【正文】 園里的同伴做游戲，看電影，春游，秋游，采摘，孩子們在一起相互之間的年齡相近，有共同的興趣愛好，讓孩子們在這樣的活動中有利于孩子們的相互模仿，相互學習，促進孩子的發(fā)展。請家長們在生活中多與孩子討論商量一些孩子生活中的事情，從而促進孩子友好的合作。4．動作靈活，競爭意識這個時候孩子的平衡能力明顯增強，可以做一些比較復雜的技巧性運動，我們會在體育游戲中更多的安排一些有競爭的游戲，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感和上進心。他們在自己行為的控制上，有了一定的自我約束能力，所以會感覺大班的孩子比中班孩子好帶了，針對這個特點，我們可以提出一些要求讓孩子們來完成，如：寫字，畫畫的時候，給孩子準備計時器或鐘表，提出孩子練習的時間，內容，要求在一定的時間內完成，在練習的時間內，要求不能隨意走動(一會喝水，一會兒吃水果，一會兒上廁所)要認真完成，堅持到最后，直到完成。（建議：舉例：老師課堂上會對孩子做哪些要求），喜歡有挑戰(zhàn)的學習內容大班的孩子有強烈的好奇心，在他們的頭腦中總有數不清的疑問，問不完的問題，涉及的問題開始指向有一定的抽象性，也就是有一定的難度了，如：為什么月亮會跟著人走？魚兒為什么會在水里游？他們也不再滿足等待成人的回答，他們更喜歡自己找答案，在經過自己的努力，克服一定的困難后，解決問題后的成功體驗會給他們帶來最大的滿足和快樂，這個時期，孩子非常喜歡把玩具拆開，其實不是搞破壞，而是他們更滿足于探索玩具里面的奧秘，開始對自然現象和機械運動的原理感興趣，那我們不妨提供一些廢舊的東西讓他們來拆。對孩子提出的問題，您會回答就回答，不會回答也沒關系，和孩子一起找答案，讓孩子了解不但自己喜歡，大人也喜歡，也愿意參與到集體的活動中來，給孩子信心，更愿意問、學。，能根據周圍事物的屬性進行概括分類我們可以多引導孩子觀察生活中的食物或者現象，讓孩子說一說自己對事情的想法，如：在與同伴的游戲中輸了，怎么辦？有什么辦法可以讓失敗變成勝利？幫助孩子歸納這類事情的一些處理辦法，讓孩子正確的對待游戲，生活中的輸與贏，勝利與失敗家長還可以與孩子一起做一些思維訓練的練習內容，鼓勵孩子從不同方面想問題，試一試自己的想法。，閱讀興趣明顯提高5歲時孩子語言表達能力明顯提高的時期，孩子不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能長時間的專心看書，對內容的理解能力較強，開始對文字產生興趣，當他們在書中或者廣告牌中看到自己認識的漢字時，會非常興奮，還常常纏著大人教他們認字，識字的積極性很高，記憶力也很強。可以給孩子提供一些帶有文字和拼音的故事給孩子看，或者在生活中利用外出的機會，比如：念商店的名稱，街上的標語，廣告等來幫助孩子鞏固認識的漢字。以上就是關于大班孩子的年齡特點，結合年齡特點，我們幼兒園大班開設的課程有：語言，社會，音樂，美工，健康，體育，數學，科學，分級閱讀，書寫漢字，拼音，數學分解組成，加減法等。咱們的學習任務比中班來說更重一些，所以咱們每天都要背書包。包括每天咱們學習的內容也會給家長朋友發(fā)校訊通和出黑板，讓大家能詳細的了解咱們每天的進度和孩子的作業(yè)是什么。家長朋友每天都要幫助孩子復習和督促孩子完成作業(yè)。另外，我們通過主題和課程是相結合的，讓孩子在各個領域都有所提高。除了課程方面，對大班孩子來說，在班級常規(guī)培養(yǎng)方面，也有所要求，如：坐椅子時不踩椅子、學會等待不插隊、進餐時不說話、上課時坐姿端正，不吃手等。在第一周我和班級老師就是在不斷提醒不斷重復，現在情況稍好一點。1）像是“小書柜”的運用，每個孩子都有帶有自己名字的書柜，自己把書包口朝外放在上面，衣服疊整齊放在書包上。