(7)發(fā)展提升年活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)-文庫(kù)吧
2024-10-13 17:42 本頁(yè)面
【正文】 實(shí)全縣加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)會(huì)議精神，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，著力解決干部隊(duì)伍中存在的“庸、懶、散”問(wèn)題，進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)工作效能和窗口服務(wù)形象，縣環(huán)保局著力開(kāi)展“四項(xiàng)服務(wù)”，提高窗口審批效能：一是溫馨服務(wù)。對(duì)部分業(yè)主項(xiàng)目竣工后仍未及時(shí)申請(qǐng)驗(yàn)收的，對(duì)企業(yè)進(jìn)行“溫馨提示”。在下發(fā)項(xiàng)目批文時(shí)給予書面告知，提醒業(yè)主按照審批要求建設(shè)，及時(shí)進(jìn)行試生產(chǎn)備案及項(xiàng)目竣工環(huán)保驗(yàn)收。二是高效服務(wù)。認(rèn)真梳理環(huán)保審批服務(wù)事項(xiàng)，根據(jù)環(huán)保法律法規(guī)，進(jìn)行流程簡(jiǎn)化、優(yōu)化，簡(jiǎn)少審批環(huán)節(jié)，縮短審批時(shí)限。審批、驗(yàn)收及辦證時(shí)間在法定工作時(shí)限的基礎(chǔ)上再縮短50%，切實(shí)做到了高效服務(wù)。三是親情服務(wù)。定期或不定期對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行回訪，根據(jù)服務(wù)對(duì)象在日常生產(chǎn)中遇到的困難和問(wèn)題，及時(shí)提出解決的辦法和措施，切實(shí)做到了服務(wù)無(wú)縫隙、工作無(wú)缺位。四是長(zhǎng)效服務(wù)。針對(duì)窗口服務(wù)中存在的一些普遍性問(wèn)題，進(jìn)一步建立健全工作措施，規(guī)范窗口服務(wù)行為，真正以制度管人，以職責(zé)管事，為窗口開(kāi)展長(zhǎng)效服務(wù)提供了制度保障。（縣環(huán)保局溫云軍、王秀珍）細(xì)微之處提效能縣地稅局駐縣行政服務(wù)中心窗口“五項(xiàng)規(guī)范”促發(fā)展提升縣地稅局駐縣行政服務(wù)中心窗口本著“納稅人利益無(wú)小事”的理念，堅(jiān)持服務(wù)從心做起，細(xì)心做好每一件“小事”，從細(xì)微處提效能。一是崗前準(zhǔn)備規(guī)范。要求窗口工作人員提前到崗，及時(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保每天工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。二是儀表舉止規(guī)范。堅(jiān)持著裝上崗，禮貌待人，文明辦事，做到有業(yè)務(wù)辦業(yè)務(wù)，無(wú)業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)務(wù)，樹(shù)立良好的地稅形象。三是服務(wù)內(nèi)容規(guī)范。要求嚴(yán)格按辦事指南、服務(wù)承諾辦理涉稅事項(xiàng)，增強(qiáng)為納稅人辦事的能力和效率。以至誠(chéng)服務(wù)為宗旨，悉心為納稅人提供真誠(chéng)服務(wù)、預(yù)約服務(wù)、延時(shí)服務(wù)，為每一位納稅人提供滿意的答復(fù)和幫助，受到納稅人的廣泛好評(píng)。四是崗位紀(jì)律規(guī)范。要求崗在人在，堅(jiān)守崗位，團(tuán)結(jié)兄弟單位窗口，共同營(yíng)造和諧、高效的窗口形象，廉潔辦稅，杜絕任何形式的“吃、拿、卡、要、報(bào)”行為。五是環(huán)境管理規(guī)范。要求辦公區(qū)域窗明幾凈、井然有序，營(yíng)造良好和諧的辦公環(huán)境。（縣地稅局 許曉春）縣效能辦投稿電子郵箱：報(bào)：縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)，市效能辦發(fā)：各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委、政府，縣委各部門，縣直（駐縣）各單位第三篇：“教師本領(lǐng)提升年”活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)“教師本領(lǐng)提升年”活動(dòng)簡(jiǎn) 報(bào) 鹽城小學(xué)教育集團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2010年12月31日教育感言抓緊每一天，走實(shí)每一步。周新一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。萬(wàn)小云把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師也當(dāng)給予適當(dāng)而強(qiáng)有力的引導(dǎo)。