【正文】 的使用規(guī)律。針對(duì)命題特點(diǎn)提出復(fù)習(xí)策略：加強(qiáng)單詞拼寫能力等基本功，教學(xué)滲透構(gòu)詞法的相關(guān)知識(shí)，如派生、轉(zhuǎn)化、合成。注重常見的基礎(chǔ)性語法，能分析句子基本成份。從語篇的角度理解句意，培養(yǎng)語篇、語境意識(shí)。規(guī)范答題、科學(xué)答題：一讀（讀全文）、二定（定詞性詞形）、三查（填入復(fù)查）。六、短文改錯(cuò)短文改錯(cuò)命題特點(diǎn) ：全面考查考生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，并不只單檢測(cè)考生的語法知識(shí)，也是對(duì)考生寫作能力的全面考查。可以說，它是書面表達(dá)的另一種形式。做好短文改錯(cuò)題，將會(huì)為寫好書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。試題的設(shè)題特點(diǎn)：通常從詞法、句法和行文邏輯三個(gè)角度設(shè)題，考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語的能力。錯(cuò)誤類型有三種：多詞、少詞和錯(cuò)詞。在總題量10個(gè)小題中，其比例一般為1∶1∶8，即1個(gè)多詞、1個(gè)少詞、8個(gè)錯(cuò)詞。在錯(cuò)詞中，多涉及動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞；多詞和少詞主要涉及冠詞和介詞等。短文改錯(cuò)命題特點(diǎn) ：冠詞：年年都有，多考查冠詞的基本用法。名詞的數(shù)與格：如果是可數(shù)名詞，要注意考慮是否將可數(shù)名詞單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。一致關(guān)系：所涉及的一致關(guān)系主要包括主謂一致、時(shí)態(tài)一致、代詞指代一致等。非謂語動(dòng)詞：主要考查動(dòng)詞不定式符號(hào)to的多余或遺漏，對(duì)to是介詞還是不定式符號(hào)的辨別，對(duì)動(dòng)名詞作主語和介詞賓語形式的確認(rèn)，現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別等。平行結(jié)構(gòu)：在表達(dá)對(duì)等的概念時(shí)，要使用相同或相似的語法結(jié)構(gòu)，此時(shí)，常借助并列連詞and，or，but等。成分贅余：在短文改錯(cuò)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)介詞多余、詞義重復(fù)等錯(cuò)誤。另外，在短文改錯(cuò)中還有詞性分辨、行文邏輯、詞語搭配等錯(cuò)誤。注意：要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號(hào)改錯(cuò)，切勿在原文的字里行間勾勾畫畫、涂涂改改。要記住“——”、“∧”、“”分別表示錯(cuò)詞糾正、缺詞填補(bǔ)、多詞刪除。切忌用文字說明或用箭頭表示。七、書面表達(dá)高分策略特點(diǎn)：緊扣生活，用半開放式命題模式代替了以往的提綱式限制性作文。除了作文應(yīng)具備的內(nèi)容豐富有層次和結(jié)構(gòu)平穩(wěn)扎實(shí)外還可以做到以下幾點(diǎn)獲得更高分?jǐn)?shù)：以卷面的美感來收獲評(píng)委老師的關(guān)注。早抓書寫規(guī)范及段落意識(shí)，強(qiáng)調(diào)不輕易涂改。以語言質(zhì)量獲得高分?jǐn)?shù)：使用高級(jí)詞匯和句式，掌握綱外熟詞，挖掘可替代詞。以篇章邏輯添美感：豐富嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫵薪釉~，使語篇更連貫、脈絡(luò)更清晰、美感更強(qiáng)。八、總結(jié)英語是以記憶為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以除了平時(shí)要背誦詞匯和短文外，學(xué)生一進(jìn)入高三就應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：，特別側(cè)重學(xué)生英語基本功的訓(xùn)練，含詞法，句法，語篇理解力。：早讀，晚自習(xí)前，課間等。：發(fā)揮學(xué)生的作用，播放和監(jiān)管。，規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成下筆就美的寫字習(xí)慣。，讓學(xué)生每月背兩篇范文并默寫，高考前一個(gè)月專門訓(xùn)練排版漂亮。綜上所述，在高考英語復(fù)習(xí)中，作為教師要根據(jù)學(xué)生具體情況不斷總結(jié)教學(xué)方法，形成良好的高考英語教學(xué)策略，幫助學(xué)生攻破薄弱環(huán)節(jié)，鞏固基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的同化，保證學(xué)生在高考這個(gè)重要的戰(zhàn)役之中能夠爭(zhēng)取到較好的成績(jī)。