2）還有前面說的“小值日生”履行自己的職責。3）小班長，每周會競選孩子當小班長，在上課前說“起立老師好”“坐下”下課說“起立，老師您辛苦了”。六、本學期活動安排本學期我們會開展一系列的活動：9月份是穩(wěn)定孩子的情緒，建立班級常規(guī)進行6S環(huán)境創(chuàng)設。國慶節(jié)，中秋節(jié)主題活動。10月份是班級一日工作流程觀摩、課間游戲評比，秋游。11月份是119消防主題活動和家長半日活動開放。12月是圣誕節(jié)，元旦節(jié)活動。元月份是春節(jié)民俗文化的教育活動及期末家長會。為什么要組織這么多的活動呢？其實就是為了讓孩子在學習之余更多的參與活動，鍛煉自己，增加自身的認知和情感體驗?；顒拥拈_展需要家長來，也許可能有些家長因為工作比較忙，覺得會有麻煩的地方，我非常理解家長的心情，但是我們的目的是什么呢？，是讓家長對孩子的一日活動有所了解，并且作為觀察者來看孩子在上課中的狀態(tài)，如果您不來，那失去了一次難得的機會。，有孩子們精心準備的節(jié)目吧，您如果不來，孩子的自信心會受到打擊，會覺得爸爸媽媽不重視自己。七、家長需要配合方面家長朋友都知道大班學習任務重，需要家長配合的方面也很多，1)書寫習慣的培養(yǎng):不是看孩子會不會寫，寫的多不多，而是培養(yǎng)孩子的正確坐姿和握筆姿勢。2)校訊通的作用（今日內容，家庭作業(yè)的輔導，臨時性事務通知）3)家委會：會長，副會長，會計，事物組組長(節(jié)日裝飾教室)，教育教學資源組組長（打印作業(yè)單，家長助教），外出資源組組長（參訪活動）{請家長當場填寫意向，離開時交給老師}鼓勵家長積極參與。4）如何解決孩子之間的問題？孩子之間發(fā)生矛盾，家長不要干預，家長是孩子的第一任老師，您的言傳身教也時刻教育著孩子。幼兒園以前也有因為家長鬧矛盾，把臉挖破的，然后讓警察帶走的，退園的也有，那是因為家長做的太過分了，孩子之間打打鬧鬧的，很正常，我們誰沒有從孩童時間走過，那都是很天真的，很純真的，沒有什么惡意的，不是像成人想象的那樣，所以家長不要把這些事情看得太過于緊張化了，當然我也理解，有很多家長，家里都是一個孩子，寶貝疙瘩，愛子心切，當問題發(fā)生時，我們要平和的心態(tài)去面對。如果家長惡意的傷害某個孩子，惡意的傷害我們這個團結的集體，對不起，可能不光我不愿意，在坐的各位家長也不愿意。如果您聽到不和諧的聲音，要直接告訴老師，和老師進行溝通，如果是老師的錯，我會直言給您道歉，絕對不會推卸責任，老師是敢于擔當的。我們要多傳遞正能量的東西，不能影響我們大家團結的，你看，我們現在的班級多團結，是吧。我希望我們之間要有尊重。也許您今天不高興，送孩子時不開心，但是呢，我肯定不會想您是因為我不開心，當然了，也許有時候老師也不開心，你來了，老師沒有對你笑，覺得是老師因為你不開心，人都有七情六欲，不可能是那么完美，但是我們盡量去做到完美。當孩子磕住了，碰住了，出事故了，當爺爺奶奶的都擔待不起，何況我們老師呢，我們更擔待不起，我們也不想讓孩子出事，孩子是活蹦亂跳的，希望家長能將心比心。（婆婆和媳婦的關系，都說婆媳關系難處，也有處的好的，打個不恰當的比喻，我是婆婆，您是媳婦，有時候呢，我?guī)е暮⒆?，不小心摔倒了，我這當婆婆的，我肯定心里不好受，這媳婦回來，我咋交代呀，這如果是理解的呢，就覺得這孩子活蹦亂跳的，磕磕碰碰難免的，就是我?guī)е搽y免，那要是不理解的，就覺得這婆婆可沒成色，這么大年齡了，看個孩兒都看不住，一句話啥事兒都出來了。