徐瑾你希望你的孩子成為怎樣一種人，你就得在自己的言行中爭(zhēng)當(dāng)那種人。佟素琴家訪日記孩子，你是我的驕傲孫玥父母都在蘇南打工，平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起，這樣的留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁磪s很好？帶著這樣的困惑，我來(lái)到學(xué)生孫玥家，一探究竟。一進(jìn)門，我就發(fā)現(xiàn)孫玥家很熱鬧，原來(lái)班級(jí)上的好幾個(gè)學(xué)生在她家玩，都說(shuō)孫玥在班級(jí)有緣好，今天果然又見(jiàn)識(shí)了。孫玥的奶奶熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。學(xué)生們都圍了過(guò)來(lái)，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。趁著這個(gè)空當(dāng)兒，我仔細(xì)打量了一下這個(gè)兩室一廳的小居室，房屋雖說(shuō)有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，很溫馨。當(dāng)我說(shuō)到孫玥在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的奶奶絲毫不掩飾對(duì)孫女的驕傲之情，說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。孫玥在沒(méi)有家長(zhǎng)囑咐，也沒(méi)有別人提示的情況下，又是倒水又是拿水果，做事情很是大方得體。就在這時(shí)，電話響了。孫玥走過(guò)去接電話，是孫玥的爸爸打來(lái)的“嗯，嗯……爸爸，熊老師也在這……哦……”不一會(huì)兒，孫玥過(guò)來(lái)了，她說(shuō)，爸爸媽媽在電話里問(wèn)了她學(xué)習(xí)的情況。孫玥的爺爺告訴我，孫玥的媽媽爸爸隔三差五總要打電話回來(lái)，問(wèn)問(wèn)家里的情況，孩子的學(xué)習(xí)……我暗暗在心底說(shuō)：“孫玥父母所具有的孝順老人，關(guān)心家庭，很強(qiáng)的責(zé)任感這些優(yōu)秀的素質(zhì)都潛移默化地在影響著孫玥的學(xué)習(xí)和生活。接下來(lái)，我和孫玥的奶奶進(jìn)行了交談。奶奶說(shuō)：“平時(shí)孫玥都是一回家就寫作業(yè)，自己的事情自己做，當(dāng)他們身體不好時(shí)，孫玥還能做簡(jiǎn)單的飯菜……我們虧欠這孩子太多了?！闭f(shuō)著說(shuō)著，孫玥的奶奶眼睛濕潤(rùn)了，孫玥在旁邊遞來(lái)了面巾紙，小聲地勸慰?？纯幢容^晚了，我轉(zhuǎn)身對(duì)孫玥和爺爺奶奶告辭。離開(kāi)時(shí)，孫玥一直把我送到小區(qū)的門口。回家的路上，我心情久久無(wú)法平靜。我終于知道了孫玥優(yōu)秀的原因：家庭塑造孩子！家長(zhǎng)是孩子的第一任啟蒙老師，家庭是孩子性格形成的第一環(huán)境，留守并不等于頹廢！一個(gè)念頭越來(lái)越強(qiáng)烈的出現(xiàn)在我的腦海中，是的，一定要開(kāi)一次主題班會(huì)，讓孫玥現(xiàn)身說(shuō)法，但愿所有的學(xué)生都能像孫玥一樣自立自強(qiáng)。——鹽城小學(xué)教育集團(tuán)文港校區(qū) 熊盛華師德師風(fēng)大家談鹽城小學(xué)舉行“師德師風(fēng)”先進(jìn)典型主題演講會(huì)為進(jìn)一步推動(dòng)我校教師本領(lǐng)提升年活動(dòng)的深入開(kāi)展，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，近日，鹽城小學(xué)舉辦“師德師風(fēng)”先進(jìn)典型主題演講活動(dòng)。演講會(huì)上，來(lái)自各年級(jí)組的演講者，分別以身邊的典型為題，激情滿懷、聲情并茂地講述了自己身邊的一個(gè)個(gè)先進(jìn)事跡，深深感染和打動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾。鹽城小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)楊建斌同志在演講會(huì)結(jié)束時(shí)說(shuō)，近年來(lái)鹽城小學(xué)發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，這其中凝結(jié)著學(xué)校廣大教師的心血與汗水。他希望學(xué)校廣大教師以身邊典型為榜樣，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。鹽城小學(xué)教育集團(tuán)鹽小校區(qū)——唐錦秀活動(dòng)掠影鹽城小學(xué)教育集團(tuán)“名師工作室”成立為進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)
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