【正文】 轉(zhuǎn)變是我們的必經(jīng)之路，是你們攙著我們在通往行醫(yī)生涯的道路上邁出了至關(guān)重要的一步，是你們給我們提供鍛煉機會，讓我們成長。是你們無私的傳授各種臨床知識和寶貴經(jīng)驗，讓我們少走很多的彎路。是你們，從工作到生活無微不至的關(guān)懷我們。太多的感激之情無法在筆尖一一傾瀉，但我們將永遠銘記。貴院全體醫(yī)務(wù)工作者刻苦的工作作風(fēng)，嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，精湛的醫(yī)療技術(shù)，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛生情懷是我們學(xué)習(xí)的榜樣。短暫而又寶貴的實習(xí)生活即將結(jié)束，我們在此再一次感謝貴院領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兲峁┑囊磺?。最后祝貴院全體領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康，家庭幸福。也祝貴院的醫(yī)療和教育事業(yè)蒸蒸日上。醫(yī)院見習(xí)表揚信2尊敬的xx市中心醫(yī)院護理部：為期十二個月的實習(xí)期即將結(jié)束，我醫(yī)學(xué)院06級涉外護理專業(yè)20名實習(xí)生懷著十分感激和留戀的心緒，衷心的向護理部陳主任和兩位王主任、各科護士長、帶教老師以及所有護士老師道聲：“謝謝培養(yǎng)，老師珍重”。20xx年6月26號，我們銘記那一天，那一天我們在中心醫(yī)院開始了我們一生光榮的而期待已久的護理生涯。也是從那一天起，xx市中心醫(yī)院有了我們的身影。因為我們的到來，科里忙起來了，護理部多了一項任務(wù)和責(zé)任。主任為我們安排實習(xí)輪轉(zhuǎn)表、實習(xí)任務(wù)、定期講座、定期考核，還督促監(jiān)督各科帶教老師給我們定期講課，手把手教，責(zé)任到人，使得我們的實習(xí)得到了政策保障。各位護士長和帶教老師，言傳身教，先為師表，將標準規(guī)范的操作，扎實實用的臨床知識教授給我們。耳濡目染，我們逐步有了三級甲等醫(yī)院的工作經(jīng)歷。難能可貴，來之不易。在過去一年的時間里，我們沒有少給護理部和各位老師添麻煩，招聘請假、頂撞老師、聽講座不認真、也有操作失敗，上班犯錯誤，感謝護士長和主任以一顆寬容之心，善良之心將我們這幫孩子原諒、教育。在這里，我代表我們實習(xí)生向您說聲：“對不起，謝謝!”20xx年6月26日，一年后的今天，我們就要離開，要奔赴各個戰(zhàn)線了。我們將永遠不會忘，我們?nèi)松腵第一站是xx市中心醫(yī)院，在這里我們扎上了人生第一針，輸上了人生第一路液。我們衷心的感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、陳主任、兩位王主任、各位護士長及各位老師，感謝您培養(yǎng)了一批又一批承醫(yī)人，請允許我代表承醫(yī)學(xué)子，代表承醫(yī)護理系，代表承醫(yī)各位領(lǐng)導(dǎo)，也以所有患者為名，謝謝培養(yǎng)，謝謝!祝各位老師工作順利，身體健康。祝xx市中心醫(yī)院明天更好。醫(yī)院見習(xí)表揚信3尊敬的xx醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們：您們好!陽春三月，我們xx學(xué)院實習(xí)同學(xué)即將告別校園，走向社會。在即將離開實習(xí)醫(yī)院之際，請允許我們向一直關(guān)心和教導(dǎo)我們的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們致以最誠懇和真摯的謝意!春華秋實，我們在油田總醫(yī)院已度過了忙碌而又充實的實習(xí)生活。回顧一年來點點滴滴，我們心中充滿感激與榮幸!一年前，我們帶著淺薄的醫(yī)學(xué)積累，走進臨床。是你們耐心的教導(dǎo)，讓我們將理論知識和臨床實踐有機結(jié)合起來，在無涯的學(xué)海中找到前進的舟楫。是你們言傳身教，讓我們深刻領(lǐng)悟到醫(yī)生“救死扶傷”的天職，培養(yǎng)起真誠奉獻的崇高使命感。一年的實習(xí)生活是我們收獲的一年，是開心的一年，更是難忘的。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了數(shù)名優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，你們兢兢業(yè)業(yè)，給予了我們?nèi)轿坏闹笇?dǎo)和無私的幫助，你們工作態(tài)度負責(zé)，很樂意把你們的工作經(jīng)驗與心得傳授給我們。我們深刻的體會到你們的高尚風(fēng)貌、刻苦的工作作風(fēng)、精湛的技藝、崇高的敬業(yè)精神、博大的待人情懷。你們的每一份友好鼓勵、每一個善意的微笑、每一次細心的指導(dǎo)、都讓我們感動萬分。在貴醫(yī)院實習(xí)期間，我們不僅漸漸掌握了扎實的臨床基本技能，培養(yǎng)嚴密的臨床思維，更是在老師們敬業(yè)奉獻精神的熏陶下使自己思想上受到洗禮，靈魂上得到升華!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。既然選擇從醫(yī)，我們風(fēng)雨兼程!在醫(yī)學(xué)之路上，我們將永遠銘記每一位老師們的教誨，將心中感激化為工作與進取的源動力，孜孜以求，不懈努力，為人類的健康與祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻自己畢生的力量!