【正文】 ——這不是培養(yǎng)音樂家，而首先是培養(yǎng)人”，我十分贊同這句話，音樂教育者的使命是：培養(yǎng)有高尚品行的道德人，培養(yǎng)有文化品位的文化人。我知道，在我人生旅途中，有了一種責任，那就是：與他們同行！一個偶然的機會，我來到了深藏大山之中的六枝梭戛的鄉(xiāng)村學校當了志愿者，這是一個國家級貧困縣，教學資源嚴重匱乏。令我吃驚的是這里的孩子們除了課本，沒讀過任何書籍。他們不知道中國有50XX年燦爛的文明，不知道奧運盛會曾驚艷世界，也不知道上海世博將點亮華夏星空。那里的孩子是不幸的，他們從未走出大山，他們對山那邊的世界一無所知，卻充滿了向往，“老師，你坐過汽車嗎？”“老師，長江黃河在哪里？”“老師，你穿的衣服好漂亮！”“老師，你可以不走嗎？”……孩子們的問題，震顫著我的心，望著他們黝黑的小臉，充滿問號的眼眸，我感嘆：在科技文化高度發(fā)達的今天，居然鎖住了大山深處的梭戛，讓它成為了被文明遺忘的角落。大山里的孩子又是幸運的，當十八中很多孩子聽說了他們的故事以后，捐書，捐款，買文具。一張張寫滿著祝福心語的賀卡給大山里的孩子們帶來了外面世界的信息。大山的孩子從此不再孤單閉塞，他們的生活將注入新的元素，他們的成長將有我的關注和伴隨。我知道，在我的人生行囊中，又多了一個讓我魂牽夢縈的地方。我為我是一名師者而自豪，我是幸福的又是幸運的。因為我與他們攜手并肩，一路同行。教師師德優(yōu)秀演講稿6真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。故強哭者雖悲不哀。強怒者雖嚴不威。強親者雖笑不和。真悲無聲而哀，真怒未發(fā)而威，真親未笑而和。真在內者，神動于外，是所以貴真也。真，是一種責任。她，嚴謹謹慎、一絲不茍。一年級的教材，在大家眼中，或許有些簡單，但是要對剛入學的孩子說清道明著實不簡單。教書育人數(shù)十載，帶給她的不是離開教材，忽視教材，而是更加一絲不茍的研究，精心的設計教學方案、認真的備好每一次課。一個詞一個句，都是她斟酌的焦點。一種種方法、一種種教具，在她腦中深思熟慮。在她手中得心應手。她說，她有一盒寶貝。其實在我們眼中，或許只是幾根小棒、幾朵小花。可是在她眼中，這些不起眼的東西可以使一個個抽象的數(shù)字躍然紙上、使一個個抽象的符號生動起來。就是這真的態(tài)度，讓她時刻想著教學，放著一本更厚的書，最終使得一個個枯燥的數(shù)字、符號躍然在孩子的腦中。真，是一種態(tài)度。她，用心溝通、真誠交流。在她身邊，經(jīng)常圍繞著一個個孩子、一個個家長。她以理服人，或許有些家長不是很重視孩子的成長、教育，甚至有些不太講理，在她的真誠交流、以理勸說下，他們都會有所收獲。她以情動人，孩子們，或許無法真正的理解大道理，但是她們卻體會到了她的真誠，有了最真實的反應，他們向她伸出了稚嫩的小手。有一個小女孩，看似乖巧，卻有很重的心思。在家里或許因為有了弟弟的存在而倍感不受關注、疼愛，甚至多了許多責罵。小小的心，有些承受不了了，但也沒像其他孩子一樣大吵大鬧，亂發(fā)脾氣，只是將心事放在心中?；蚴遣幌胱鲎鳂I(yè)，或是不想上學，并且走進了死胡同，越想越不能理解大人的做法，也傷心了，于是給自己做了一個繭子。是她，細心的詢問，耐心的開導，了解了事情的始末，與其他老師共商對策，與家長深入溝通，想了種種辦法，關心孩子，與孩子建立了深厚的感情。孩子像是美麗的蝴蝶，最后也得以破繭而出臉上也露出了燦爛的笑容。是她，付出了滾燙的真心，伸出了溫暖的雙手手，將孩子牽進了學校，也將孩子牽出了自縛的繭子。真，是一種本性。她，悉心教導、諄諄教誨。在不斷提升自己各方面能力的同時，她還不忘悉心教導新上崗教師。她像一個使勁旋轉著的陀螺，沒有一點停歇的時間。每天送完最后補習的那一個孩子，迎著她的不是回到辦公室休息，而是繼續(xù)輔導新教師說課、上課。她，耐心的傾聽新教師說課，認真的指出不恰當?shù)牡胤?，并用心的指導改寫。一遍一遍又一遍，她絲毫沒有露出一絲不耐煩。反而有時不耐煩的是說課的教師，而她總是要求做到精益求精。她的語重心長、諄諄教誨，也讓新教師有了說課的底氣，有了奮斗的信心。她，就是我身邊親愛的同事——顧英老師。她，用她一顆赤誠的真心，對教學、對學生、對家長、對同事。她選擇了教師，便只顧風雨兼程。她，挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的熱情，裝點生活的風景，裝點教師的生涯。教師師德優(yōu)秀演講稿7尊敬的團長，老師們：大家好!我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心。當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節(jié)來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了。