觸及心靈的句子（合集5篇）-文庫吧
2025-09-29 18:38 本頁面
【正文】 味：學(xué)生的改變、進(jìn)步、成長就是為人師的幸福與成功。還記得兩年前剛接手初一（6）班時，班上有個叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應(yīng)付，書寫潦草。紀(jì)律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習(xí)。有一天，我去開會了，自習(xí)課上，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀(jì)律，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他卻耐不住寂寞，趁機(jī)開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺，大聲地說：“班長，我不小心把褲襠弄濕了，你看看”班長的臉霎時漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開了，他看到這樣的場景，得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話。一開始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來，他有點(diǎn)不耐煩了，便附和我說：“老師，你是對的，我錯了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認(rèn)錯誤而草草結(jié)束。事后我開始反思：在整個談話過程中，我明顯感覺到他對我訓(xùn)斥的反感，心理的對立，使我根本無法真正走進(jìn)他的心里，說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng)，十分渴望得到老師表揚(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績不佳，感覺不到老師和同學(xué)們對他的重視。所以常常在課堂上，下課時不斷找機(jī)會“好好表現(xiàn)”，以引起同學(xué)和老師對他的關(guān)注。找到解決問題的切入點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個體育委員的職位，由他擔(dān)任。并讓他負(fù)責(zé)管理班級課間的紀(jì)律。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認(rèn)真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī)，“乘勝追擊”贏得最后勝利。多番思量，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始，他交上來的隨筆寫得不是很認(rèn)真，我就在本子里寫下評語：“志灝，你聰明，關(guān)心集體，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯。如果你能認(rèn)真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會更令老師滿意！你一定不會讓我失望的，對嗎？”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚(yáng)的評語。他也越寫越認(rèn)真，越寫越好。這種激勵作用很神奇。不但語文科作業(yè)認(rèn)真了，對其他科的態(tài)度也認(rèn)真了，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，他的成績獲得了一個飛躍性的進(jìn)步。余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開展。第四篇：中小學(xué)德育案例《走進(jìn)生活 觸及心靈》走進(jìn)生活 觸及心靈——旬陽縣桐木初級中學(xué)德育工作精細(xì)化管理做法單位：桐木初級中學(xué) 作者：胡廣義 聯(lián)系電話：*** 郵箱：504478919@近年來，我校的德育工作緊緊圍繞《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，把德育教育與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和活動有機(jī)的結(jié)合起來，讓德育教育的種子扎根生活的“土壤”，在孩子們的心田生根、開花、結(jié)果，煥發(fā)出旺盛的生命力。我們主要從以下幾個方面開展德育工作：一、讓良好習(xí)慣陪伴學(xué)生終生葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！笨鬃右舱f過：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！比藗円渤Ｕf：播種習(xí)慣，收獲性格，收獲人生。這些都說明了養(yǎng)
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