最后,我們衷心地祝愿貴醫(yī)院的事業(yè)蓬勃發(fā)展,并祝院領(lǐng)導(dǎo)和全體老師身體健康,工作順利,合家安康,萬事如意!第三篇：見習(xí)鎮(zhèn)江市“萬名大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進工程”實施方案》解讀點擊：68 次 添加日期：20140606 [ 打印 ] [ 收藏 ] [ 關(guān)閉 ] 政策亮點：，對入駐市級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，每個項目給予1020萬元的一次性資助；對其中科技含量高、潛在經(jīng)濟與社會效應(yīng)及市場前景好的特別優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，每個給予30萬元的一次性資助，政府資金資助不超過50%。，建立與當?shù)刈畹凸べY標準相掛鉤的基本生活補助調(diào)整機制。，經(jīng)驗收認定為“鎮(zhèn)江市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園”的，根據(jù)建設(shè)規(guī)模、標準及驗收考核情況，給予不超過30萬元的建園獎勵補貼。，引導(dǎo)更多駐鎮(zhèn)高校畢業(yè)生留鎮(zhèn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。高校畢業(yè)生既是寶貴的人才資源，又是重要的就業(yè)群體。高校畢業(yè)生就業(yè)事關(guān)經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，對于保持就業(yè)形勢穩(wěn)定，促進經(jīng)濟社會健康發(fā)展具有重要意義。近年來，我市各地、各部門認真貫徹落實市委市政府的決策部署，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得積極進展。2014年，鎮(zhèn)江籍高校畢業(yè)生總數(shù)為17491人（其中碩士以上1030人，本科7798人，?？?663人）。在高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，供需結(jié)構(gòu)矛盾依然突出的背景下，就業(yè)工作任務(wù)十分艱巨。為進一步做好我市高校畢業(yè)生就業(yè)工作，根據(jù)有關(guān)政策要求，結(jié)合我市實際，市政府辦公室近日印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)鎮(zhèn)江市“萬名大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進工程”實施方案的通知》（鎮(zhèn)政辦〔2014〕95號）?！锻ㄖ反_定了我市20142016年期間做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的整體目標任務(wù)，創(chuàng)新了對入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目的資助標準，建立了就業(yè)見習(xí)與當?shù)刈畹凸べY標準相掛鉤的基本生活補助調(diào)整機制，明確了對鎮(zhèn)江市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園的獎勵補貼標準?，F(xiàn)就《通知》有關(guān)內(nèi)容解讀如下：政策內(nèi)容一：扶持政策落地計劃（1）認真落實國家、省和市出臺的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，重點抓好工商注冊、小額擔(dān)保貸款及貼息、稅費減免、社保補貼、崗位補貼、培訓(xùn)補貼、就業(yè)補貼、各項創(chuàng)業(yè)補貼和獎勵、技能人才獎補等政策落實。（2）引入風(fēng)投機制，對入駐市級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，每個項目給予1020萬元的一次性資助；對其中科技含量高、潛在經(jīng)濟與社會效應(yīng)及市場前景好的特別優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，每個給予30萬元的一次性資助，政府資金資助不超過50%。政策內(nèi)容二：就業(yè)崗位拓展計劃（1）結(jié)合推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，開發(fā)一批適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位。（2）充分發(fā)揮政府投資項目在擴大就業(yè)方面的示范帶動作用。大力發(fā)展先進制造業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，鼓勵發(fā)展服務(wù)業(yè)和智力密集型、技術(shù)密集型、勞動密集型產(chǎn)業(yè)，加快形成推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、開發(fā)就業(yè)崗位與促進高校畢業(yè)生就業(yè)的良性互動機制。（3）政府購買基層公共管理和社會服務(wù)崗位更多用于吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。健全鼓勵高校畢