【正文】 容應注重感受與鑒賞，是培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑）（三）《清津浦船歌》創(chuàng)設情境，興趣引入：一同與學生演唱《大長今》的主題歌《希望》，理解感受朝鮮半島音樂的特性：三拍子傾向。節(jié)奏為長短、短長兩種基本形態(tài)。（從學生最感興趣的韓劇音樂出發(fā)，讓學生自己總結(jié)得出朝鮮半島的音樂特征，這比單純的說教更易于學生掌握）然后出示視頻資料，讓學生們感到我們又來到了朝鮮半島的朝鮮。欣賞《清津浦船歌》1）初聽：學生感受具有三拍子傾向的6/8音樂的《清津浦船歌》，說出音樂內(nèi)容。2）《清津浦船歌》是表現(xiàn)朝鮮半島清津浦漁人勞動生活的歌曲。襯詞表現(xiàn)出集體勞動中人們的樂觀精神。起伏強弱的節(jié)奏和漁人的水上生活情景很好地結(jié)合在一起，生動形象地展示了清津浦漁民的生活。3）復聽：找出歌曲中模仿鼓聲的象聲詞，跟著音樂敲擊節(jié)奏一起感受清津浦人的樂觀精神。（不經(jīng)意的舉動，其實是對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)）（四）音樂活動：比比誰的耳朵靈老師分別放了中國、日本、朝鮮的音樂片段，學生回答分別是哪國音樂？（這既能拓寬學生的音樂視野又是對本課內(nèi)容的當堂檢測，回扣了教學目標）（五）課堂小結(jié)：今天我們參與了第一次亞洲之旅，學習了東亞日本、朝鮮的民歌。讓我們相約，下次一起走進印度、泰國和印尼！櫻花說課稿2說教學目標：認知目標：了解日本都節(jié)調(diào)式和當?shù)孛袼祝磺楦心繕嗽鰪妼W生學習音樂的熱情和對民族音樂的喜愛；能力目標能在課上對都節(jié)調(diào)式進行探討研究，課下收集各地區(qū)個民族的特色音樂。說教學重點難點：教學重點感受都節(jié)調(diào)式的日本民歌特色。教學難點唱準歌曲中出現(xiàn)的7這幾個音，以及增四度特征音程的39。進行的4——7。說教學過程：第一環(huán)節(jié)導入我將日本民族音樂作為背景音樂然后朗讀有關日本富士山和民族服飾和服的材料，在朗讀和播發(fā)的過程中還用富士山和和服的圖片給同學們進行展示。讓同學們體會到里面的意境里去，最后通過日本國花櫻花引入新課。第二環(huán)節(jié)新課教學播放《櫻花》的音頻資料，對這首歌的主體進行分析講解。我將一句一句教唱譜。然后將歌詞帶入旋律進行演唱。我將通過鋼琴給同學伴奏。第三環(huán)節(jié)說教學深入通過對都節(jié)調(diào)式的講解然后我將用鋼琴教同學們唱準7這兩個音。第四環(huán)節(jié)說教學拓展我將播放各地區(qū)的民歌給同學們聽賞，然后讓大家找出它們之間的區(qū)別在該環(huán)節(jié)引用了對比法來進行教學。第五環(huán)節(jié)說創(chuàng)編我叫同學模仿日本的一些民族舞蹈姿勢，對模仿不像的同學給予懲罰，讓他們進行自由才藝表演。表演結(jié)束后再讓大家跟著我唱幾遍新課歌曲。第六環(huán)節(jié)說課堂小節(jié)在這堂課中同學學到日本民歌《櫻花》，還有聽賞了世界各地民歌，增加自己的見識。學習到日本都接調(diào)式的結(jié)構(gòu)。感受到日本人愛櫻花賞櫻花的意境。櫻花說課稿3各位領導、老師們：大家好！音樂，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我說課的內(nèi)容是以人音版小學音樂第 二 冊第六課《 下蛋啰 》一課。一、教材分析人音版小學音樂第二冊第六課《 下蛋啰 》，切實的根據(jù)這一學段的學生身心特點：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模仿母雞下蛋的節(jié)奏，為歌曲增添了亮點，從而生動形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：學習歌曲《 下蛋啰 》，能用歡快、熱烈的聲音表現(xiàn)歌曲。通過小組合作學習如（創(chuàng)編歌詞、用打擊樂、為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的創(chuàng)作能力。通過感受音樂的歡快和喜悅，激發(fā)學生的學習情趣。（三）重難點確定及分析：重點：音樂教學的過程，應該是在教師指導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程，引導學生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲情景我將確定為本課的教學重點，教學難點則是對歌曲的表現(xiàn)，讀襯詞時的清晰、準確，以及咬字吐字，也是學生學習的一個突破口。（一）課前準備：（1）制作教學軟件和投影片、范唱磁帶。（2）學生自備一條彩色小雞頭飾、蛋。