【正文】 以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導(dǎo)）四、拓展延伸。蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們，你們猜猜，當(dāng)蘭蘭的小手長成大手后，還會(huì)做些什么事情呢？（請學(xué)生自由發(fā)言）每個(gè)小朋友都有一雙手，你們將來又會(huì)用你的手做些什么呢？（自由發(fā)言）五、寫字練習(xí)。上節(jié)課我們學(xué)寫了“笑、著”兩個(gè)字，這節(jié)課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個(gè)字。（出示生字）誰來說說在書寫這四個(gè)字的時(shí)候最要注意的是哪些筆畫，你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？（請幾名學(xué)生介紹重點(diǎn)筆畫和書寫難點(diǎn)）聽了同學(xué)們的指點(diǎn)，老師覺得對寫好這幾個(gè)字很有信心，你們愿意看老師寫一寫嗎？（教師范寫）請小評委們評一評老師寫的字，既要肯定我的優(yōu)點(diǎn)，也要指出我的不足。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。六、拓展閱讀：請同學(xué)打開《閱讀材料》：閱讀：《別說我小》、《系兜兜》、《幫媽媽跳水》、《一個(gè)懂事的孩子》。并解決扣后問題。七、說說寫寫。全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上“因?yàn)椤浴眮碚f說他們喜歡小手的原因嗎？并將說的寫下來。第二篇：《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)一語組 趙琳學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固本課生字。3．在老師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠正確讀寫句子，熟練有感情地朗讀課文。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)多數(shù)學(xué)生從小尊敬長輩的美德,、難點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。通過學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛家里每一個(gè)人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼家里的人。課前準(zhǔn)備： 課件課時(shí)安排：二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固本課生字。在老師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠正確讀寫句子，會(huì)用“是因?yàn)??”說句子。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)多數(shù)學(xué)生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動(dòng)。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入師：我聽說咱們班的小朋友既遵守紀(jì)律又聰明可愛，老師可想跟你們一起上課呢。今天能把自己最棒的一面展示出來嗎？我給大家?guī)砹艘粭l謎語，你們想猜嗎？師：聽好了，兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。生：小手。師：對了，你們確實(shí)很聰明。板書：小手（生書空）師：請把你們的小手舉起來，現(xiàn)在讓我們夸夸自己的小手吧！誰 愿意說說你的小手能做什么？師：你們的小手都很能干，是乖孩子。今天老師也給你們帶來了一雙小手，請看大屏，（出示PPT）這是一雙什么樣的手？__________的小手。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第6課《胖乎乎的小手》（板書補(bǔ)充完整課題，齊讀），學(xué)習(xí)“胖”（月亮長到一半就變胖了。）二、初讀感知師：這雙胖乎乎的小手是誰的？幫誰做過什么事情呢？想和老師一起去看看嗎？請你坐端正認(rèn)真聽。師范讀。１、師范讀課文。（生答蘭蘭替爸爸拿過拖鞋，給媽媽洗過手絹，幫姥姥撓過癢癢。）你們真是認(rèn)真傾聽的好孩子。復(fù)習(xí)生字師：孩子們，想跟老師一樣美美地讀讀課文嗎？要想讀好課文得先闖關(guān)，這一課的生字寶寶想考考大家?？此鼈儊砹耍〕鍪綪PT找一位小老師領(lǐng)讀去掉拼音讀，開2列火車，（全班跟讀兩遍）趣味識記：猜謎：等和情。擴(kuò)詞識記（選2個(gè)字，鞋和變）一起闖關(guān)。（出示ＰＰＴ）師：恭喜你們順利過關(guān)，現(xiàn)在可以自由地大聲讀課文了，要求：自由讀一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完坐端正，老師就知道你最棒。師：你們讀得很認(rèn)真，讀書聲音很洪亮，老師送你們一個(gè)大拇指。三、再讀感悟出示ＰＰＴ，誰來展示讀第一段，指名朗讀。（“全家人”“都”要重讀）師：老師心里有一個(gè)問號，“為什么全家人都喜歡蘭蘭畫得這張畫”？蘭蘭知道為什么嗎？誰來讀出蘭蘭心里的問號？師引讀，生跟讀，指導(dǎo)疑問句朗讀，語調(diào)上揚(yáng)。師：你們想幫蘭蘭找到答案嗎？答案就藏在課文里，趕快去找找吧。找到后用橫線畫出來，坐端正。師巡視。交流答案。老師把你們找到的答案請到了大屏幕上，生齊讀三句話。創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀：（1）師：工作了一天的爸爸一進(jìn)門，一雙胖乎乎的小手馬上為他拿來了拖鞋，爸爸心里（高興）極了，猜猜爸爸會(huì)怎樣夸蘭蘭？用自己的話夸一夸。用書上的話夸一夸。（指導(dǎo)朗讀爸爸的話），重讀“替”“拖鞋”，語氣上揚(yáng)。指名讀，評價(jià)：“你讀的真像一位幸福的爸爸”。全班男同學(xué)齊讀?？催@位爸爸多高興?。。?）師：蘭蘭這雙胖乎乎的小手為媽媽干了什么？誰愿讀讀媽媽的話？媽媽是怎樣說的？想一想媽媽平時(shí)是怎樣笑的，學(xué)媽媽的的樣子笑一笑，就這樣笑著讀讀媽媽的話。師引讀，指導(dǎo)學(xué)生重讀“給”“手絹”。全班女同學(xué)像媽媽一樣笑著讀一讀。（3）師：除了爸爸媽媽喜歡蘭蘭這雙胖乎乎的小手外，還有誰也喜歡？ 對，姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手。為什么呀？蘭蘭的小手撓癢癢可舒服了，誰來演演姥姥，夸夸蘭蘭。姥姥年紀(jì)大了，說話速度慢一些。指名朗讀師引讀。重讀：“幫”“撓過癢癢”（4）師出示ＰＰＴ，這時(shí)候姥爺從外面散步回來了看見畫，笑瞇瞇地說：“這胖乎乎的小手為我————————————————?！睅煟耗忝靼兹胰藶槭裁炊枷矚g蘭蘭這雙胖乎乎的小手了嗎？誰能把這幾個(gè)句子補(bǔ)充完整。幾個(gè)句子出示PPT，練習(xí)說句子。（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，相機(jī)板書。）補(bǔ)充句子，讀句子爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開_______________________________。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開_______________________________。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開_______________________________。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)開_______________________________。師：蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家人做了許多事，你想夸夸蘭蘭嗎？“蘭蘭你真是個(gè)——————的孩子?！鄙盒⒕撮L輩，尊長輩。（是相機(jī)板書）蘭蘭也明白了全家人喜歡她這幅畫的原因，師引讀6段，學(xué)生讀蘭蘭的話。四、拓展升華出示PPT，想象：蘭蘭長大后會(huì)幫家人做哪些事？你長大后會(huì)幫家人做哪些事？倒茶、端飯、擦車、拿衣服；捶背，洗衣，拖地、整理東西；擦黑板，收作業(yè)，發(fā)作業(yè)，搬書；擺桌椅、打掃教室、發(fā)作業(yè)本……五、小結(jié)師：孩子們，學(xué)了這篇課文后你覺得應(yīng)該向蘭蘭學(xué)習(xí)什么？ 生：孝敬長輩、勤勞。師：你們真是懂事的好孩子，你們的小手可以畫畫、寫漂亮的字，也可以幫老師，幫父母親人，也可