【正文】 ：許多同學(xué)在初讀古典詩歌的詩歌，常因讀不懂詩歌的內(nèi)容而苦惱。自己的理解的意思往往與詩人要表達的意思不同，甚至是大相徑庭。這其中的原因有很多。其中很重要的一條是用讀散文的方法去讀詩了。周振甫先生在《詩詞例話》里說過“《詩人玉屑》卷六里面提到王安石說的“詩家語”，就是說詩的用語有時和散文不一樣，因為詩有韻律的限制，不能像散文那樣表達。要是我們用讀散文的眼光去讀詩，可能會忽略作者的用心，不能對詩作出正確的理解，那自然體會不到它的好處，讀了也不會有真感受?！蹦敲磻?yīng)該用怎樣的方法讀詩才能讀懂中國古典詩歌呢？今天我們就來探討這一話題。（課件：置身詩境 緣景明情）二、小組合作探究：誦讀 理解詩句，把握感情夜歸鹿門歌 孟浩然山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。【注釋】①晝已昏：天已黃昏。②漁梁：州名，在湖北襄陽城外污水邊?！端?jīng)注?沔水》中記載：“襄陽城東沔水中有漁梁洲，龐德公所居?！雹勐归T：山名，在襄陽。孟浩然在山中建有別業(yè)。④龐公：龐德公，東漢襄陽人，隱居鹿門山。荊州刺史劉表請他做官，不就，后攜妻登鹿門山采藥，一去不回。⑤巖扉：巖洞的門。⑥幽人：隱士。隱居者，詩人自指。⑦喧，吵鬧?！咀g文】山寺里的鐘聲響起，天色已經(jīng)昏暗，漁梁渡口人們爭著過河喧鬧不已。行人沿著沙岸向江村走去，我乘著小舟返回鹿門。鹿門山的月亮照清楚了朦朧的樹影。不覺中忽然來到龐公隱居的地方。巖穴的山門及松間的小路靜悄悄的，只有我這個隱者獨自來來去去。分各小組誦讀，翻譯詩句，把握情感，解讀預(yù)習(xí)案探究題。探究討論學(xué)案思考題：首聯(lián)寫山寺黃昏報時的鐘聲有何用意？此聯(lián)可引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？詩人一邊聽著山寺黃昏中悠然的鐘聲鐘聲，一邊看著塵雜的人聲，感受到山寺的僻靜和世俗的喧鬧，兩相對照，喚起讀者的聯(lián)想，想見詩人在船上閑望沉思的神情、瀟灑超脫的襟懷。頷聯(lián)中的“向”和“歸”有何言外之意？頷聯(lián)說世人回家，自己離家去鹿門。兩樣心情，兩種歸途，表明自己隱逸的志趣，依然自得。頸聯(lián)描繪了怎樣的情境？哪些字用的傳神，請簡要賞析。頷聯(lián)的上句寫夜晚攀登鹿門山山路，“鹿門月照開煙樹”，山樹被月光映照得格外美妙，現(xiàn)出格外的寧靜、素淡和朦朧。詩人完全被這打字人的美景陶醉了。“忽”字，傳達出仿佛在不知不覺中就到了歸宿地，原來龐德公就是隱居在這里，詩人恍然了。這微妙的感受，親切的體驗，表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境，隱者仿佛與大自然融為一體，忘卻的塵世的雜念和欲望，身心得到的凈化。尾聯(lián)詩人為什么要寫巖扉的松？表達出詩人怎樣的情心境？請簡要賞析。談?wù)勀銓Α霸娙缙淙恕钡睦斫狻懰捎脕肀磉_心志的高潔和品格的高尚。這一句是說，詩人隱居在這里，與世隔絕，周圍只有山林，一個人孤獨地來來去去。句中的“幽人”，既指龐德公，也是自況，龐德公曾在這里隱居，詩人步他后塵，在這里一個人生活，在這個天地里，人似乎與大自然融化在一起，心中是多么寧靜、超脫和悠然自得。此聯(lián)營造出一個非常清幽的自然環(huán)境，但就在這樣的環(huán)境中，還有人在活動，“惟有幽人自來去”感受到詩人隱逸超脫的情趣，和仕進無望手發(fā)出的一點憤郁不平之氣。聞一多在《孟浩然》一文，說“詩如其人”，就是說，從孟浩然的詩中可以看出孟浩然這個人。在這首詩中，景色是寧靜，朦朧和清幽的，作者的心境、情思也是寧靜、清幽的，于是主客體渾然合一，構(gòu)成寧靜、清幽的意境。這寧靜、清幽是這首詩的藝術(shù)境界，也是孟浩然的思想境界，藝術(shù)的境界和思想的境界十分一致，所以說“詩如其人”。，孟浩然的這首詩歌是山水詩，說說山水詩的情與景有怎樣的關(guān)系？山水詩，就是寫山水之景、游涉之樂的詩歌。一般認(rèn)為，最早見于南朝宋初。