【正文】 和強化所學知識，充分調動社會教育合力，使學生在社會實踐中得到教育。(五)教后感想思想政治課是對受教育者進行思想政治教育的主渠道，每堂課都是實施素質教育和思想教育的一個點。本框教材具有理論層次較低原理，結論與典型事例相結合，通俗易懂，可讀性強的特點。我又從互聯(lián)網上下載一些有關人口的史實材料、數據圖片等，讓學生從這些比較形象、生動的資料中，能較容易地掌握知識，同時，也可以通過事實來增加教學的可信度、可讀性。這避免學習過程的枯燥，達到愉快學習的目的；并更好地發(fā)揮學生的主體作用，從中培養(yǎng)學生的自學、理解、分析、動手實踐、創(chuàng)新等能力，使之更加關心我國的人口形勢，提高人口素質，自覺擁護計劃生育的基本國策。(六)板書設計附后第二框計劃生育的基本國策(板書設計)一、計劃生育關乎國計民生人口現狀：世界上人口最多的國家—重要國情之一人口現狀特點①基本特點：基數大，新增多，素質偏低②一般特點：人口問題制約我國經濟和社會發(fā)展 表現在：①直接影響經濟和人民生活水平②影響人口素質的提高③對自然資源和生態(tài)環(huán)境的破壞計劃生育是我國的基本國策①實行計劃生育國策的必要性：發(fā)展的問題 ②目的—控制數量，提高素質③要求： 晚婚晚育，一對夫妻生育一個子女 ④實行計劃生育的意義:三個有利于。第三篇：計劃生育與保護環(huán)境的基本國策教學設計第二單元了解祖國愛我中華第四課了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略計劃生育與保護環(huán)境的基本國策教學設計整理者付菊紅教學內容:本課教學內容是人教版九年級全一冊第二單元第四課第二框的內容,框題為《計劃生育與保護環(huán)境的基本國策》,本框共設兩目,即“計劃生育關系國計民生”和“功在當代,利在千秋”。學情分析 :人口問題,環(huán)境問題雖然早已成為全球性的問題,是關系人類生存與發(fā)展的重大問題,但由于學生閱歷尚淺,知識面不廣,一些學生對我國面臨的嚴峻人口、資源和環(huán)境問題認識不足,對黨和政府實施的一系列基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻。在生活中自覺或不自覺地浪費資源、破壞環(huán)境,但因人口和環(huán)境這兩大問題關系到每個學生的切身利益,如果在教學中能采用喜聞樂見的方式方法組織教學,學生學習本框內容時興趣應該會較濃,學生一定會主動配合教學。教學困惑:由于學生社會實踐經驗和能力不是很足很強,學生對所學內容的理解可能不會很清晰,不會很深刻,可能會停留在感性認識上。部分學生難以做到學以致用,在現實生活中,難以培養(yǎng)較強的環(huán)保意識,不能完全落實環(huán)保行動。設計思想:思想品德課是一門理論性與實踐性都很強的學科,為達到教育的最佳效果,在教學中,必須把情感態(tài)度與價值觀的形成與基礎知識的掌握、運用知識的能力有機的統(tǒng)一起來,必須注重培養(yǎng)學生的自主學習、自我發(fā)展、自我完善的能力,培養(yǎng)學生關注書本之外的知識的能力,培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決問題的能力。因此,在教學中,我準備以學生活動為原則,采用探究實踐法、活動法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過靈活多樣的教學方法以達到預期的目標。教學目標:知識與技能(1)了解我國面臨的人口國情、環(huán)境問題及總體形勢,明確我國實行計劃生育和保護環(huán)境的基本國策的必要性。(2)培養(yǎng)學生在正確認清我國人口、資源、環(huán)境等基本國情的基礎上,用實際行動保護環(huán)境、關愛自然的能力。過程與方法(1)收集我國的人口、資源、環(huán)境狀況的材料。(2)查找《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國人口與計劃生育法》等法律法規(guī),了解我國基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略方面的規(guī)定。(3)布置學生反思自己在保護環(huán)境、節(jié)約資源方面的行動,并進行自我評價。情感態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)學生關愛自然、保護環(huán)境,珍惜資源的情感。