【正文】 進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強(qiáng)的。2．教學(xué)過程精致 ：從各位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價值觀。 ：各位老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。二、本次優(yōu)質(zhì)課注重教法、多激勵少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言，少批評。調(diào)動學(xué)生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，使每一個學(xué)生都能成才。評委根據(jù)聽老師們的課、評課。確定朱永紅同志去參加中心校舉行的科學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動。第四篇：科學(xué)課聽課心得科學(xué)課外出聽課心得今天，我有幸聽了市教育局組織的全市小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手評選活動中幾位老師的課，真的是讓我感受頗深，受益匪淺?，F(xiàn)就簡單談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。一、參選教師講課的特點(diǎn)：精心設(shè)計課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到他們的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的，不僅有“備”教材，還有“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師較強(qiáng)的的責(zé)任心。教學(xué)過程精致。從各位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩”的過程中形成科學(xué)的價值觀。教師的基本素質(zhì)高。各位老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了很高的素質(zhì)。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。二、通過聽課使我對科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識。利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。在教學(xué)實踐中，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具的最大作用；精心組織教學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價值觀。注重教法，多激勵少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極而有效的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言，少批評。充分調(diào)動學(xué)生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，使每一個學(xué)生都能成才。第五篇：科學(xué)課如何聽課科學(xué)課如何聽課、評課在科學(xué)課的教學(xué)研究中，聽課、評課是日常教學(xué)活動中經(jīng)?？梢姷挠植豢扇鄙俚慕萄谢顒樱谴龠M(jìn)教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報、教學(xué)水平提高的重要途徑和主要手段。聽課、評課的過程，是教師在互動中獲取經(jīng)驗、自我提高的過程。因此，聽課、評課是我們每位教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效的途徑，也是科學(xué)教研員、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師必備的素質(zhì)之一，是衡量其熟悉課標(biāo)、理解教材、掌握教法的重要指標(biāo)。一、聽課前應(yīng)準(zhǔn)備什么盲目性是工作效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進(jìn)行聽課與有所準(zhǔn)備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。熟悉科學(xué)教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清學(xué)生要學(xué)的新知識與已有知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，熟知本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。聽課前針對這節(jié)課先在頭腦中設(shè)計出課堂教學(xué)初步方案，粗線條地勾勒出大體的教學(xué)