小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中（共五篇）-文庫吧
2024-10-13 23:02 本頁面
【正文】 10，在相同時(shí)間內(nèi)，狗跑的路程就是兩人路程和的7/10，即1007/10=70（千米）。最后，我想告訴大家只要我們平時(shí)敢于并善于從不同的角度思考問題，就能夠產(chǎn)生一些“奇思妙想”，就一定會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。案例二：大樹有多高我家院子有一棵銀杏樹，一天，媽媽指著銀杏數(shù)，神秘地問我：“你知道這棵樹有多高嗎？”我不禁一下子楞住了，心想：“這棵樹這么高，尺子又不能伸上去，該怎么辦呢？”想著想著，忽然想到了數(shù)學(xué)課上學(xué)到的倍數(shù)，于是有了辦法。我胸有成竹地對(duì)媽媽說：“只要給我一把尺子，我就能量出這棵樹的高度，不過你要配合我。”媽媽半信半疑地說：“那好吧。”于是，媽媽給了我一把尺子，我開始測量。今天是個(gè)晴天，我讓媽媽背對(duì)著太陽，和大樹并排站著。先測量出媽媽影子的高度是100厘米，再測量出樹影的高度是300厘米。然后我問媽媽實(shí)際身高是多少？她說是165厘米。過了一會(huì)，我不假思索地說道：“樹的高度是495厘米。”媽媽聽后疑惑地說：“你是用什么方法計(jì)算的？”我充滿自信且略有些得意地說：“我是用倍數(shù)法計(jì)算的。我先測出你的影子長度和樹影的長度，然后算出樹影長度是你影子長度的3倍，由此推出樹的實(shí)際高度也是你身高的3倍。算式：1653=495厘米，所以樹高是495厘米?！蔽矣脭?shù)學(xué)知識(shí)算出了大樹的高度，通過這次測量，使我明白：只要留心觀察，用心發(fā)現(xiàn)，生活中的很多問題都可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決。數(shù)學(xué)的作用可真大呀！案例三：生活中的近似值今天，老師在我們學(xué)會(huì)了用“四舍五入”法取小數(shù)的近似值后給我們出了兩道題目：（1），他租了一輛載重量4噸的卡車來運(yùn)，他至少要幾次才能運(yùn)完？（2），50米布可以做多少套這樣的衣服？247。4=（次）≈3（次）50247。=（套）≈21（套）。心想：這太容易了，不就是要注意保留整數(shù)嗎？這個(gè)陷阱套不住我。我迅速將答案告訴老師，老師用一種鼓勵(lì)的語氣對(duì)我說：“你離成功越來越近了?！蔽液傻乜粗蠋?，再看看自己的答案，百思不得其解。這時(shí)老師說：“請(qǐng)大家在做題時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活想一想，該怎么做？這兩題都不能用四舍五入法來取近似值，第一題剩下的零點(diǎn)幾車是扔掉呢？還是再運(yùn)一次？第二題剩下的零點(diǎn)幾套夠不夠做一套呢？”我聽后恍然大悟，原來做題目要聯(lián)系實(shí)際，不能死搬硬套，學(xué)習(xí)了四舍五入法就形成了定向思維，沒能靈活處理。像運(yùn)貨，裝油，裝水等等類型的題目在取近似值時(shí)不管小數(shù)點(diǎn)后是幾都要向個(gè)位進(jìn)一；像做衣服，做家具等等類型的題目在取近似值時(shí)不管小數(shù)點(diǎn)后是幾都不向個(gè)位進(jìn)一。想明白以后，我立刻重算起來：247。4=（次）≈4（次）50247。=（套）≈20（套）。我把這個(gè)結(jié)果告訴了老師，并說了我的想法，老師終于滿意的笑了。并順便說了這兩種取近似值方法的名稱：進(jìn)一法，去尾法。通過這次求近似值的練習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)的過程中一定不能死學(xué)習(xí)，要將課堂上的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，要學(xué)得活，用得靈。案例四：一共有多少種坐法？學(xué)校組織看電影，五（1）班安排在第18排，這一排有30個(gè)座位。小鵬和小飛是一對(duì)孿生兄弟，班主任安排他倆坐在一起，小鵬和小飛有多少種不同的坐法？這道題我剛開始是這樣想的：要求出有多少種不同的坐法，就必須先從題中找出有一共有多少個(gè)座位，哪幾個(gè)人必須坐在一起。由題意可知：有30個(gè)座位，有兩個(gè)人必須坐到一起。這樣我們便會(huì)運(yùn)用所學(xué)規(guī)律：一共有多少種坐法=總座位數(shù)坐在一起的人數(shù)+1，即：302+1=29（種）。后來，細(xì)細(xì)想來不對(duì)勁呀，題目告訴我們：小鵬和小飛是一對(duì)孿生兄弟，班主任只是安排他們坐在一起，可并沒有說誰坐在誰左邊，誰坐在誰右邊。經(jīng)這樣仔細(xì)一琢磨，才恍然大悟：小鵬坐在小飛的左邊有29種，小飛坐在小鵬的左邊也有29種，即：302+1=29（種）292=58（種）。顯然，答案應(yīng)該是一共有58種不同的坐法。由此，我想對(duì)大家說：希望同學(xué)們?cè)诮忸}的過程中，要認(rèn)真審題，細(xì)心答題，這樣才能取得較好的成績。參考文獻(xiàn)：[1][D]..[2][J].《讀寫算（教研版）》.2014年8期.第三篇：小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)根據(jù)學(xué)校的安排，讓我說說自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì)。下面，就我在高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法跟大家共同商討：一、凸顯生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：數(shù)學(xué)是來源于生活，又必須回歸于生活。只有在生活中才能賦予數(shù)學(xué)活動(dòng)與靈性。數(shù)學(xué)的教與學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活，注重現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”。新教材編排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大多數(shù)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，目的就是再現(xiàn)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生動(dòng)、熟悉的生活情境可以使數(shù)學(xué)由抽象變得具體，激活學(xué)生的思維。因此，在
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1