我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。我的演講完畢，謝謝大家!教師師德優(yōu)秀演講稿8尊敬的各位領導、老師：大家好！我不是詩人，不能用華麗的篇章謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我——一名從小就夢想著成為一名人民教師，在窄窄的三尺講臺上為每一個孩子開啟知識的大門的年輕教師，在夢變成現(xiàn)實的日子里，我才發(fā)覺教師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗，那般從容簡單，它需要太多的堅持與付出。透過種種艱辛我常常在動搖，自己當初的選擇是不是正確？透過一個個調皮的學生我常思忖，自己理想中的教育模式究竟是什么樣的？所謂理想的教育是不是應該有個理想的學校？是不是應該眾多理想的教師？是不是應該有理想的學生？是不是應該有理想的課堂？是不是……理想的學校？理想的教師？理想的學生？理想的課堂？可以肯定地說：眾多因素中教師是構建理想的教育的基石。實現(xiàn)教育的理想，要有理想的教師。于是，我無數(shù)次告訴自己，做一名合格的人民教師吧，成就自己心中的理想教育。今天，我演講的題目是：理想的教師，成就我心中的理想教育。一位教育學家說過：“教育之沒有愛，猶如池塘之沒有水?！弊鳛槔蠋?，給予學生的愛，絕不是居高臨下的賜予，而是一種深層的信任和尊重。如果成就理想的教育，就讓學生在教師的愛中成長。在我們身邊有許許多多這樣的教師。她們晨觀日出，暮看日落；她們珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里?？v然心中曾經(jīng)滿布傷痕，但也從不慨嘆命運的沉浮，像馬爾克斯一樣，用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。備課、上課、批改作業(yè)、輔導學困生，一天天、一月月、一年年……他們把學生當作朋友，不僅走進學生的心靈，也向學生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣，愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她們便承擔起了照顧這個孩子的任務；哪個孩子學習成績落下了，她們就利用休息時間幫他補習功課；哪個孩子衣服臟了，她們就拿回家?guī)退?；哪個孩子頭發(fā)長了，她們就帶他去剪；哪個孩子學習、生活用品缺了，她們就掏腰包為他買。這不是愛嗎？這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學生一片清新、爽朗和光明。精誠所至，金石為開。在老師的關愛下，我們常常會看到這樣的一幕幕：捧著老師為自己買的午飯，學生哭了，從此以后，學習更努力了；在老師的輔導下，班級的差生一躍成為中等生，不再打仗，罵人，還成了班級紀律監(jiān)督員；進步學生的家長會逢人就說：“我家寶子有福氣啊，遇到了一位好老師”。就這樣，老師以愛心，寬容和尊重貼近自己的學生、貼近自己的班級，使班級的學生慢慢走入了正軌，成績穩(wěn)定了，學習風氣也濃厚了……可是，我們老師們，夕陽的余輝里，身影更加瘦小而背以略彎；微微的晨風中，飄飛的白發(fā)，拂過眼角額頭，深深的皺紋更加清晰；但是永遠不變的是老師們的堅定從容。而在人們?yōu)閾碛羞@么多好的老師而感到驕傲和自豪的同時，不禁感慨：理想的教師，成就我們心中的理想教育。每每此時，我又慶幸自己是一名教師，慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃、充滿活力、調皮可愛的孩子們在一起，這份充滿愛的事業(yè)將伴隨我實現(xiàn)自己心中理想的教育。教育的根本目的，在于幫助學生發(fā)展個性品質與道德行為。一位哲人說過：“只有真實的贊美才能打動人的心靈?！辟澝朗谴龠M學生養(yǎng)成良好的習慣，形成道德品質的有效途徑。因此，為了實現(xiàn)理想的教育，我們的教師應該是有這樣的習慣：習慣于欣賞與贊美學生，習慣于尊重與關懷學生，習慣于幫助與激勵學生。作為教師的我們應盡力擦亮自己的眼睛，盡力抓住機會，衷心地、實事求是地贊美做得好的學生，讓他們從小學會“莫因善小而不為”。我們的贊美越具體，學生對哪些是好的言行就越清楚，遵守這些言行要求的可能性就越大。昨天我們贊美某個同學把從圖書角借到的有些掉頁的書粘接好，那以后圖書破壞的狀況就會減少；今天我們贊美某同學把季羨林爺爺懷念母親的心情讀得太生動了，那么在今后的教學中，學生帶著理解、感情去讀的39。