有一種感動叫做友情-文庫吧
2024-10-15 11:15 本頁面
【正文】 習(xí)。因?yàn)樗_始接手的班最亂，很難管理，她又把整個班的調(diào)皮學(xué)生做了統(tǒng)計。利用每周三早讀時間，跟他們談心、交流，同時向他們提出要求，每周要書面總結(jié)自己有哪些進(jìn)步，并且還多次組織由這些孩子家長和孩子共同參加的總結(jié)會，讓家長也能看到孩子的進(jìn)步，并且分享孩子的快樂。在許老師的努力下，這些孩子都出現(xiàn)了明顯的進(jìn)步。她班的董垚同學(xué)就是個很好的例子，上課不再隨意亂說話，而且還能盡力學(xué)習(xí)，主動為班級為同學(xué)服務(wù)了。與此同時，許老師也用自己的筆記錄下了這些孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她總是說從中很有收獲，看得出，許老師是在辛苦著并快樂著。許老師非常注意提高自己的專業(yè)水平。不管每天有多少工作要做，每天必做的一件事就是閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并且寫出自己的心得體會。每次外出必做的一件事就是買書。她經(jīng)常津津樂道的是又看了一本什么好書，對自己的工作有多大的啟發(fā)。師愛是一種鼓勵。在第一次班會上，許老師就鼓勵學(xué)生：“在我的眼里，你們是最棒的，你們能行，一定能行！”第一次家長會上，她鄭重承諾：“我絕不放棄任何一個學(xué)生，哪怕有一點(diǎn)希望，我也一定會百分之百的努力”。老師的理解和鼓勵，使學(xué)生揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生她從不另眼相看，而是隨時挖掘他們的閃光點(diǎn)。只要有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時鼓勵和支持。學(xué)生犯了錯也不訓(xùn)斥，而是象朋友一樣促膝談心，共同剖析犯錯誤的原因，既讓他們認(rèn)識錯誤，又給“面子”、給“臺階”，學(xué)生楊某，常常缺課、逃學(xué)，甚至和學(xué)生打架，鬧的家里恨他，老師惱他。許老師了解情況后，又語重心長的從正反兩方面開導(dǎo)他，談話持續(xù)了兩個小時，最后他含著淚說：“老師，你放心，我以后再不會給班級抹黑了?！卑嗉壷杏忻聝?，性格非常孤僻，很少和同學(xué)來往，在班級中少言寡語，許老師就讓班級同學(xué)主動和她交往，有困難及時為她解決，發(fā)動學(xué)生為她捐款，送些衣物文具等，讓她感受到家的溫曖。每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視寢室、教室，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。家庭特殊的孩子，條件很差，她就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好走讀學(xué)生中午不能回家，她就給孩子想方設(shè)法弄點(diǎn)吃的。有個外地轉(zhuǎn)來的孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動幫她們補(bǔ)課??家長感激，學(xué)生感動，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己弟弟妹妹一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“我最棒”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“小星星”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚(yáng)鼓勵。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了。多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。利用班會，隊(duì)會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到
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