20xx-20xx學年度第一學期83班班主任工作總結(jié)專題-文庫吧
2024-10-13 17:19 本頁面
【正文】 類座談會和談話會，加強家校溝通本學期共召開了十多次主題班會，且由學生自編、自導，讓學生自主參與，全程體驗；每周召開一次班干部會議及小組長會議，分析班級情況，并做出進一步的指導；定期召開尖子生和后進生談話會，并聯(lián)系科任老師及時進行課后輔導和強化訓練，提高全班學生成績；抽空進行家訪電訪，每周多次家校通，加強與家長的聯(lián)系，形成教育合力；每月一次團活動，擴大團組織，并讓學生有先進性意識。不足之處：學生的學習態(tài)度有待進一步端正；尖子生的學科平衡還稍欠缺些；中偏上的學生要加大輔導力度；班級的凝聚力體現(xiàn)在文體方面，沒有體現(xiàn)在學習上。下學期是最關(guān)鍵的一學期，學期短，事情多，我將在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上著重抓好學生的成績，努力讓學生考入理想的高中！王月秋2010年2月5日第三篇：2005第一學期初一班班主任工作總結(jié)2005第一學期初一（2）班班主任工作總結(jié)陳文靜這個學期，我的工作任務(wù)是教授初一級兩個班的計算機，初一級一個班的數(shù)學，以及擔任初一（2）班的班主任。通過一個學期的努力實踐，并加上這幾年對初一級教學管理的熟悉，本學期我在數(shù)學教學、計算機教學與培訓、班主任工作等方面，逐步取得了良好的績效。由本人指導的初中學生，其作品《Funnyamp。Live》獲得2005年市中小學生信息技術(shù)作品大賽初中組電子報刊三等獎。初一級的數(shù)學成績在越秀區(qū)36所學校中（含省市重點）排名第10名。初一（2）班在本學期校文明班評比中獲取文明班稱號的次數(shù)全校第一，三次流動紅旗的評比中有兩次分別名列第一、第二。初一（2）班同學的嚴謹班風、踏實求學的風氣也基本形成，為往后兩年開展的教學管理工作做了一個較好的鋪墊。作為科任教師，數(shù)學與信息技術(shù)兩個學科的教學工作是互有相連，相得益彰。數(shù)學是一門主科，學生的學習熱情與重視程度相對較高，而現(xiàn)在的新課標更注重學生學習的自主性、探索性與實際（應(yīng)用）性。在教學過程中我運用大量生活例子作知識點的引入，使得學生對學習數(shù)學的興趣大大提高，并為知識點的全面灌輸作了很好的鋪墊。在課堂教學上，我注重讓學生通過實踐獲得知識。課堂教學中開展了如立體圖形的制作，七巧板的應(yīng)用等活動課；如有理數(shù)符號口決的記憶，有理數(shù)乘法分配、結(jié)合律的“分蘋果”口決，合并同類項的規(guī)律等探索課；如充分利用多媒體教學手段，把一些抽象概念與復(fù)雜實驗都用學生喜歡的動畫或幻燈進行演示，大大增強了教學效果與學習氣氛的新授課或講解課；在兩個大考前作出知識梳理，為學生日后學會自我整理學習資料及筆記歸納作了很好示范。此外，我還抓緊學生的課堂練習，課后作業(yè)及每節(jié)每章的測驗。我相信熟能生巧，適量夠量的練習能更好的提高學生學習數(shù)學的熱情，而學生的成績也證明了這一理論的可行性。信息技術(shù)是一門次科，學生對上機操作的熱情遠高于對本學科的理論學習。但操作也不能完全脫離理論學習，因此在新課標的指導下，我盡量把理論講得精要顯淺，更注重學生在上機操作時對知識點的自主探索，并鼓勵學生把信息技術(shù)的技巧與實際相結(jié)合。在教學開展上，我讓學生組成學習小組，對于不同的知識點，每個學習小組都有一個小老師，以幫助暫時后進的同學。這是一個關(guān)鍵的措施，也是解決同一班上不同學生信息技術(shù)水平參差的很好方法（本人觀點）。這名小老師的人選是隨著學習內(nèi)容的變化而更換的，有能者，勝之。這能提高學生的學習熱情，在學習任務(wù)與“教授”任務(wù)的驅(qū)動下，許多學生能表現(xiàn)出積極參與，反應(yīng)迅速。這有助于減少學生在電腦課上無所事事或企圖沉迷游戲的現(xiàn)象。課堂外，我鼓勵學生多參與全國、省市等信息技術(shù)方面的比賽，這既能豐富學生的課余生活，也能提高學生的求學精神，更能靈活他們的腦筋，開拓他們的思維。作為班主任，我把“育人”放在第一位，工作責任心強，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。這三年的班主任工作讓我認識到，要想對建設(shè)一個好集體，首先要從這個集體中選好棟梁。班干部得力，作風正派，這個班就一定好。因此選班干部是第一件大事。全班57人，如果只靠幾個班干部，工作開展有時難免有缺漏。因此發(fā)動全班同學參與管理，發(fā)揮集體的主人翁意識是第二件大事。我推行了全班同學輪流當班長的值日制度，讓每一位同學都有機會參與管理班內(nèi)事務(wù)，提高學生的自我管理能力的同時也能提高學生的膽量。另外，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“良好紀律是學習的保證”，“潔凈的課室是學習的源動力”這兩條標語，并使之成為全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。每日一格言是同學們的精神早餐。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。在學習上，實行了“學習互助小組”制度。盡可能把課外活動時間利用起來，
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