其實你不用說她，他心里都可難受可難受了，就反過來說，你來接孩子了，孩子摔著了，你就不用訓我，我都心里可難受，我就覺得，我沒把孩子看好，我的職責所在，我沒有做好，真的是對不起，即便不是我，是班上的老師代班，不管是誰，我班主任都有責任，既然是這樣，希望家長能夠理解，如果出事了，咱心平氣和的對待，不要把事情弄得好像我們有什么深仇大恨一樣?，F在有的孩子會回家學話，怎么說的，有很多都信不得，因為孩子有時候會容易現實和想象分不清，還有的孩子平時在這兒不吭聲，他回家只學不好的，“媽媽，今天我們老師又批評XX了，””批評你了沒有”“沒有批評我，我表現可好，光批評那個XX”有的孩子光看不好的，好的她看不到，這樣的孩子慢慢的他的負面的能量很大，如果你的孩子光給你反饋不好的信息時，你就應該意識到，這是個危險的信號，您的孩子光看到負面的能量，將來您的孩子的成長可是受影響的。光看到別人不好的地方，沒有看到別人的優(yōu)點，這多嚇人呀。）還有的孩子從老師身邊經過，聽到老師對話，只聽見半句，回家就給家長學話，他也只是好說話，也沒有什么惡意的，但是家長聽了之后，還信了”這老師都這樣呀“這個時候，需要家長有時候分清楚，如果您覺得這個孩子說的不知道對不對的時候，您可以去問問老師，這有什么呀？孩子的話，咱問問，了解一下情況，這也沒啥。我們老師絕對不會那么小心眼兒。怎樣把孩子教育的更好，就是家長和老師的關系，我們的關系怎么樣就決定著你的孩子提高的程度，說到這里，家長可能誤會了，明兒給我送個禮，對不起，我說的不是這個意思，你不要誤會，我說的是我們之間的溝通，您越主動的跟老師溝通，越把老師當成朋友，您的孩子也把老師當成朋友，當成朋友是什么概念，老師和孩子的心貼的越近，這教育是什么概念？我們的愛是基礎，是愛教育的基礎，他喜歡老師這種愛的基礎，打好了，對孩子的提升，您應該很清楚。如果您想讓老師教的更輕松，那就是我們之間親密無間，有什么說什么，如果想讓我們之間有距離，那你可以每天接孩子不搭理我，沒關系啊，我少說一句話而已。4）及時請假。在中班是咱們就要求過，在上班期間只接打班級電話，如果班上無人接聽可以給老師發(fā)短信，我們看到后會抽時間給大家回復。5）不帶任何飾品首飾和衣著鞋子飾品首飾危險性不再多說大家也都很清楚。說一下衣服和鞋子，孩子大了，活動量也更大，咱們一定要準備舒適的衣服和鞋子。像是牛仔褲，皮鞋等都不是太方便，對孩子的身體發(fā)育也沒有好處，咱們盡量就不要給孩子買，穿的話一定要舒適第一。6）接送孩子7:40準時送，5:40接孩子。教室是孩子的活動場地，咱們家長是不能隨意進教室的，送孩子是把孩子送到門口(不要送到大門口，一定送到老師手中)，不要再窗口張望，請放心的離開。接孩子也一樣。咱們準時來接孩子，有時候孩子在畫畫可能整理物品需要時間，大家不要擠到門口等，老師叫完孩子的名字，家長就可以在一邊等待，給孩子留出出教室的空間。另外接孩子為了孩子的安全一定要那接送卡（暴徒）（扣班級分）安全第一。離園時聽到離園音樂就馬上離開。7）吃飯問題一定要教育孩子，自己告訴老師自己的需求，咱們大班了這一點完全沒有問題。如果孩子告訴大家沒吃飽或是沒吃饃沒喝湯，家長朋友一定要問孩子為什么，為什么沒吃饃沒喝湯，為什么沒告訴老師，不要直接來向老師詢問。8）理解信任老師注意和老師說話的態(tài)度，孩子一天在幼兒園會發(fā)生很多事情，有開心的也有不開心的。家長朋友不要不分青紅皂白的就質問老師，如果情緒比較激動就平復一下再說，咱們什么事情都能好好解決，因為咱們做的一切事情都是為了孩子。既然來到這個班就是咱們的緣分，我們就要珍惜。我要給咱們班孩子營造一個團結、積極、向上的學習氛圍，不希望咱們班有搞小團體的情況。當然如果大家有什么事情可以直接跟我和莉莉老師說，我們可以商量著解決 9）家長助教：10）qq群或微信群等有沒有必要建立 11）班費：多少？