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正文內(nèi)容

認(rèn)真學(xué)習(xí)準(zhǔn)確把握精心組織全力宣傳-文庫吧

2025-09-29 18:45 本頁面


【正文】 解決實際問題相結(jié)合的方針,兩者兼顧,不可偏廢,以解決實際問題促進思想問題的解決,以解決思想問題帶動實際問題的解決。第三篇:準(zhǔn)確把握語言準(zhǔn)確把握語言藝術(shù)提高數(shù)學(xué)課改效益興平市西城辦中心小學(xué) 馮偉學(xué)校教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué),而課堂教學(xué)是師生面對面通過語言交流,完成整個教學(xué)過程。語言是教師講解文化知識、傳遞信息的主要載體。因此,教學(xué)語言藝術(shù)與教學(xué)質(zhì)量的提高有著密切的關(guān)系。同樣,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,知識的講解,學(xué)生的反饋,探究活動的組織與實施,都離不開數(shù)學(xué)語言的運用。所以,教師語言表達藝術(shù)是課堂教學(xué)藝術(shù)的中心內(nèi)容。筆者認(rèn)為,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語言表達藝術(shù)主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言要力求生動形象數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性強,公式、概念、定理定律較多,加之學(xué)生思維能力較差,使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺困難較大。這時,教師要善于運用語言魅力,讓抽象的數(shù)學(xué)知識、概念、公式、定理定律變?yōu)榫唧w活動的景象,讓死知識轉(zhuǎn)化為鮮明的活畫面。首先,對于不易理解和記憶的比較抽象的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,可以利用夸張、形象的比喻,利用學(xué)生較為熟知的過程進行比喻、對比,使知識“死而復(fù)活”,有利于學(xué)生掌握和理解。另外,還可以利用幽默、有趣的語言或故事來吸引學(xué)生,使學(xué)生消除意識疲勞,集中注意力,讓學(xué)生在笑聲中加深印象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。比如,在學(xué)習(xí)《體積和容積》這節(jié)課時,我就采用了有趣的故事和魔術(shù)表演的方法導(dǎo)入新課,是學(xué)生愉快的進入到了課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,收到了良好的效果。二、掌握多種語言技巧提高表達效果為什么人們都比較愛聽相聲、評書,就是因為在講評書的過程中恰當(dāng)?shù)剡\用了各種語言技巧。所以,數(shù)學(xué)教師也要掌握這些語言技巧,使教學(xué)語言隨著教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程的不同而波瀾起伏,吸引學(xué)生的注意力,提高教學(xué)效率。教師要多收集不同領(lǐng)域的語言技巧,將其利用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,使其為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。但應(yīng)用不同語言技巧時,也要注意幾點:第一,普通語言一定要表達準(zhǔn)確,這是發(fā)揮語言技巧的前提。第二,注意語調(diào)和語速。同一個詞語或句子,用不同的語調(diào)或語速說出來,會讓人產(chǎn)生不同的理解,容易使人產(chǎn)生誤會。重要的內(nèi)容要將語速放慢,語調(diào)提高,加上適當(dāng)?shù)闹貜?fù),加深印象;舉例子可以變速變調(diào)的說出,使例子生動,具有趣味性,吸引學(xué)生的注意力。第三,音量要適度。音量太小不能引起學(xué)生注意,使學(xué)生產(chǎn)生消極情緒,太大則不僅教師易疲勞,學(xué)生也易產(chǎn)生聽覺疲勞,容易分散注意力或產(chǎn)生困意。因此,音量要適中,讓每個位置的學(xué)生都能聽清即可。三,專業(yè)性語言要科學(xué)準(zhǔn)確嚴(yán)密要善于用科學(xué)準(zhǔn)確的專業(yè)性語言表達數(shù)學(xué)過程,每個概念、公式、定理定律的內(nèi)容。如在敘述“在同一圓內(nèi),直徑是半徑的2倍”時,要給學(xué)生重點強調(diào),教師首先要注意語言的嚴(yán)密性,才能讓學(xué)生學(xué)到準(zhǔn)確的知識。其次就是要運用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言敘述生活中的現(xiàn)象,言傳身教,使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同樣,對于學(xué)生感到較為抽象的,難懂的詞語,應(yīng)在科學(xué)的基礎(chǔ)上,利用通俗易懂的語言解釋出來。四、肢體語言升華教學(xué)的藝術(shù)性在課堂教學(xué)中,還可以利用無聲的語言傳遞某種特殊信息,就是利用手勢、姿態(tài)和表情來表達教師的某種意思的肢體語言。教師如果能在課堂教學(xué)中熟練準(zhǔn)確地運用肢體語言這種無聲的語言來輔助教學(xué),可以在師生間建立一種微妙的關(guān)系。你的一個手勢,一個眼神都能起到很好的教育教學(xué)目的,師生間的這種默契,可以讓教學(xué)收到良好的效果。比如,當(dāng)你講解完一部分內(nèi)容后,你可以從學(xué)生的眼神、表情中讀懂他們是否理解,當(dāng)你提出一個問題,如果發(fā)現(xiàn)某同學(xué)猶猶豫豫,想回答又不敢,這時你向他投去鼓勵、信任的目光,比任何語言都有說服力,都能收到“此處無聲勝有聲”的特殊效果。教學(xué)語言是教育者實施教學(xué)過程所必備的基本技能和必要素養(yǎng),是課堂教學(xué)藝術(shù)的主要內(nèi)容和重要組成部分,也是提高課堂教學(xué)的必要因素。任何教學(xué)方式都離不開教學(xué)語言這個有力手段。教育者良好的教學(xué)語言藝術(shù)修養(yǎng)會把學(xué)生的心、學(xué)生的注意力牢牢的吸引在課堂教學(xué)中,使教學(xué)活動輕松、愉快,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高,教學(xué)成果顯著。反之,教育者的語言藝術(shù)修養(yǎng)不高,就會“茶壺里煮餃子,有口道不出”,直接導(dǎo)致教育教學(xué)失敗。所以,我們每個教育工作者都要致力于提高自身的教學(xué)語言修養(yǎng),準(zhǔn)確把握語言藝術(shù),提高課改效益。第四篇:準(zhǔn)確把握準(zhǔn)確把握“三轉(zhuǎn)”中的幾個問題近期,委局機關(guān)利用半個月的時間開展了“轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)”學(xué)習(xí)討論活動,機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真領(lǐng)學(xué)黨的政策精神和總書記一系列重要講話,機關(guān)廣大黨員干部積極踴躍參加學(xué)習(xí)討論和自我剖析,切實增強了“三轉(zhuǎn)”的責(zé)任感和緊迫感。在本次“三轉(zhuǎn)”學(xué)習(xí)討論活動中,本人認(rèn)真進行了學(xué)習(xí)思考和自我深刻剖析,有幾點心得體會。概括起來,就是準(zhǔn)確把握“三轉(zhuǎn)”中的“四個問題”。首先是“為什么轉(zhuǎn)”的問題。在機關(guān)“三轉(zhuǎn)”學(xué)習(xí)討論活動動員會上,崔書記明確提出,開展“三轉(zhuǎn)”是黨的十八大之后,中央紀(jì)委、監(jiān)察部根據(jù)當(dāng)前開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的形勢和任務(wù),對紀(jì)檢監(jiān)察工作提出的明確、具體的要求,也是紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)適應(yīng)新時期反腐倡廉建設(shè),不斷提高反腐敗斗爭實效的必然要求。一言以蔽之,開展“三轉(zhuǎn)”是形勢使然。這個“形勢”即當(dāng)前我們黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐
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