頂崗實習指導老師總結[優(yōu)秀范文五篇]-文庫吧
2024-10-15 07:37 本頁面
【正文】 來”?，F(xiàn)在的一切都是迷障，所有的不惑都會過去，剛走出校門的你，由于缺乏社會經(jīng)驗，存在焦慮心理也屬正?，F(xiàn)象。關鍵是要要克服焦慮的心理，用積極樂觀的心態(tài)去面對未來的不知。二、生活方面學生離開校園，離開熟悉的一切，突然步入社會，踏進工作崗位，生活方面發(fā)生了很大的不同，從學校的集體宿舍、食堂、豐富多彩的課余生活，到新的陌生的環(huán)境，甚至是飲食、住宿、交通、氣候的不適應等。剛實習的第一個月，學生頻繁的給我打電話?！袄蠋?，你把我們丟在這里不管我們了”、“老師，這里太苦了”、“老師，這里太累了”、“我們這個專業(yè)都沒有??，我心里好難受，我要回家”諸如此類，甚至言語更激烈的。帶給我的是每天的煩惱和不安，煩惱的是我成了吐槽的“垃圾桶”，耐心的安慰、解釋、再反復安慰、解釋；不安的是學生的煩躁情緒及可能遇到的任何危險和不安，我雖然只比他們大幾歲，但是在現(xiàn)實面前，我儼然是他們的長輩，成為他們初步入職場最信任的人，煩惱的同時也感到深深的欣慰和濃濃的責任感。每天上班、下班、吃飯、睡覺都會隨時接到學生們的電話，不敢關機，生怕錯過了什么。在反反復復個日夜，緊張忙碌的日子里。學生終于放開了，解除了之前的緊張、念校念家、怕吃苦等心理障礙。三、工作方面學生在校學習的理論課程，大都很基礎，與實際操作和生產(chǎn)線還有很大一段距離。因此在實操過程中，緊張心理和懼怕心理就日益凸顯出來了。甚至開始懷疑自己沒有學好專業(yè)知識或者是書本無用論。懼怕用人單位覺得自己專業(yè)知識、能力方面都比較欠缺。但隨著工作日的延長，工作順手起來。這些心理活動會發(fā)生很大的變化，變的更加自信和活潑。但學生在工作中遇到的最大的問題之一就是：懶散、遲到。在學校，學生遲到并不是什么特別大的問題，累積久了通報批評一下爾爾。然而，工作崗位，身份的轉變必然會促使單位對實習生的不滿；再者，人際關系方面，由學校關系的單一到社會的復雜，由學校的誰與爭鋒到社會的沉默是金，學生們有太多的事情需要適應。有同學打電話過來說：“老師，我每天好累哦，好多新東西要學，我自己都忙的要死，我的上級領導還經(jīng)常把他的事推給我，我不好意思不做更不敢不做，關鍵是出了問題，還把問題推給我，怎么會有這樣的人啊？??”、“老師，跟我們同一批來的實習學生，都好像比我混得開，經(jīng)常跟其他同事一起出去吃飯、其樂融融的，我好像被孤立了，工作上也沒有幾個人搭理我，是我的問題嗎
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