謝靈運在山水詩創(chuàng)作方面有一定造詣，而王維和孟浩然則把山水詩推到新的藝術(shù)高峰。謝靈運由于政治上的遭遇而被迫縱情山水。他注重對山水景物的描繪刻畫，但這些景物往往獨立于詩人的性情之外，因此很難達到情景交融的境界。孟浩然的山水詩，注意詩的整體的渾融完整，一篇之中沒有很突出的句子和詞語。由于詩人的精神與大自然高度契合，淡淡寫出，自有泉流石上、風(fēng)來松下之音。例如《夜歸鹿門歌》后四句，景物清幽，情思也清幽，主客觀渾然合一。在這里景物其實就是詩人情感外化的產(chǎn)物，寫景就是寫情。施補華稱贊說：“清幽絕妙”（《峴傭說詩》）。這首詩無論情、境、人都有“清幽”的氣象，格外顯得韻致高遠(yuǎn)。三、學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生答疑。四、教師點評：這首詩的題材是寫“夜歸鹿門”，頗像一則隨筆素描的山水小記，但它的主題是抒寫清高隱逸的情懷志趣和道路歸宿。漢末著名隱士龐德公，因拒絕征辟，攜家隱居鹿門山，從此鹿門山就成了隱逸圣地。孟浩然早先一直隱居峴山南園的家里，四十歲赴長安謀仕不遇，游歷吳、越，數(shù)年后返鄉(xiāng)，決心追步鄉(xiāng)先賢龐德公的行跡，特為在鹿門山辟一住處。偶爾也去住住，其實是個標(biāo)榜歸隱性質(zhì)的別業(yè)，所以題曰“夜歸鹿門”，雖有紀(jì)實之意，而主旨卻在表明這首詩是歌詠歸隱的情懷志趣。詩中所寫從日落黃昏到月懸夜空，從漢江舟行到鹿門山途，實質(zhì)上是從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路。詩人真實地表現(xiàn)出自己內(nèi)心的體驗和感受，動人地顯現(xiàn)出恬然超脫的隱士形象，創(chuàng)設(shè)出清遠(yuǎn)的意境和自然平淡的風(fēng)格。也正因為詩人真實地抒寫出隱逸情趣，脫盡塵世煙火，因而表現(xiàn)出消極避世的孤獨寂寞的情緒。小組合作探究：誦讀 理解詩句，把握感情歸嵩山作 王維清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還?；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)。注釋：⑴嵩山：五岳之一，稱中岳，地處河南省登封市西北面。⑵清川：清清的流水，當(dāng)指伊水及其支流。清：一作“晴”。川：河川。帶：圍繞，映帶。2 ?。翰菽緟采?，草木交錯曰薄。⑶去：行走。閑閑：從容自得的樣子。⑷暮禽：傍晚的鳥兒。禽：一作“云”。相與：相互作伴。⑸荒城：按嵩山附近如登封等縣，屢有興廢，荒城當(dāng)為廢縣。臨：當(dāng)著。古渡：指古時的渡口遺址。⑹迢遞：遙遠(yuǎn)的樣子。遞：形容遙遠(yuǎn)。嵩高：嵩山別稱嵩高山。⑺且：將要。閉關(guān)：佛家閉門靜修。這里有閉戶不與人來往之意。翻譯：清澈的川水環(huán)繞一片草木，駕車馬徐徐而去從容悠閑。流水好像對我充滿了情意，傍晚的鳥兒隨我一同回還?；臎龅某浅乜恐爬隙煽?，落日的余暉灑滿金色秋山。在遙遠(yuǎn)又高峻的嵩山腳下，閉上門謝絕世俗度過晚年。首聯(lián)描繪出怎樣的情境？表現(xiàn)出詩人怎樣的感情？結(jié)合詩句簡要賞析?！扒宕◣чL薄，車馬去閑閑。”首聯(lián)描寫歸隱出發(fā)時的情景，扣題目中的“歸”字。清澈的河川環(huán)繞著一片長長的草木叢生的沼澤地，離歸的車馬緩緩前進，顯得那樣從容不迫。這里所寫望中景色和車馬動態(tài)，都反映出詩人歸山出發(fā)時一種安詳閑適的心境。頷聯(lián)寫“流水”和“暮禽”有什么深意？請結(jié)合詩句賞析。河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鳥兒飛回林木茂盛的長薄中去棲息，它們好像在和詩人結(jié)伴而歸。兩句表面上是寫“水”和“鳥”有情，其實還是寫作者自己有情：一是體現(xiàn)詩人歸山開始時悠然自得的心情，二是寓有作者的寄托?！