【正文】 管部門選派輔導教師的接待和在各學習中心的分配工作；做好本縣（市區(qū)）普通高中教師參與培訓的組織管理和相關信息的收集、整理、上報工作。（五）“學習中心”校長、班主任和輔導教師的職責。校長的主要職責：擔任“學習中心”的主任，全面負責該中心培訓期間的組織、管理和協(xié)調工作；對班主任和輔導教師履行工作職責的情況進行指導和監(jiān)督，確保所有參加培訓的教師按時研修，保證培訓質量。班主任的主要職責：負責組織和管理本班學習活動，了解本班學員學習進度，記錄學員學習活動參與情況，對跟進不足的學員進行督促、檢查、審核作業(yè)。輔導教師的主要職責：負責本班學習指導，組織并引領學員研討，點評并推薦優(yōu)秀作業(yè)，編輯并提交學習簡報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責任心強的骨干教師或教研員擔任班主任與輔導教師，可以聘請去年承擔遠程培訓工作的優(yōu)秀班主任和輔導教師繼續(xù)擔任。（六）網(wǎng)絡技術人員的職責。密切配合網(wǎng)絡平臺服務單位開展培訓工作，協(xié)助教育行政部門、班主任、輔導教師進行培訓的管理與輔導，解決學員在注冊及學習中遇到的相關技術問題，做好本地的技術保障工作。六、培訓方式（一）組織方式：采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位，分學科組班（網(wǎng)上虛擬班級）。每個班不超過100人，設班主任和輔導教師各1名。各市（州）、縣（市區(qū)）要根據(jù)實際情況，盡可能組織學員以縣（市區(qū)）為單位按學科集中參訓。各市（州）、縣（市區(qū)）根據(jù)實際情況設立若干“學習中心”，組織學員集中培訓。各市（州）、縣（市區(qū)）高中學科教研員、各學校中層以上管理人員按相應學科組班進行學習。（二）學習方式：由市（州）、縣（市區(qū)）集中安排學員在“學習中心”學習。其學習形式主要包括：通過多媒體投影在線或離線（DVD光盤播放）集體收看專家主講的視頻課程；輔導教師組織學員針對專家授課內容結合各自教學實踐開展網(wǎng)下的研討和交流；學員個人借助可上網(wǎng)的計算機自學網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關學習資料，參與網(wǎng)上的案例研討和專題討論，提出問題或咨詢，接受專家的問題解答和教學指導；按要求完成相關作業(yè)及考試等。（三）輔導方式：本地研討、在線交流與專家答疑相結合。本地研討應在班主任與輔導教師的組織和指導下開展。在線交流應在本地研討的基礎上，在課程專家團隊的主持和指導下，組織學員進行學習交流和專題討論。針對各地學員學習研討和交流中普遍關注的突出問題，由課程專家集中答疑指導。七、培訓實施及流程我省普通高中新課程教師遠程培訓工作從2011年6月啟動，分階段逐步推進。6月15日—7月30日為準備階段，8月2日—9日是正式培訓階段，8月10日進行網(wǎng)絡遠程考試，8月11日—8月20日為總結階段。具體實施步驟為：（一）6月25日前，各市（州）根據(jù)附件3的要求，將參加本次培訓的不同學科的教師人數(shù)（含高中學科教研員、各高中學校中層以上管理人員）以電子文本的形式上報“項目執(zhí)行辦公室”。另外，各市（州）對各縣（市區(qū)）學校上報的上述信息數(shù)據(jù)進行認真審核，按照參訓學員的數(shù)量和分布狀況，設立和確定“學習中心”。（注：“學習中心”在冠名時可以其所在學校為基礎，冠以“xx高級中學學習中心”、“xx學校學習中心”等），確定學習中心負責人與技術保障人員。指定“學習中心”所在學校的一名校長和兩名副校長擔任“學習中心”的主任和副主任，負責培訓期間該“學習中心”培訓的具體組織、領導和協(xié)調工作。（二）7月初，省教育廳召開“2011年甘肅省普通高中新課程實驗教師遠程培訓項目啟動視頻會議”，部署培訓工作。