20xx年業(yè)務(wù)部門員工工作總結(jié)與20xx年業(yè)績工作總結(jié)范文3篇匯編-文庫吧
2024-10-13 17:01 本頁面
【正文】 ”活動(dòng)階段工作總結(jié)一、目前已完成的工作：（一）、完成了學(xué)習(xí)宣傳動(dòng)員階段任務(wù)成立了學(xué)?！氨葞煹?、比師能、比業(yè)績”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，討論、制定了學(xué)?；顒?dòng)方案。利用每周一下午教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間向全體教師宣講了活動(dòng)方案，布置了活動(dòng)安排。（二）、校內(nèi)組織實(shí)施階段完成部分任務(wù)（1）、開展“比師德，講奉獻(xiàn)”活動(dòng)。活動(dòng)契入點(diǎn)：關(guān)愛系列活動(dòng)：《關(guān)愛從我做起》。將活動(dòng)與師德月活動(dòng)、學(xué)校關(guān)愛特色活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。①撰寫“我的關(guān)愛座右銘”。每位教師收集一則典型關(guān)愛故事，撰寫一條關(guān)愛座右銘。②進(jìn)行了“關(guān)愛敘事”征文評(píng)比。每位教師結(jié)合自身實(shí)際工作，撰寫了一篇關(guān)愛敘事。學(xué)校組織評(píng)委進(jìn)行了評(píng)比，并公示、獎(jiǎng)勵(lì)。（2）、開展“三優(yōu)”競賽活動(dòng)。活動(dòng)契入點(diǎn)：關(guān)注課堂，重塑行為：“有效預(yù)設(shè)與智慧生存”研究。將活動(dòng)與教學(xué)研究相結(jié)合，開展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)案例、優(yōu)秀論文等“三優(yōu)”競賽活動(dòng)。①開展了“關(guān)注課堂，重塑行為”語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽。②完成了“有效預(yù)設(shè)與智慧生存” 優(yōu)質(zhì)案例競賽前期工作：教師 “案例素描”或“課例診斷”撰寫培訓(xùn)。（3）、開展“比業(yè)績，講貢獻(xiàn)”活動(dòng)?；顒?dòng)契入點(diǎn)：尋找身邊的偉人——榜樣。將活動(dòng)與學(xué)校規(guī)范建設(shè)相結(jié)合，與政教處、教導(dǎo)處、教科室工作相結(jié)合。以活動(dòng)為載體，樹立身邊的榜樣，激發(fā)和引導(dǎo)全體教師積極投入到建功立業(yè)勞動(dòng)中去。①開展了“常規(guī)展示”示范活動(dòng)。從“作業(yè)批改、教案復(fù)備、家校聯(lián)系”微觀入手，小切入，大動(dòng)作，用榜樣引導(dǎo)、激勵(lì)、帶動(dòng)他人。②開展了“常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收”活動(dòng)。一周一評(píng)，一月一達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，對(duì)“行為習(xí)慣示范班”進(jìn)行了授牌、掛牌表彰。典型人物做了經(jīng)驗(yàn)交流。③開展了“關(guān)注課堂，重塑行為”——課堂教學(xué)中“有效預(yù)設(shè)與智慧生成”系列校本研究活動(dòng)。④啟動(dòng)了“愛心幫扶天使”行動(dòng)，建立了相關(guān)資料檔案。⑤開展了學(xué)生及家長評(píng)教評(píng)學(xué)調(diào)查。在全校學(xué)生及家長中從“學(xué)生基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)情況、學(xué)校工作”四方面進(jìn)行調(diào)查，真實(shí)、有效地加強(qiáng)了家校聯(lián)系與溝通，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響力。二、下一階段要完成的工作：開展“關(guān)愛教育”沙龍活動(dòng)：針對(duì)我校學(xué)困生、特異體質(zhì)學(xué)生相對(duì)較多的現(xiàn)狀，探討、交流學(xué)困生、特異體質(zhì)學(xué)生的教育問題。先組內(nèi)交流，再每組推薦一名教師代表本組在全校交流。要求提出具體的操作辦法和相關(guān)的理論依據(jù)。啟動(dòng)教師“愛心義務(wù)幫扶”行動(dòng)。全面推廣教師一幫一或一幫多的義工式活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行啟動(dòng)，即選定幫扶對(duì)象；實(shí)施，即義務(wù)輔導(dǎo)；驗(yàn)收，即全面檢驗(yàn)幫扶成果。舉辦《關(guān)愛從我做起》師德演講比賽。開展“有效預(yù)設(shè)與智慧生存” 優(yōu)質(zhì)案例競賽。開展學(xué)科專題或課題優(yōu)質(zhì)論文競賽。每位教師根據(jù)本學(xué)期所教學(xué)科研究專題或課題研究撰寫一篇較有價(jià)值的論文，學(xué)校學(xué)校組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)比，并編輯成冊(cè)。有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文將推薦到相關(guān)教學(xué)雜志或網(wǎng)站上發(fā)表。“愛心幫扶天使”行動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)交流。組織學(xué)校先進(jìn)典型參加局工會(huì)組織的各學(xué)科競賽?；顒?dòng)總結(jié)
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