng)目標即培養(yǎng)者對所要培養(yǎng)出的人才質(zhì)量和規(guī)格的總規(guī)定。八維的人才培養(yǎng)目標非常明確：高薪就業(yè)。所有的教育活動都必 須圍繞這一明確的目標來開展。所以八維畢業(yè)學(xué)子高薪就業(yè)是八維教育 的必然。(二）八維的人才培養(yǎng)過程與企業(yè)用人無縫接軌八維的教學(xué)過程與企業(yè)用人無縫接軌是由人才培養(yǎng)過程各要素來體現(xiàn)的，為八維學(xué)子的高薪就業(yè)提供了強有力的保障。具體體現(xiàn)在“八 化”。為滿足畢業(yè)學(xué)生高薪就業(yè)的需求，建立一支雙師型的教師隊伍至關(guān)重要。八維有一套完備的教師招聘、培訓(xùn)、任用和晉職的機制，要求所有 教師都要具備良好的師德修養(yǎng)、教學(xué)與科研能力，具備良好的行業(yè)與職業(yè) 態(tài)度、知識、技能和實際操作能力，熟知行業(yè)發(fā)展前沿，熟練掌握行業(yè)的 前沿技術(shù)，有豐富的企業(yè)實際工作經(jīng) 驗。八維的專業(yè)教師既是講師又是工程師，必須具備相應(yīng)行業(yè)相應(yīng)企業(yè)相 應(yīng)崗位的具體工作經(jīng)驗，必須直接參與過相關(guān)行業(yè)相關(guān)企業(yè)的具體大項目。既具有精湛的教學(xué)技藝又具有超強的實際項目開發(fā)能力，能夠做學(xué)生IT行業(yè)的師傅，能夠適應(yīng)八維“校企 合一”的辦學(xué)模式。2目教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化為確保學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)生畢業(yè) 時真正能夠高薪就業(yè)，八維的課程 體系每年至少更新一次。課程體系的開發(fā)或更新按市場調(diào)研、課程體系開 發(fā)、審核、修訂完善、定稿、教學(xué)資料 開發(fā)的流程進行。首先，通過對專業(yè)市場及專業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢的調(diào)研，確 定各個專業(yè)方向中薪資待遇較好、最 具發(fā)展?jié)摿εc空間的工作崗位，然后 再以工作崗位要求的專業(yè)技能和職 業(yè)素質(zhì)標準確定課程體系的總體教育教學(xué)目標。其次，課程體系的總體 教育教學(xué)目標確定后，將其分解為基 礎(chǔ)、專業(yè)、高級三個階段的階段目標。第三，階段教育教學(xué)目標確定后，以 技術(shù)邏輯關(guān)系為基礎(chǔ)，按循序漸進、由淺入深的原則，將總體教育教學(xué)目 標分解為課程教育教學(xué)目標。第四，按照“成就原則”和“效率原則”設(shè)計專業(yè)課程內(nèi)容和素質(zhì)教育計劃。八維獨具特色的教學(xué)方法就是 成就驅(qū)動教學(xué)法。八維獨創(chuàng)的成就 驅(qū)動教學(xué)法能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，通過不斷使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和積極性，使其智力與能力、積極性與創(chuàng)造 性在自主參與過程中得到發(fā)展和提 高。成就驅(qū)動教學(xué)法是建立在學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)動機理論基礎(chǔ)上的、通過教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生樹立目標、實現(xiàn)目標、激發(fā)學(xué)生成就動機，從而使學(xué)生以積極的心態(tài)自主參與到學(xué)習(xí)過程中，并不斷在成功中體會快樂、達到最終學(xué)習(xí)目標的一種教學(xué)方法。這一教學(xué)方法在教學(xué)實踐中已操作多年，一批又一批從八維奔赴社會各界的精英都是該教學(xué)方法 的受益者。首先，教學(xué)質(zhì)量控制求真務(wù)實。為有效保障教學(xué)質(zhì)量，制定了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、管理、反饋等教學(xué)管理制度并認真落實；制定了有效的教 師上崗資格審核制度并認真落實。其次，出臺了由實訓(xùn)教研室對專業(yè)教研 室進行考核、專業(yè)教研室對基礎(chǔ)教研 室進行考核的制度，具體方式包含組 織出題、監(jiān)考、評卷等。在學(xué)生管理工作中，八維堅持 “嚴格管理和教育引導(dǎo)并重”
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1