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教師個人期末工作總結-文庫吧

2025-10-01 10:57 本頁面


【正文】 還是列舉生活中的事例幫助他們理解解決等。然后看教參,與教參中方法對比,篩選出好的方法。有時還需要請教其他的語文老師幫助出點子。上課時,我一定會積極調動學生的積極主動性,參與到課堂中來。方法可以是舉一反三或融會貫通,將課堂知識與生活聯(lián)系。如“朱門”的理解,結合詩句“朱門酒肉臭,路有凍死骨”,結合電視中古代富貴人家的大門,從而讓學生能夠更直觀的了解這個知識。有時學生不積極參與到課堂中來,我假意用消極的方法對待他們,如講試卷時,我就直接報答案,讓他們自己感到乏味,然后我乘機教育他們:我老師的責任是發(fā)現(xiàn)你們的錯,然后解釋錯的原因。還有你們積極聽講,會調動老師的激情和靈感,老師會傳授更多的知識給你們。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。改作業(yè),是老師必須面對單調而煩瑣的事。我在兩個班中都選擇部分學生的作業(yè)改,從中了解到學生的掌握情況。其余的小組長過關(小組長必須選擇認真負責的)。2016最新教師期末個人工作總結2016最新教師期末個人工作總結。對于默寫的書面知識則完全交給基礎較差的學生批改,然后我復查。這樣幫助他們背誦,且能掌握字的正確的寫法,還可以聯(lián)絡師生的感情,調動他們學習積極性??芍^一舉多得。這方面我積極發(fā)揮了兩個班的優(yōu)勢,還可以兩個班交換改,讓差的班級了解到另一個班的實力,增強兩個班級間的競爭。三、班主任工作方面中學生由于正處于身心急劇發(fā)展的變化時期,一般還很不成熟,自我調控能力相對較弱,難免在各種活動中發(fā)生某些行為偏差,批評學生時一定要注意方式方法,以免引起學生的對立情緒。當學生犯錯時,教師切不可因為在氣頭上,不分青紅皂白沖動地說過頭話,而對學生犯錯的原因知之不全或知之不深,這樣不僅不能給學生以正確的教育,效果也往往適得其反。此時,老師應冷靜地了解實情,客觀地分析學生為什么會出現(xiàn)這種情況?是故意的還是無意的?是偶爾為之還是經常發(fā)生?然后再向學生指出差錯的性質和造成的后果,并據此作出相應的處理決定,這樣做能使受教育者心悅誠服,主動改進,同時,也能使其他學生得到相應的教育。要及時制定一些操作性較強的班規(guī),并認真檢查執(zhí)行,及時反饋,做到言行一致,說話算數。公平公正對待每一個學生,區(qū)分對象采取不同的教育方法,用好批評這把雙刃劍做為班主任對待學生,不能厚此薄彼,有錯誤不庇護,不夸大,盡量做到公平公正。尤其對好學生不能偏袒,對班干部更要嚴格要求。但同時要針對學生的個別差異,采用多種教育方式。對于因粗心、貪玩等引起出錯的同學,多是自我控制能力弱,是非分辨能力差,喜愛模仿,老師應注意幫助他們分析出錯的原因,平時多給以善意的提醒。對于心理活動十分敏感的學生,要格外注意保護他們的自尊心,有時投以意味深長的責備眼光,比當眾呵斥或者繁瑣的訓誡效果要好。培養(yǎng)學生的效率感,提高學習效率,努力提高學習成績??傊?,我用我的愛心和真誠感動學生,極力做好這項工作。四、教研組工作方面:集體備課求真務實。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,以課堂教學常規(guī)教學研究為主,集中備課時統(tǒng)一教學要素,規(guī)范教學行為,重視重難點的突破,重視教法設計和學法指導。在此過程中,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,老、中、青年教師暢所欲言,獻計獻策,大大減少了教師教學的盲目性和隨意性,對“教學六認真”的貫徹和落實,指導性和實效性較強。組內學術氣氛濃厚,一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。在教學的過程中,重在研討問題、指導示范。堅持寫教學后記,注意教學的反饋和反思。老少搭配“結對子”,老教師的經驗、技巧和青年教師的新觀
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