咱們已經渡過了兩年的幼兒園生活，相信今年我們會更加團結的度過大班這一年。我們共同的目標：讓孩子吃好學好的健康成長，讓每一位孩子都得到全面發(fā)展。謝謝大家！今天的家長會到此結束。第三篇：中班上學期期初家長會（最終版）港頭中心幼兒園中1班上學期期初家長會 尊敬的家長：你們好，感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們今天的家長會，你們的積極參與就是對我班工作的大力支持，在此表示衷心的感謝，現將本學期重點工作與家長們共同交流：1．本學期我們開展了兩個主題《春天來了》《來來往往》，還會利用節(jié)日如三八婦女節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)來開展幼兒相關節(jié)日主題活動。2．各項活動的開展（1）加強晨區(qū)活動的開展：本學期我班繼續(xù)加強晨區(qū)活動與午接活動的開展，利用這兩段時間讓幼兒參加戶外活動煅煉和各項的教育教學活動，在每周二、四早上參加戶外活動第周三五下午進行專項美術活動，其他時間進行晨區(qū)活動，請家長們配合園部的作息制度，帶領你的孩子準時參加我園的各項區(qū)域活動，引導幼兒全面發(fā)展。（2）加強對觀察區(qū)的種植和記錄，結合春季種植的時令特點，本學期我班會根據不同的季節(jié)情況，提供種子等材料指導幼兒在家中和園部同時進行種植，并請家長協(xié)助幼兒做好各種種植的觀察與記錄。（3）加強藝術領域的教育教學，本學期我園的重點教學放在藝術領域教學，在美術活動和音樂活動方面每周多開設一節(jié)的活動，并在5月份的標準園驗收中展示音樂游戲的內容，第周班上會開展一次音樂游戲，我們也會把每次音樂游戲的內容發(fā)到群上，請家長們把音樂下載后與幼兒共同參與到游戲中，多鼓勵幼兒用動作，表情來表現音樂，迎接5月份的音樂游戲展示。（4）加強各個領域活動的科學有效教學，結合本學期的五大領域教學目標，設計合理的教學活動，引導幼兒全面發(fā)展，請家長們每周根據園部的家園聯系冊，引導幼兒復習鞏固學過和各項知識，要求幼兒在書寫數學時要按相應的格式進行書寫，保持作業(yè)本上的整潔，養(yǎng)成正確的握筆知識，并督促幼兒收拾自己的書包與各種文具用品，加強幼兒在學習習慣上的培養(yǎng)，并在注重幼兒數學與語言的同時也要關注其他領域的學習內容，特別是在認知、社會與藝術領域方面的內容，使幼兒在五大領域都能獲得均衡的發(fā)展。（5）加強各種專項活動的開展，選拔有興趣的小朋友參加活動，在本學期的三月份開展繪畫活動，五月份和六月份開展音樂活動和舞蹈活動，六月份開展手工制作活動，我們將選拔優(yōu)秀的幼兒參加六一節(jié)的文娛匯演，有意向參加活動的家長可以在家中引導幼兒感受和學習相關的技能，參加園部的選拔活動。3．本學期的測評有分月測評，測評到每一位孩子，測評的目的不是要為孩子貼標簽可是了解孩子的發(fā)展水平及個性發(fā)展，再來根據不同的孩子進行不同的指導，讓他得到全面發(fā)展，還有一個就是了解教學方法、教學策略是否得當。同時，我園也會根據幼兒在月測評過程中的表現情況評選出本學年的好孩子。園抽測孩子的推選條件：（1）根據每月測試的結果、園抽測試結果對每個孩子進行綜合評價優(yōu)秀的幼兒。（2）能認真完成每周作業(yè)，上課能積極主動回答，愿意參與各種游戲活動的幼兒。（3）出勤率高，積極參加各種比賽并獲得好成績的幼兒。5．優(yōu)秀家長的評選： 評選要求：本學期每班將評選家長為幼兒園的優(yōu)秀家長，我們主要從以下幾個方面進行考核：家長參加會議的出勤率（有的家長來了簽下名就走了，這樣是不算的）；指導幼兒每