異分母分?jǐn)?shù)相加減-文庫(kù)吧
2024-10-15 10:35 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)是不是名副其實(shí)的棒,那你們?cè)覆辉敢獍炎铒枬M的精神狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)呢？（愿意）好的，那我們一起加油吧?。ǘ鳎┮?、復(fù)習(xí)舊知 鋪墊新知師：我們學(xué)過(guò)許多分?jǐn)?shù)的知識(shí),今天老師要考考大家,什么叫通分? 生:說(shuō)出通分的定義(把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等、并且 分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過(guò)程叫通分。)師:你們會(huì)通分嗎?好,讓我們來(lái)試一試(出示練習(xí)題）做好的同學(xué)請(qǐng)舉手,嗯大部分同學(xué)已經(jīng)做好了,好,：請(qǐng)大家看屏幕，觀察這些算式都有什么共同點(diǎn)呢？(出示練習(xí)題)生：這些都是同分母分?jǐn)?shù)相加減。師：我們是怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法的呢？生：說(shuō)出同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則。(同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減)師:好,。二、新授知識(shí)師:（向?qū)W生介紹什么是生活垃圾，以及生活垃圾對(duì)環(huán)境的污染情況。滲透不亂扔垃圾，自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。）師:請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)，從圖中了解到了哪些信息？你能提出哪些問(wèn)題?(用課件出示例1的垃圾分類圖)根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題：（1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對(duì)象，它們?cè)谏罾泄舱紟追种畮?？?）危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)啵慷喽嗌?？?你能列出算式嗎?師:黑板上這兩道題，同學(xué)們能直接算出結(jié)果嗎？生:不能師:為什么這兩道不行呢？它們有什么區(qū)別嗎？（回答:分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加減。）師：是的，像黑板上這樣，由不同分母分?jǐn)?shù)組成的加減法，叫異分母加減法。與同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法不同。：我們先看第一道加法題：（1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對(duì)象，它們?cè)谏罾泄舱紟追种畮?？同學(xué)們先猜想一下，結(jié)果會(huì)是多少？（點(diǎn)名回答）師:那么我們來(lái)驗(yàn)證一下同學(xué)們的猜想是否正確，先請(qǐng)同學(xué)利用學(xué)過(guò)的知識(shí)獨(dú)立解決這道題目，可以和同桌互相交流一下。師：點(diǎn)名交流算法（兩種方法：第一種:分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 第二種:分?jǐn)?shù)通分）比較哪種方法更適用。（指出有的分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)，不能得出精確值。）再次復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)如何通分？（找出兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)）師: 1/4和3/，不能直接相加，所以同學(xué)們就用通分的方法，把它們轉(zhuǎn)化為分母相同的分?jǐn)?shù)5/20和6/20。這樣分?jǐn)?shù)單位就相同了，都是1/20。你看表示1/4和3/10的兩個(gè)圖形都變成了由許多個(gè)大小一樣的小扇形組成的圖形，就可以直接相加減了。:剛才我們已經(jīng)用通分的方法解決了異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算，那么減法呢？請(qǐng)看第二題:（2）危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)?？多多少?請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上做，其余學(xué)生在練習(xí)本上試著算一算。)師：我們已經(jīng)計(jì)算出兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題了，你們考慮過(guò)沒有，我們計(jì)算這類題的關(guān)鍵是什么呢？（通分）結(jié)合以上的計(jì)算，同學(xué)們能試著總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？可以跟同桌交
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