傲魉本浔扔饕蝗ゲ环档囊馑?，表示自己歸隱的堅決態(tài)度；“暮禽”句包含“鳥倦飛而知還”之意，流露出自己退隱的原因是對現(xiàn)實政治的失望厭倦。所以此聯(lián)也不是泛泛的寫景，而是景中有情，言外有意的。頸聯(lián)寫了哪些意象？這些意象描繪出怎樣的景象？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？寫了四種景物：荒城、古渡、落日、秋山，構(gòu)成了一幅具有季節(jié)、時間、地點特征而又色彩鮮明的圖畫：荒涼的城池臨靠著古老的渡口，落日的余暉灑滿了蕭颯的秋山。這是傍晚野外的秋景圖，是詩人在歸隱途中所看到的充滿黯淡凄涼色彩的景物，對此加以渲染，正反映了詩人感情上的波折變化，襯托出作者越接近歸隱地就越發(fā)感到凄清的心境。尾聯(lián)寫“嵩高”和“歸來”有什么作用？詩人寫“閉關(guān)”有什么用意？ “嵩高”，即嵩山。前句交待歸隱的地點，點出題目中的“嵩山”二字?！皻w來”，寫明歸山過程的終結(jié)，點出題目中的“歸”字?！伴]關(guān)”，不僅指關(guān)門的動作，而且含有閉門謝客的意思。后句寫歸隱后的心情，表示要與世隔絕，不再過問社會人事，最終點明辭官歸隱的宗旨，這時感情又趨向沖淡平和。這首詩在情與景的變化中寫出了詩人情感的細(xì)微變化，結(jié)全詩賞析。整首詩寫得很有層次。隨著詩人的筆端，既可領(lǐng)略歸山途中的景色移換，也可隱約觸摸到作者感情的細(xì)微變化：由安詳從容，到凄清悲苦，再到恬靜澹泊。說明作者對辭官歸隱既有閑適自得，積極向往的一面，也有憤激不平，無可奈何而求之的一面。詩人隨意寫來，不加雕琢，可是寫得真切生動，含蓄雋永，不見斧鑿的痕跡，卻又有精巧蘊藉之妙。方回說：“不求工而未嘗不工。”正道出了這首詩不工而工，恬淡清新的特點。名家評論清人沈德潛評此詩說：“寫人情物性，每在有意無意間?！保ā短圃妱e裁集》）宋末元初方回評此詩說：“閑適之趣，淡薄之味，不求工而自工者，此詩是也?！保ā跺伤琛罚┟虾迫坏摹兑箽w鹿門歌》和王維的《歸嵩山作》兩首詩的詩境有何異同？ 它們意象自身的特點、組合方式有什么不同？在賞析的方法上有什么不同？ 兩首詩在詩境上的共同之處是：人與自然在精神上高度切契合，景物和感受融合在一起，全詩是渾融完整的整體，恬淡、優(yōu)美。不同之處是：孟詩多用白描，著墨清淡，比王詩更顯淳厚；王詩“詩中有畫”，有豐富的色澤和光彩?！兑箽w鹿門歌》的意象都是生活中十分常見的，通篇是同一種基調(diào)（清幽），意象按照時空順序來組合，意象間排列簡單，跳躍性不大，畫面簡約。情感單一?！稓w嵩山作》意象跳躍性大，色彩不一，情感多元復(fù)雜且有起伏變化。據(jù)此，我們可以根據(jù)意象、基調(diào)和色彩，情感的單一和復(fù)雜，明確緣景明情兩種不同的鑒賞方法： 緣景明情總的原則：把握情景，體味情感。好的山水詩或?qū)懢霸娫谧⒅貙ι剿锏拿枥L的同時，更是把詩人的性情融入到山水的景物之中，達到情景交融，物我同化的境地。所以，寫景就是抒情，這種詩也叫寫景抒情詩。我們在賞析這類詩的時候，就要借助描寫的景物體味出詩人的性情，志趣和情操。緣景明情具體的方法：連綴意象，再現(xiàn)畫面，回味詩境。對篇幅短小，意象常見，且通篇基調(diào)一致，意境渾成的作品，需要將詩中簡單排列的意象連綴起來，在簡約、明凈的畫面中，體會詩人的情感。例如孟浩然的《夜歸鹿門歌》連綴意象，品味語句，想象補充，把握情感。對意象之間跳躍性大，且色彩不一，情緒起伏的詩歌，要用自己的想象來補充、連綴，使之形成一個完整的意境，然后體會詩人的思路和情感。例如王維的《歸嵩山作》。教師總結(jié)山水詩的賞析方法和緣景明情的不同方法。課件展示。置身詩境：反復(fù)誦讀—把握意象—聯(lián)想畫面—回味詩境緣景明情：品味語句—連綴意象—想象補充—體味意境—把握情感誦讀涵詠—品味語句—體味意象—想象情景—回味意境—知人論世—把握情感能力遷疑春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的