要求就會進一步得到深化；明天我們贊美某同學做操時提醒旁邊沒能站好的同學，那么整個班級的隊形就會越來越整齊；如果我們贊美某同學把她媽媽的外貌、動作、語言在《我的媽媽》中寫得那樣真切、細致入微，那么在今后的學生作文中空的、假的、抄襲的東西就少多了……每一句贊美、每一件小事，其實都是進步的印記。我們的心越貼近自己的學生、越貼近自己的班級，就越能感受到自己在與陽光同行，就越能感受到一抹抹希望破土萌生……這就是我心中理想的教育讓每個學生都能張開隱形的翅膀，在言與行、知識與愛中學習、提高、不斷成長，不斷飛得更高，為自己以后的人生畫上最為亮麗的一筆。今天，當我讀繼續(xù)教育人文讀本—教育的真諦這本書，我深刻地認識到：讀書，可以促進教師專業(yè)成長；讀書，可以加快實現(xiàn)理想教育的步伐。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風中，或坐于夕陽里，或靠一棵樹，或獨坐窗前，這時你便可細細傾聽書的動聽訴說，如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動，感情隨之震撼。之后的無數(shù)次的讀書中，我們洗滌了自己的心靈，提高了自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)了自己的氣質，增強了自己的教育教學能力。于是，我又深刻地認識到，成就自己心中理想的教育，需要教師有廣博的知識。知識面不廣，很難真正給學生以人格上的感召力。在學生的眼里，我們是百科全書，無所不知。如果一問三不知，學生該有多失望。因此我們要努力通過讀書來充實自己。讀《論語》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基，努力通過讀書讓自己變得更優(yōu)秀，讓自己的知識更豐富，讓自己的心胸更廣闊，讓自己的愛更豐盈?？梢哉f，追求理想的教育是每個人的目標，而實現(xiàn)這一目標，若不多讀書，是很難成就的。我心中的理想教育，是那神圣光環(huán)下的一份沉甸甸的責任，是要有許許多多理想的教師來實現(xiàn)讓那一張張童真的臉上寫滿智慧又不失笑容，讓那一雙雙求知的眼里閃爍知識的火花又不失慧黠，讓自己對這樣一份任重道遠的工作投入百分之百的熱情，讓自己蓬勃的青春和無悔的奉獻去見證這份殊榮。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，我們應該這樣說，更應該這樣做：讓理想的教師，成就自己心中的理想教育。我衷心的祝愿我們的每一位老師都能因為付出愛而獲得愛，因為贊美別人而獲得別人的贊美，因為讀書而博學，因為追求教師的理想而享受心中理想的教育。讓我們一同奏響理想教師的樂章吧，讓這華美的樂章奏出最美的音符，帶領我們走入理想教育的殿堂。謝謝大家！教師師德優(yōu)秀演講稿9老師們：我演講的題目是《用愛心托起明天的太陽》?！睹裰髋c教育》這本書轉載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團孜礦三小六4班教室的講臺上，9名年僅十一二歲的學生被班主任強迫用小刀當眾刮臉，直到流血為止。學生們究竟犯了什么錯，以致老師這樣懲罰他們？事情是由一次演講會引起的，前一天學校演講會在會議室舉行，學生放學經(jīng)過會議室時，就好奇地趴在門縫往里看，因身后還有很多學生在擠，于是這9名學生被擠進了會議室。結果班主任認為這件事給班級丟盡了臉，說學生臉皮太厚。于是，她要求這9名學生第二天帶刀來刮臉。起初，學生并不相信老師會這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，殘忍的一幕發(fā)生了?！肮文樖录币唤?jīng)披露，立即震動了整個中國。老師們，對這件事你有怎么樣的反思呢？你不覺得我們的教師隊伍中，有些人的教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年代嗎？受傳統(tǒng)教育的影響，千百年來，“老師打學生”沒有人覺得不正常，中國傳統(tǒng)教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴，而沒有“吾愛吾師，吾更愛真理”的平等觀念。直到現(xiàn)在還有教師認為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長認為“孩子不聽話就該打?！钡牵瑲v史進入教育改革的今天，越來越多的人開始質疑這“天經(jīng)地義”，甚至對這非人道的教育方式予以譴責。所以，我們要更新觀念，順應時代發(fā)展，共同推進民主教育，共同托起中國教育的未來。尊重學生就不能無視學生的主體地位，不能無視學生的尊嚴、思想和情感。有件事至今回想起來我還是有些后悔，前年下半年，韓鳳云同學因幾天沒到學校上課，我問其