我為祖國驕傲1-文庫吧
2024-10-15 10:19 本頁面
【正文】 舉了獨具中國特色的景觀、物產(chǎn)和文化藝術等，如長城、瓷器和龍等。教材著重突出了我們中華民族的兩大象征物：長城和巨龍。左頁萬里長城的雄姿充分表達了兩千多年前我們民族用勤勞、勇敢、智慧和無限的創(chuàng)造力壘起了民族的脊梁。右頁以“龍”為主題，展現(xiàn)了生活中的各種“龍”，意在讓學生知道，自古以來中國人民就喜歡龍、崇尚龍，把它作為美好的象征，稱自己為“龍的傳人”。本課在總結(jié)回顧了第一單元的學習后，著重引導學生認識知道獨具中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗文化，培養(yǎng)對祖國壯麗山河與悠久文化的自豪感。學情分析：現(xiàn)在的學生崇洋媚外，對于國外的一些事物懷有強烈的求知欲，而對于自己祖國的歷史文化卻所聞甚少。二年級學生對于新鮮事物比較容易產(chǎn)生興趣，因此教師帶領學生學習獨具中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗文化，感悟祖國的大好河山與悠久文化，激發(fā)學生強烈的愛國主義情感。教學目標：知道中華民族有著許多寶貴的世界文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化，知道萬里長城是世界矚目的文化遺產(chǎn)，她凝聚著中華民族的勤勞與智慧；知道華夏民族崇尚龍，被稱為“龍的傳人”，理解畫龍、雕龍、舞龍、賽龍舟等活動的意義。能與同伴互相交流獨具中國特色的名勝、古跡、物產(chǎn)以及藝術和民俗等，并收集有關的實物或圖片資料。對祖國壯麗的山河與悠久燦爛的文化感到自豪，關心祖國的發(fā)展。教學重點：知道中華民族有著許多寶貴的世界文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化，知道萬里長城是世界矚目的文化遺產(chǎn)，她凝聚著中華民族的勤勞與智慧；知道華夏民族崇尚龍，被稱為“龍的傳人”，理解畫龍、雕龍、舞龍、賽龍舟等活動的意義。教學難點：能與同伴互相交流獨具中國特色的名勝、古跡、物產(chǎn)以及藝術和民俗等，并收集有關的實物或圖片資料。教學準備：教師：收集影視、圖片等資料；制作多媒體課件；學生：收集一些具有中國特色的民俗文化和文化遺產(chǎn)等資料；觀察生活中哪些地方能見到龍的圖案。教學過程：一、了解長城，激發(fā)為祖國驕傲的情感觀看《長城》的錄像師：今天，老師想邀請小朋友一起去游覽我們的萬里長城，你們愿意嗎？游覽了長城，你有什么想說的嗎？（體會長城的長、高）長城被列為世界文化遺產(chǎn)，是世界歷史的一個偉大奇跡。出示中外游客登長城的圖片，讓學生質(zhì)疑。為什么長城這么了不起？它究竟了不起在什么地方？你能想象一下在當時很落后的條件下，這樣雄偉的長城是怎樣建造的呢？總結(jié)：我們的祖先用他們的勤勞和智慧建造這偉大的軍事防御工程。作為中國人，為我們擁有這樣的長城而驕傲！出示課題：我為祖國驕傲（齊讀）二、了解龍，體會自己是“龍的傳人”過渡：古代人大多把對自然界的畏懼和對美好生活的希翼用一種徽號或保護神來代表。龍的形象也是來源于我們祖先對于“圖騰”的崇拜，他們將各種動物的精華部分集中在一起，加上自己的想象創(chuàng)造了龍。（出示龍圖）我們一起來看龍的樣子—
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1