【正文】 化是一種精神污染，其實(shí)質(zhì)是“散布形形色色的資產(chǎn)階級和其他剝削階級腐朽沒落的思想，散布對于社會(huì)主義、共產(chǎn)主義事業(yè)和對于共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的不信任情緒”。資產(chǎn)階級自由化是西方敵對勢力企圖對我國實(shí)施“西化”“分化”的體現(xiàn)。廣大教師要關(guān)注資產(chǎn)階級自由化這種病毒，要理論聯(lián)系實(shí)際地解決思想認(rèn)識(shí)上的困惑，要利用我國改革開放中涌現(xiàn)出來的鮮活、成功實(shí)例進(jìn)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)教育，特別要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)鄧小平理論、三個(gè)代表及“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)。鄧小平曾指出“反對資產(chǎn)階級自由化是不可缺少的”，“”。鄧小平理論對資產(chǎn)階級自由化的認(rèn)識(shí)、分析深刻而一針見血、切中要害，廣大教師要掌握鄧小平理論這一法寶，增強(qiáng)政治敏銳力與洞察力，提高對資產(chǎn)階級自由化的鑒別能力，認(rèn)清資產(chǎn)階級自由化的丑惡嘴臉。教師不僅不能在各種學(xué)術(shù)講座或報(bào)告中散布資產(chǎn)階級自由化的錯(cuò)誤言論，而應(yīng)該做自覺抵制資產(chǎn)階級自由化言論的急先鋒。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上是否有因責(zé)任心不強(qiáng)導(dǎo)致教學(xué)事故或教學(xué)差錯(cuò)的發(fā)生愛崗敬業(yè)、遵循規(guī)律、教書育人、誨人不倦是教師基本的職業(yè)道德規(guī)范。體育教師要樹立正確的人生價(jià)值取向，確立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，樂于從教，責(zé)任心強(qiáng)。體育教師要全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，遵循并探索體育教學(xué)規(guī)律，積極參與體育教學(xué)改革，在增強(qiáng)學(xué)力，學(xué)生在體育鍛煉過程中德、智、美協(xié)調(diào)、均衡地得到發(fā)展。體育教師要從中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德中汲取營養(yǎng)，要從我國數(shù)千年來優(yōu)秀人物所追求和倡導(dǎo)的各種崇高精神中，凝聚“愛國、盡責(zé)、為民”的國魂意識(shí)。只有這樣才能真正地陶。臺(tái)教師之情操，提高教師之道德修養(yǎng)，以避免因教師責(zé)任心不強(qiáng)而導(dǎo)致教學(xué)事故和教學(xué)差錯(cuò)的發(fā)生。是否有推銷、攤派體育用品的行為在學(xué)校里、課堂上向?qū)W生推銷、攤派學(xué)習(xí)用品的行為是教師道德的敗退、人格的淪喪。這種行為嚴(yán)重抵毀了教師形象，對學(xué)生心靈的打擊是巨大的，危害惡劣而深遠(yuǎn)。這不是社會(huì)主義的市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)，倒是教師如小五在校園的跳梁。體育教師要不斷進(jìn)行查擺、對照，時(shí)刻保持清醒頭腦，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，作風(fēng)正派，為人師表，自覺維護(hù)教師形象。以杜絕推銷、攤派體育用品行為的發(fā)生。對學(xué)生是否有體罰、歧視現(xiàn)象每個(gè)體育教師都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，體罰、歧視學(xué)生的現(xiàn)象是中國傳統(tǒng)教育思想體系遺留下來的一顆毒瘤，在社會(huì)進(jìn)入到信息化時(shí)代，“科學(xué)發(fā)展觀”和素質(zhì)教育正被全面推進(jìn)的今天，便是割除該惡性毒瘤的時(shí)候了。尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等相處是我們倡導(dǎo)的體育教師職業(yè)道德規(guī)范。體育教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，要尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。體育教師必須站在育人的高度來審視體育教學(xué)。必須站在使學(xué)生快樂、健康的高度來審視體育課，要學(xué)會(huì)“尊重他人，富有愛心，溫文而雅而有禮貌”。要善于運(yùn)用嚴(yán)密的理論思辨。又善于運(yùn)用涓涓細(xì)流引導(dǎo)思想。既可以通過人體美感陶冶學(xué)生的高尚情操，又能在競技比賽中培育學(xué)生的“寧正直而敗，毋詭詐而勝”的榮譽(yù)感。體育教師的工作應(yīng)該做得生動(dòng)活潑，人情入理，沁人心脾，感人肺腑，以幫助學(xué)生健康成長。體罰、變相體罰、歧視學(xué)生的現(xiàn)象應(yīng)被徹底焚燒而被扔進(jìn)歷史的垃圾堆。是否有以考試成績給學(xué)生排列名次和實(shí)施懲罰的現(xiàn)象如何在素質(zhì)教育中對對學(xué)生進(jìn)行合理的考核，如何正確地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、成長情況，是每一個(gè)體育教師必須面對的問題。對這個(gè)問題的思考可以折射出教師的教育思想和治學(xué)態(tài)度。以考試成績給學(xué)生排列名次和實(shí)施獎(jiǎng)懲絕不可取，應(yīng)該杜絕。因?yàn)樗刭|(zhì)教育是對學(xué)生進(jìn)行全方位引導(dǎo)的過程，其中包含著有形教育結(jié)果，它可以通過分?jǐn)?shù)表現(xiàn)出來。也包含著無形教學(xué)結(jié)果，即思想品德、精神觀念。如果分?jǐn)?shù)得到認(rèn)可，而那些優(yōu)秀的品質(zhì)得不到贊譽(yù)和公正評價(jià)，對學(xué)生的打擊是巨大的，這與素質(zhì)教育的宗旨是相悖的，不但不利于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的健康成長，甚至?xí)?dǎo)致意想不到的嚴(yán)重后果。