20xx年上學期三年級語文期中考試反思總結-文庫吧
2025-09-29 17:12 本頁面
【正文】 ；進而詩化學生的心靈，用文學的和煦春風熏染學生，把語言藝術的珍貴雨露浸潤到學生心靈的至深處。終極目標是要使學生的心靈得以拓展和凈化、美化。反思問題本文出現(xiàn)了很多的多音字認識本課出現(xiàn)的多音字“累”：果實累累（l233。i），積累（lěi），勞累（l232。i）學生們容易讀錯。由于時間關系，讓學生們讀少了，對待感情的培養(yǎng)欠缺。對你擬人句的仿寫，比較弱。課堂重建本全詩擁有4小節(jié)。這首詩歌運用了擬人的修辭手法。在作者筆下，葡萄葉就像一位執(zhí)著的少年，懷揣夢想，努力追尋。通過朗讀“從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉”“釀造芳香和甜美”等詩句，這個夢想執(zhí)著奮斗的少年形象更仿佛浮現(xiàn)在讀者眼前。這首詩歌想象豐富，語言簡潔、流暢，結構緊湊，讀起來朗朗上口，耐人回味，有助于訓練學生有感情的朗讀和背誦，提高朗讀能力，增加語言積累。對于讓同學們如何掌握擬人句，如何感受作者的意圖，我做了如下幾個調整：本堂教學中堅持以讀為本，在讀中感悟、積累語言，引導學生在朗讀中感受詩句語言的美，在讀中想象詩意的美，在讀中體會葡萄葉的奉獻情懷和葡萄成長的快樂，并通過多種形式的朗讀把感受和體會表達出來了。體現(xiàn)了語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一的特點。在本堂課中具本表現(xiàn)在就是讓學生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對話中，由仿寫葡萄葉上升到說自己的夢想以及說為夢想而奮斗的名言警句的過程中，在“聽、說、讀、寫”的語言實踐中，得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶和感染。學生學習氣氛濃厚。教學中恰當?shù)牟迦霗z測練習，以之檢測學生的先學情況及自學水平。在不同學齡段，提出不同的預習要求，采取先學后教，有利于更進一步提高教學和開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的學習能力。教學實踐讓我感受到：老師的教法決定學生的學習狀態(tài)和效果，老師的教學藝術影響學生的終身學習和發(fā)展。因此，老師要不斷探索教學，融入課改，這樣教學的效果會更好的。年級三學科語文教師姓名執(zhí)教內容《七顆鉆石》自我評價,學生都非常喜歡這類帶神奇色彩的文章。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡，為我們講述了一個小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死的時候，為她生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里跳出七顆鉆石，又涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，而這七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星反思問題第一、當學生朗讀不到位、情感不到位，作為老師，該如何去引導？比如在引導孩子們感受水罐第一次變化前都發(fā)生了什么時，從“哪兒”“一天夜里”這些詞句中發(fā)散想象，小姑娘會去哪兒找水呢？結合句式練習說話。我的引導還不到位，所以有些孩子們朗讀時，沒有感受到小姑娘對母親的那份愛，朗讀時感情沒有出來。第二、當自己放不開，不夠有激情，該如何突破自我？我的聲音比較輕柔，上課的過程中，自己的感情沒有出來，有時語氣沒有起伏，導致課堂氣氛不足，氣氛活躍度不夠。第三、語言銜接，過渡語不夠自然。有些環(huán)節(jié)的過渡有些突兀，生硬。比如，在引導學生感悟小姑娘對小狗的那份愛屬于什么時，如果換個問法，小姑娘給那條可憐的小狗一點兒水喝，是因為小姑娘？這份對小狗的憐憫是什么呢？也許，效果會好一些。課堂重建我執(zhí)教的是三年級的一篇童話《七顆鉆石》，這篇課文已經(jīng)上過好幾遍，有生和無生的都上過，但是每次都有不一樣的感受，都有收獲，以下是我的教學反思：第一，利用多種方式引導孩子們感受愛、體會愛，讓孩子們心中充滿愛。水罐發(fā)生一次次神奇的變化，最后涌出一股巨大的水流，跳出七顆很大的鉆石，升入天空中變成七顆星星。在小姑娘的愛感動一切，說明了愛的力量，愛能夠創(chuàng)造美好的未來。第二，采用情景教學，讓孩子們發(fā)揮豐富的想象力，走進神奇的童話世界。上課開始，出示三個詞語：干涸、干枯、焦渴。讓孩子們展開想象“你們眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？”接著出示一幅幅大旱災的圖片，讓孩子們直觀感知故事發(fā)生的背景，帶入故事的大背景中，順勢提問“接下來又發(fā)生了什么故事呢？”提煉主要內容。第三，采用美讀教學法，將課文前后進行對比讀，對課文提煉總結時師生接讀。師傅一直和我說，老師要少說話，讓孩子們讀，讓孩子們說，不要“霸占”他們說話的機會。在整個課堂中，有前后課文的想象對比讀，在讀中感悟愛的力量，感悟愛能夠感動一切，無需老師多言。在總結回顧課文時，把課文串成一條線，讀中回顧，讀中體悟，讀中升華。第四，類文同讀將課文與《七色花》進行對比。一節(jié)課學一篇課文已經(jīng)遠遠不夠，作為老師，要挖掘和課文同類的文章，幫助孩子們拓展閱讀，學習閱讀方法。課堂是有限的，作為老師，還應該給孩子們推薦相關的書籍，拓寬孩子們的閱讀面。第五，在課
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