(2)要求學生體會人口、資源、環(huán)境的關系,樹立科學發(fā)展觀。教學重難點:教學重點(1)我國人口現狀的特點及實行計劃生育是我國的一項基本國策。(2)我國面臨的環(huán)境問題及保護環(huán)境的基本國策。教學難點1)人口問題的本質。(2)可持續(xù)發(fā)展的選擇。教學過程[導入新課]一、小品導入,設疑激趣。(學生表演小品《超生游擊隊》片段)教師:看過了同學們精彩的表演,大家都笑了,笑過之后,我們不禁要想一想,小品中的這對夫婦為何要東躲西藏打游擊?學生1:因為他們想多生孩子。學生2:因為他們超生會受到處罰。教師:國家為什么要對超生進行處罰?學生1:因為超生違反了國家政策和法律。學生2:因為中國人口太多了。教師:看來,這個小品風趣幽默的背后反映的是一個沉甸甸的話題:我國的人口問題。[學習新課]一、自主學習，梳理知識（8分鐘左右）基本特點：一般特點：①直接影響（）②③（）實行（）使人口增長同（）相適應。、具體要求：實行計劃生育的意義①②③9什么是環(huán)境問題？？（）？①在（）同時把環(huán)境保護放在（）位置②決不能走破壞環(huán)境和浪費資源的路來發(fā)展經濟二、合作交流，分享提升（10分鐘左右）教師:人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。我國是世界上人口最多的國家,這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。那么,人口過多,增長過快會給我國社會、經濟發(fā)展帶來哪些影響呢?(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)[溫總理說:“人多,不發(fā)達,這是中國的兩大國情。中國有13億人口,不管多么小的問題,只要乘以13億,那就成為很大的問題。不管多么可觀的財力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國領導人任何時候都必須牢牢記住的”]“13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請你認真思考,領會含義:(1)在下面算式的()里填上適當的內容(一個具體問題或現象,也可各舉一例說明以上算式的內容)。①(升學、就業(yè)、教育、吃飯)13億=很大很大的問題②(國民收入、資源總量)13億=很低很低的水平(2)你認為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?(生答:計劃生育:控制人口數量,提高人口素質。)(3)有人說:13億人口是“包袱”,也有人說:13億人口可以變?yōu)椤柏敻弧?。你以什么理由來證明他們所說都成立。(生答:①人口過多和增長過快,直接影響我國經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。成為我國經濟發(fā)展的沉重包袱。②人是生產力中最具決定性的因素,實施科教興國戰(zhàn)略,大力提高人口素質,變人口大國為人力資源強國,將包袱變?yōu)樨敻弧?(以練代講,注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力)教師總結:通過上述練習,我們明確了以下幾個問題:(1)我國人口問題的影響。(2)我國人口問題的本質。(3)計劃生育的必要性、目的等內容。三、師生互動，啟發(fā)點撥（10分鐘左右）(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質變壞,80年代魚蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。(京杭大運河的變化)(2)黃河:長江、長江,我是黃河。長江:黃河、黃河,我也是黃河。(3)漫畫欣賞圖1 圖2師。上述詩畫反映了我國的什么問題?(生:環(huán)境問題)師:面對我國嚴峻的資源環(huán)境形勢,我們應該作出什么選擇?(生:走可持續(xù)發(fā)展道路。)四、學生活動,各顯神通。[圍繞人口、資源、環(huán)境問題,以看誰制得好(現場制作體現人口、資源、環(huán)境的圖表)?？凑l說得好(根據自己所制圖表描述此圖表反映的內容)?？凑l點子多(解決人口、資源、環(huán)境問題的金點子)。看誰做得好(落實環(huán)保行動如何)。][課堂小結]形勢:惡化的趨勢得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但形勢依然相當嚴峻,不容樂觀四、當堂檢測，展示成果（8分鐘左右）32．