因此，倡導(dǎo)“嚴(yán)慈、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格”教鳳，樹立“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精”的師風(fēng)是必要的，及時(shí)的。體育教師要實(shí)事求是，反對迷信，崇尚科學(xué)，鉆石業(yè)務(wù)，拓寬知識(shí)，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力改進(jìn)體育教學(xué)評價(jià)方法，盡快探索、總結(jié)出符合素質(zhì)教育要求的評價(jià)評估體系。是否有利用職責(zé)之便謀求私利的現(xiàn)象社會(huì)風(fēng)氣是大氣候，學(xué)校課堂是小環(huán)境。當(dāng)前，社會(huì)風(fēng)氣總體是好的，但也存在著一些消極現(xiàn)象，一部分人弄虛作假，爾虞我詐，貪污受賄，以權(quán)謀私、腐化墜落。這種大氣候?qū)W(xué)校的影響是深刻的，有個(gè)別教師經(jīng)受不住小恩小惠的誘惑，利用復(fù)習(xí)考試之機(jī)，向?qū)W生透題、送分、獅子開口，這是師德敗壞的典型，我們要以揭批這類現(xiàn)象作為加強(qiáng)師德建設(shè)的切入點(diǎn)、突破口，大力弘揚(yáng)主旋律。體育教師要注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，潔身自好，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，模范遵守社會(huì)公德，自覺抵制一切不正之風(fēng)，真正做到為人師表。教師要做學(xué)生的良師益友，“師生之交淡如水”、“師生之情濃于血”，教師要成為學(xué)生的楷模，成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的忘年交。“經(jīng)師易求，人師難得”，“學(xué)高為師、身正為范”，“作人第一、學(xué)問第二”，“君子以多識(shí)前言往行，以畜其德”如是種種是對為師者的冀望和要求，體育教師要不斷提高自身的道德觀念修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，精心施教，開拓進(jìn)取，教書育人，誨人不倦，以身作則，為人師表，熱愛學(xué)生，平等相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。要通過對七種錯(cuò)誤現(xiàn)象的揭批、查擺、對照，切實(shí)加強(qiáng)體育教師的師德師風(fēng)建設(shè)。以適應(yīng)時(shí)代和形勢的要求，將學(xué)校體育工作提高到一個(gè)新的水平。2014年12月第二篇：教師師德師風(fēng)論文教師師德師風(fēng)論文中衛(wèi)九小 奚美穎振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師素質(zhì),重在師德。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。教師只有不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到寓德于教,為人師表熱愛、關(guān)心學(xué)生歷來是教師師德的一個(gè)核心問題。熱愛、關(guān)心學(xué)生是多方面的,在思想道德品質(zhì)方面,教師要對學(xué)生循循善誘,耐心細(xì)致的做好思想教育工作,尤其是對表現(xiàn)較差的學(xué)生做好轉(zhuǎn)化工作。在生活上,教師要無微不至的關(guān)心學(xué)生。在學(xué)習(xí)方面,教師要對學(xué)生指導(dǎo)有方。即要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹立以“學(xué)生為本”的全新教育理念,改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),輕松有趣,真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動(dòng)家長積極參與學(xué)校教育，我定期把學(xué)校各個(gè)階段的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等情況以《致家長一封信》的形式發(fā)給家長，然后，請家長對自己的教育教學(xué)工作提出反饋意見。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂趣?？偠灾?，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。師德師風(fēng)教育論文中衛(wèi)九小 奚美穎師德師風(fēng)即教師的道德素質(zhì)，一方面是指作為國家的合格公民應(yīng)該具備的公德，小學(xué)教師肩負(fù)著教育下一代的重任，他在道德上應(yīng)該成為國家的楷模。他模范地遵守社會(huì)主義的公民道德，對于社會(huì)上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象不僅不隨波逐流，而且能夠抵制。另一方面是特指小學(xué)教師的職業(yè)道德，它與教師的職業(yè)特點(diǎn)密切相關(guān)，是直接聯(lián)系在一起的道德素質(zhì)，在師德中居于核心地位。是教師從事本職工作的直接需要，直接決定著教師工作的成敗。1為人師表教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正做到為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的,自己要率先做到。要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做。比如要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等等?？此茀^(qū)區(qū)小事,實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此,為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求2“身教”重于“言教”真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