第二篇：高考英語備考會(huì)總結(jié)高考英語備考會(huì)總結(jié)這次我有幸參加了由武漢市教科院英語教研員肖老師給我們做的關(guān)于2014湖北高考備考會(huì)議，時(shí)間雖然短暫，但4個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)讓我獲益頗多，讓我不僅僅對(duì)高考備考有了更進(jìn)一步的了解，還讓我對(duì)英語教學(xué)該如何有效開展有了新的認(rèn)識(shí)。首先，肖老師關(guān)于高考英語改革的事宜給我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煶粤艘活w定心丸，就是在北京，山東已經(jīng)實(shí)行高考英語降分的大局之下，湖北基于省情，仍然是“穩(wěn)”字當(dāng)頭，在近幾年中，高考英語依然實(shí)行滿分150的政策。其次，肖老師具體的分析了歷年湖北高考的試卷難度值，對(duì)14年高考也做出了相應(yīng)的預(yù)測(cè)，在求穩(wěn)的前提下，今年的高考較去年來說，難度有所降低，這也給我們各位老師充足的備考信心。再次肖老師就各個(gè)題型具體分析了相應(yīng)的解題以及備考的策略，結(jié)合自己的感受，對(duì)培訓(xùn)會(huì)內(nèi)容總結(jié)如下：一、如何進(jìn)行聽力教學(xué)和訓(xùn)練？在英語的學(xué)習(xí)中，聽說讀寫是緊密聯(lián)系的，而聽排在第一位，可見其重要性，肖老師結(jié)合自己30多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我們，在平時(shí)的教學(xué)中，要給學(xué)生提供良好的英語環(huán)境，那么全英文課堂教學(xué)就是一個(gè)很好的選擇。這不僅鍛煉了學(xué)生的聽力能力，同時(shí)也很好的復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)以及詞匯。足夠的聽力專項(xiàng)訓(xùn)練也是必不可少的，在做聽力試題時(shí)注意答題順序，嘗試邊聽邊記重要信息詞，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。二、如何突破“詞匯”難關(guān)？考綱要求掌握的詞匯是3519個(gè)，經(jīng)過試卷分析，不難發(fā)現(xiàn)，這些詞匯都來自于教材，所以在復(fù)習(xí)中，狠抓教材是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在詞匯教學(xué)中，要給學(xué)生設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生理解著去掌握這個(gè)單詞的具體含義，有條件的話，最好用英文來解釋英語單詞的含義，這樣才會(huì)更加準(zhǔn)確無誤。三、如何提高完型和閱讀的得分率，在平時(shí)的教學(xué)中，要交給學(xué)生一些基本的解答完型填空的方法，講到這里時(shí)，肖老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即從來不會(huì)為學(xué)生翻譯相關(guān)句子或者段落，而是讓學(xué)生在理解文章大意的情況下，結(jié)合上下文來找出相應(yīng)的答案，這一點(diǎn)，我覺得是我該學(xué)習(xí)的地方，因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，為了避免學(xué)生對(duì)句子或者段落理解的障礙，我走了一個(gè)誤區(qū)，即會(huì)把英文翻譯成相應(yīng)的中文，這樣下去，久而久之，學(xué)生自己在做題的時(shí)候也會(huì)形成這樣的一個(gè)習(xí)慣，逐字逐句的去翻譯，這樣在有限的考試時(shí)間之內(nèi)，根本就無法完成相應(yīng)的任務(wù)量，通過肖老師的經(jīng)歷和講解，我深深的明白到自己做的不對(duì)的地方，在以后的教學(xué)中，我會(huì)調(diào)整自己的授課方法，進(jìn)行科學(xué)的備考。四、作文如何把握基本分？關(guān)于作文，肖老師給我們講述了武漢一名體育生的成功經(jīng)歷，僅以“ I like basketball , my favorite star is Kobe.” 這兩個(gè)簡(jiǎn)單的句子在武漢市的幾次調(diào)考中靈活的運(yùn)用而得到了作文的基本分。這一個(gè)成功的事例讓當(dāng)場(chǎng)所有的老師都感到震驚。肖老師以其幽默風(fēng)趣的講述方式，讓整個(gè)報(bào)告廳笑聲不斷，在愉快的氛圍中結(jié)束了四個(gè)小時(shí)的講座。我想，有了這么一位經(jīng)驗(yàn)豐富的