（三）7月1日前，各市（州）按附件4的信息上報要求（相關表格請在省科所網(wǎng)站下載：），完成參加培訓相關信息的統(tǒng)計：（市區(qū)）應接受培訓的教師按學科進行編班，原則上每個學科為一個班，并確定每個培訓班級培訓期間所在的“學習中心”。對于學員人數(shù)超出50人以上的較大班級，可再將其劃分為若干個學習組，便于組織網(wǎng)下的交流、研討。，對人數(shù)較少的小學科，可二個班級配備一名班主任。（州）指定一名同志作為聯(lián)絡員，負責與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡平臺服務單位的溝通和聯(lián)系工作。（四）7月10日前，各網(wǎng)絡平臺服務單位將帳號分配到我?。?月15日前，完成輔導教師、班主任的注冊報名工作；7月20日前完成學員注冊報名工作，以便學員及早體驗網(wǎng)絡平臺操作。7月22日班主任在各學校校長的配合下完成審核確認工作，7月25日前完成用戶調整工作。（五）7月15日前，各遠程培訓平臺與市（州）合作開展培訓者培訓，屆時邀請國家學科課程專家及網(wǎng)絡平臺教學管理和技術人員對我省班主任與指導教師進行遠程培訓。培訓者培訓的內容主要包括：介紹培訓組織流程、培訓輔導者工作職責、課程主要內容、講解課程特點、組織交流研討與輔導答疑的方法和技巧、教學教務管理與技術操作辦法和流程、學習簡報內容與編制、與課程專家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間，組織學員做好學習前準備。在此期間網(wǎng)絡服務平臺應完成的主要工作有：（州）教育局送達各學科網(wǎng)絡視頻課程的DVD光盤，各市（州）教育局根據(jù)縣區(qū)上報的“學習中心（學校）”數(shù)向各縣區(qū)教育行政主管部門發(fā)送，最終逐級配送給轄區(qū)內各“學習中心”的培訓點。、DVD光盤播放測試、學員網(wǎng)上注冊、分班、預覽相關課程資源等工作。（六）8月2日至9日，培訓工作正式實施。8月2日上午8：30通過各培訓平臺召開網(wǎng)絡遠程培訓開學儀式。在此期間，各“學習中心”負責人（校長、副校長）、班主任，應認真組織本中心的教師按照網(wǎng)絡遠程培訓課程表的安排到指定的培訓點集中進行培訓；班主任負責對參訓學員集中培訓的考勤和日常管理。輔導教師在業(yè)務上具體指導參訓學員的網(wǎng)上學習和組織網(wǎng)下集體研討、交流等活動。（七）培訓總結。8月10日各平臺組織開展遠程考試。網(wǎng)上遠程培訓工作結束10天內，輔導教師應根據(jù)有關規(guī)定，綜合評定出學員的培訓成績并交給班主任；班主任經(jīng)審核無疑義后應將學員培訓課程、課時、成績等信息呈交縣（市區(qū)）教育行政主管部門歸檔保存，作為學員進行繼續(xù)教育登記和持證上崗的依據(jù)。各級教育行政主管部門、各“學習中心”要對培訓工作做出認真的總結。各市州教育局（或“項目辦”）務必于8月20日之前將培訓總結報告發(fā)送到省“項目執(zhí)行辦”。（八）培訓考核與發(fā)證。省課改辦制定合格學員和優(yōu)秀學員的標準，根據(jù)網(wǎng)絡平臺提供的遠程學習過程數(shù)據(jù)和考試成績，確定合格和優(yōu)秀學員，由省教育廳頒發(fā)普通高中教師新課程培訓合格證書。八、保障措施（一）組織保障。為了確保培訓工作順利實施，各市州要成立相應的組織機構，統(tǒng)籌協(xié)調當?shù)氐呐嘤柟ぷ?。各相關部門和組織管理、輔導人員要密切配合，各司其責，確保遠程培訓各個環(huán)節(jié)落實到位。各普通高中校長要特別重視本次培訓工作，保證每位教師完整參加培訓全過程。（二）質量保障。培訓期間，省教育廳將組織人員分赴各地督查培訓工作，深入培訓現(xiàn)場檢查指導，發(fā)現(xiàn)問題并及時提出改進意見。完善評價機制，強化責任意識，嚴把培訓過程和作業(yè)的質量關，杜絕作假或抄襲現(xiàn)象。各級教育行政部門要加強督查和調研，并做好各項協(xié)調和服務工作。在提交培訓總結報告時，要求真務實，突出特色和亮