高一下學(xué)期生物備課組工作計(jì)劃-文庫(kù)吧
2024-10-13 17:43 本頁面
【正文】 確主題、明確中心發(fā)言人；（2）、四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題；（3）、四優(yōu)化：優(yōu)化教育思想、優(yōu)化教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)效果；（4）、四落實(shí)：落實(shí)教案、落實(shí)導(dǎo)學(xué)案、落實(shí)檢測(cè)題、落實(shí)教學(xué)反思。以上是本備課組不成熟的一些觀點(diǎn)，不足之處，望指正。時(shí)間：每周五上午2節(jié)具體工作安排第一次制定備課組工作計(jì)劃。確定集體備課的制度、時(shí)間、地點(diǎn)。第二次本階段的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和討論。第三次教師互相聽課、交流、討論、改進(jìn)。第四次學(xué)習(xí)生物新課程目標(biāo)。第五次本階段的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和討論。第六次教師互相聽課、交流、討論、改進(jìn)。第七次對(duì)期中考試的試題的命題。第八次對(duì)期中考試的分析。第九次本階段的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和討論。第十次教師互相聽課、交流、討論、改進(jìn)。第十一次對(duì)本教研組課題的研究和交流。第十二次本階段的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和討論。第十三次教師互相聽課、交流、討論、改進(jìn)。第十四次對(duì)本教研組課題的研究和交流。注意資料的積累。第十五次按教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整期末階段教學(xué)安排。第十六次期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定。第十七次期末復(fù)習(xí)和試題的制定。第十八次期末質(zhì)量分析和期末總結(jié)七、教學(xué)進(jìn)度安排周次 教學(xué)內(nèi)容：第1周 第1章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(一)第2周 第1章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(二)第3周 第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)第4周 第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第2節(jié) 激素調(diào)節(jié)第5周 第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系第6周 第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)第7周 第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)第8周 第2章測(cè)試及講評(píng) 第2章綜合復(fù)習(xí)第9周 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第2節(jié)第10周 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第3節(jié)第11周 其中考試復(fù)習(xí)及考試第12周 第4章 種群和群落第13周 第4章 第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)第14周 第4章 第4節(jié) 群落的演替第15周 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第2節(jié)第16周 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第3節(jié)第17周 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第5節(jié)第18周 第6章 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)第19周 第6章 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 保護(hù)我們的家園第20周 期末復(fù)習(xí)第21周 期末考試及試卷評(píng)講八、教學(xué)模式：（一）新授課教學(xué)模式1備課⑴、提前一周研究《考試大綱》、《考試說明》為指導(dǎo)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》精選必講內(nèi)容，確定重難點(diǎn)以及導(dǎo)學(xué)案的初稿⑵、。⑶、周末出導(dǎo)學(xué)案。課前（1）、學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，填寫導(dǎo)學(xué)案以及做導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)自測(cè)題。（2）、學(xué)生將疑問寫在導(dǎo)學(xué)案上，以便教師在批閱及上課事講解。（3）、批閱導(dǎo)學(xué)案，并打出等級(jí)。正課（1）、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容提問各小組同學(xué)（盡量C層同學(xué)），并打出等級(jí)。（2）、解答導(dǎo)學(xué)案上的疑惑并進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。點(diǎn)出重難點(diǎn)。（3）、課堂探究 ①小組討論 ；②小組展示（以B層為主，鼓勵(lì)C層，點(diǎn)評(píng)組打分。）；小組點(diǎn)評(píng)（教師打分）； ④教師總結(jié)評(píng)價(jià)各個(gè)小組。（4）、當(dāng)堂鞏固（5）、布置課后作業(yè)課后批閱導(dǎo)學(xué)案后的作業(yè)習(xí)題（二）講評(píng)課教學(xué)方法（三）課前批閱①、課前批閱并找出學(xué)生錯(cuò)的較多的題目。②、分析并了解學(xué)生的錯(cuò)因。課堂講評(píng)①、重點(diǎn)知識(shí)回顧（點(diǎn)出與本節(jié)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)）②、講解錯(cuò)誤原因③、小組分析討論錯(cuò)題（并找出錯(cuò)因）?！铩铫堋⒔處熃y(tǒng)計(jì)各小組未解決的問題并寫在黑板上。⑤、其他小組解答以上未解決的問題。教師作出評(píng)價(jià)并打上分?jǐn)?shù)?！铫?、若有各小組均未解決的問題，則由教師解答。⑦、學(xué)生總結(jié)收獲（如學(xué)習(xí)方面的方法以及應(yīng)試方面的心態(tài)）鞏固練習(xí)找出類似題并進(jìn)行鞏固練習(xí)。課后作業(yè)及批改③第二篇：20102011學(xué)年下學(xué)期高一生物備課組工作計(jì)劃20102011學(xué)年下學(xué)期高一生物備課組工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修2—《遺傳與進(jìn)化》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方
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