順水小學六一兒童節(jié)策劃書-文庫吧
2024-10-15 13:04 本頁面
【正文】 生在學校的飲食衛(wèi)生與安全；另一方面，我校加大對教師的管理力度，從德、能、勤、績等方面多管齊下進行管理，治理了學校以前散漫無章、各自為政的局面，從德、能、勤、績各個方面對教師進行考核評估，并將考評結果與評優(yōu)晉級、績效工資分配等與教師切身利益相關的工作直接掛鉤。由于激勵機制的切實可行，所以老師們也顯得干勁十足，精力充沛。學校完善了衛(wèi)生制度，切實讓我們的校園清潔了許多。（2）落實制度，兌現(xiàn)承諾任何制度的價值，主要體現(xiàn)在能否落實，否則制度就會成為一紙無用的空文，所以我校在管理實踐中，是特別注重制度的落實，兌現(xiàn)制度的承諾的。我們在《教師獎勵制度》中規(guī)定了若干情形，鼓勵教師進行教研教改、撰寫論文、參加教學活動、輔導潛能生等，當規(guī)定的條件出現(xiàn)時，學校會依據(jù)制度給予獎勵，而不會讓制度架空。（3）以人為本，民主集中在管理中，學校推崇“以人為本”的思想，并不讓制度僵硬化，會根據(jù)實際情況通過召開民主會的形式，充分考慮多數(shù)師生的意見，采納合理的建議，進行靈活機動的處理。學校在管理過程中對師生的處理，主要注重于感化、教育層面，而不在于懲處的層面。在對待退休教師的問題上，我校消除了以前無人管、無人問的現(xiàn)象，形成了一套不成文卻又近乎自然的規(guī)定，既每年的春節(jié)、教師節(jié)、老年節(jié)，學校采取上門慰問或召集退休教師來校聚會的方式進行慰問，讓退休教師在老年得到單位的點滴溫暖，在心靈上得到些許慰藉。以人為本，民主集中，會讓學校在管理上出現(xiàn)和諧、團結。二、重整師資隊伍，鑄就務實、團結、業(yè)務能力強的教師團隊 今年，我們引進一批年輕、高學歷的教師，給學校注入了新鮮血液，提高了學校整體辦學水平，讓學校呈現(xiàn)一片勃勃生機。在工作中，我們一方面照顧老同志，一方面重力培養(yǎng)新教師。教師們在工作、生活上相互照顧、相互關心、相互學習，使新老教師都有長進，增進了了解，加強了團結。目前，我校教師個個都能以主人翁的態(tài)度對待工作，對待學校大大小小的事。在提升教師素質(zhì)方面，我們也扎扎實實地做了一些實實在在的事。我們既在日常工作中不斷加強師德師風建設，又注重對教師業(yè)務素質(zhì)的培訓。今年，我校派出康秀江、楊能甫、鄒桂華等老師參加了班主任和遠程教育培訓，提高了老師們的班級管理能力。由于全校教師的學習氣氛濃厚，幾位從不動手寫論文的老教師，居然也不畏勞苦寫起論文來，并且質(zhì)量也較高，好幾篇論文在市、縣獲獎。正是因為老師們的務實、團結，所以今年我校就有康秀江、楊能甫、彭育雄等老師榮獲了“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。三、不斷提高辦學水平和教學質(zhì)量今年以來，我們始終注重學校辦學水平和教育教學質(zhì)量的提高，牢記學校的生命線就是辦學水平與教學質(zhì)量。首先，我校把安全教育看做學校工作的龍頭。人最寶貴的是生命。為了孩子的安全，我校制定了一系列安全制度，形成了一套嚴謹?shù)陌踩ぷ鳈C制。學校實行安全責任追究制，校長無論什么時候都是安全第一責任人，班主任和相關教師是直接責任人。學校內(nèi)部分工明確，職責分明，學校對教師的業(yè)績評估工作采用安全事故一票否決制。學校根據(jù)自身情況每周進行1—3次安全教育，班級每天每課都有安全教育。我們的目標是，保證每一位學生每一天健康、快樂地成長。由于學校管理到位，教師工作細致認真，我校還從未發(fā)生過一起學生和教師安全事故，為提高辦學水平和教學質(zhì)量取得了先決條件，更為師生的健康、家庭的和美、學校的和諧穩(wěn)定書寫了滿意的答卷。其次，我們始終貫徹中央“以德育人”、“以德治國”的方針，把學校的德育教育擺在教學的首位。我們開展德育教育的機制是學校與教師齊抓共管，相互配合，方式多種多樣。學校每周集中學生利用集會的方式根據(jù)實際情況進行德育教育，班級利用主題班會、品德課的形式根據(jù)各班學生的特點、知識結構、思想動態(tài)等方面加強德育教育，學校還利用法制課、國旗下講話、開（休）學典禮、課間操等形式廣泛開展德育活動，使德育教育時時不無，處處不無。利用國慶契機，讓學生寫愛國文章、繪愛國畫，是我校每年必須舉行的活動。我校制定了學生思想品德評估方案及相應評估細則,每期對學生進行思想品德評估，學生思想品德合格率每期均達到100%。歷年來，我校的學生在我們縝密的教育下，沒有出現(xiàn)一例違法違紀的行為與現(xiàn)象。第三、勇于課改，在全面推行素質(zhì)教育的同時大力提高教學質(zhì)量。我校在日常教學工作中，著重學生基本功的訓練，經(jīng)常性地開展教研教改活動，注重年輕教師的培養(yǎng)和
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