根據(jù)準備我會采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進行直觀教學。三、教育理念。為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我會精心組織開放而有活力的課堂教學，努力讓學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代信息技術和學科教學有機結(jié)合起來。 四：教學過程在這樣的理念指導下，我設計了如下教學過程，請跟我一同走進教學過程進行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學法指導。（一）激趣導入 揭示課題：聆聽著熟悉的旋律《小燕子》，舞動著優(yōu)美的姿勢，進入教室，師生一起進行拉手舞蹈，讓學生一進教室就融入到氛圍中，這樣的情景引入，達到未成曲調(diào)先有情的39。良好效果，音樂停止，我問：同學們喜歡小動物嗎？都喜歡什么呢？（生答：）那咱們先把我們的教師室變成歡樂的動物園 ！請小朋友們最喜歡的來模仿叫聲：（我利用同學們模仿的聲，我組織幾條節(jié)奏練習，這是對教材的拓展。）同學們看！老師手里的蛋還是熱的，是剛剛生下來的。誒，同學們想不想和老師一起去看看母雞下蛋?。。ㄉ穑┠钦埓蠹腋襾戆?。欣賞視聽結(jié)合 整體感知讓學生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，讓學生感受歡快，從而激發(fā)他們的興趣與求知欲。我將抓住這一熱情，進行按節(jié)奏拍手朗讀歌詞，播放音樂。當孩子們聽錄音對旋律有了初步的旋律線條以后，就可以分組進行自學。合作學習培養(yǎng)能力讓孩子們根據(jù)自己的識譜能力，分小組自學歌詞，選擇自己喜歡的方式進行學習，選擇自己喜歡的一兩個樂句進行學習，以降低教材難度，照顧到每一個學生，然后讓學生自己覺得最好的方法來教大家！教師放手讓同學自己學，自己教，只給予積極的評價、指導。讓每位同學都有自信心，讓每位同學都能享受成功的喜悅，教師抓住全曲中的襯詞進行渲染，教師強調(diào)音準、節(jié)奏、咬字及聲音運用，教師參與其中，幫助有困難的小組解決問題，真正起到伙伴、引導、組織的作用。積極創(chuàng)新 激發(fā)熱情。歌曲完成好以后，讓孩子們用舞蹈表現(xiàn)歌曲，學習母雞下蛋的情景，說說唱唱很有情趣。以及用打擊樂器為歌曲進行伴奏，演示一遍。然后師引導：同學們，六一的鐘聲馬上就要敲響，同學們，讓我們一起倒記時一起來唱這首《下蛋啰》：??（師生齊呼：六一快樂.）同學們：該我們的節(jié)目上臺了，大家唱起來、跳起來、舞起來把?。ń淌依镉谐?、有唱、有敲、氣球飛起來??） “情景、協(xié)作”對學習成功致關重要，所以我將充分利用多媒體和學生的角色扮演，盡可能營造逼真的學習情景。師生一起跟隨音樂表演，將課堂推向高潮，最后，讓學生將演唱歌曲感受到的熱鬧場面和對歌曲的熱愛用色彩表現(xiàn)出來，小組集體即興作畫，進一步加強合作學習，這樣的氛圍學生不僅學好歌曲，心中的愛國生活的熱情也會由然而生。課后延伸 新課標指出：教科書已越來越不可能滿足我們的要求了，課堂也不是學生獲取知識的唯一渠道，我在教學本課后，就給學生留下了一個廣闊的空間：收集動物圖片文字資料；以便于在下一節(jié)中的交流。這樣的設計，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使音樂教學充滿生機與活力，從課內(nèi)向課外延伸，使我們的教育成為可持續(xù)發(fā)展教育，這一舉措使教學更加開放，給學生一個更加廣闊的空間。七、教學啟示總之，本方案的設計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當然，措施付諸實施，還需要老師的愛心和慧心，教學研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。在此，還請各位領導和老師們提出寶貴意見，謝謝！櫻花說課稿4一、說教材教材的地位與作用本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌,這是學生首次接觸日本音樂。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲，做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有著各自不同的表現(xiàn)方式。相同音樂采用不同的演奏形式出現(xiàn)在學生面前，既擴充了學生的音樂視野，也幫助了學生認識改編樂曲的幾種常見的方法。做為一首具有典型日本風格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的基礎上，具有獨特的民族風格。生動地展示了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往觀賞櫻花的