2005年1月6日凌晨，我國第13億小公民誕生了。標志著中國13億人口日的到來時間推遲了4年。至此，中國內地(不包括香港、澳門特別行政區(qū)和臺灣省)總人口達到13億，約占世界總人口的21％，其中有8億農村人口和85．7萬文盲以及350萬低智兒童。目前我國每年凈增人口1000萬左右。60歲以上老年人口已超過1．32億，并以每年3．2％的速度在增長。(1)材料中反映了我國人口現狀的哪些特點?(2)我國人口已經達到13億說明了什么問題?它對我國社會經濟發(fā)展有何負面影響?(3)我國13億人口日的到來推遲了4年表明了什么?33．據調查，北京市生活垃圾的3％為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7％為廢舊塑料包裝物，每年總量為19萬噸；天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環(huán)境中的塑料袋約為23億個，一次性塑料餐具約2．2億個，廢農膜約675萬平方米。人們對此戲稱為“城郊一片白茫茫”“千樹萬樹梨花開”。(1)材料反映了一個什么問題?(2)造成“城郊一片白茫?！薄扒淙f樹梨花開”的主 要原因是什么?(3)請你談談對這一問題危害性的認識。(4)請你為解決這一問題，消除這種現象，提兩點建議五、課后反思，能力提升（靈活掌握）多媒體播放MTV《一個真實的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風兒低聲訴說,還有一群丹頂鶴輕輕地飛過?”這首歌講述了一位女大學生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實際行動保護環(huán)境和資源,甚至不惜鮮血和生命。如果每位同學、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時,展現在我們面前的必然是一派“車穿林道過,人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍天”的綠色美景。第四篇：計劃生育與保護環(huán)境的基本國策教學設計計劃生育與保護環(huán)境的基本國策教學設計二十一中 齊淑紅教學內容:本課教學內容是人教版九年級全一冊第二單元第四課第二框的內容,框題為《計劃生育與保護環(huán)境的基本國策》,本框共設兩目,即“計劃生育關系國計民生”和“功在當代,利在千秋”。學情分析 :人口問題,環(huán)境問題雖然早已成為全球性的問題,是關系人類生存與發(fā)展的重大問題,但由于學生閱歷尚淺,知識面不廣,一些學生對我國面臨的嚴峻人口、資源和環(huán)境問題認識不足,對黨和政府實施的一系列基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻。在生活中自覺或不自覺地浪費資源、破壞環(huán)境,但因人口和環(huán)境這兩大問題關系到每個學生的切身利益,如果在教學中能采用喜聞樂見的方式方法組織教學,學生學習本框內容時興趣應該會較濃,學生一定會主動配合教學。教學困惑:由于學生社會實踐經驗和能力不是很足很強,學生對所學內容的理解可能不會很清晰,不會很深刻,可能會停留在感性認識上。部分學生難以做到學以致用,在現實生活中,難以培養(yǎng)較強的環(huán)保意識,不能完全落實環(huán)保行動。設計思想:思想品德課是一門理論性與實踐性都很強的學科,為達到教育的最佳效果,在教學中,必須把情感態(tài)度與價值觀的形成與基礎知識的掌握、運用知識的能力有機的統(tǒng)一起來,必須注重培養(yǎng)學生的自主學習、自我發(fā)展、自我完善的能力,培養(yǎng)學生關注書本之外的知識的能力,培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決問題的能力。因此,在教學中,我準備以學生活動為原則,采用探究實踐法、活動法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過靈活多樣的教學方法以達到預期的目標。教學目標:知識與技能(1)了解我國面臨的人口國情、環(huán)境問題及總體形勢,明確我國實行計劃生育和保護環(huán)境的基本國策的必要性。(2)培養(yǎng)學生在正確認清我國人口、資源、環(huán)境等基本國情的基礎上,用實際行動保護環(huán)境、關愛自然的能力。過程與方法(1)