【正文】 最易使精神渙散，注意力不專一，旁遷到許多無(wú)關(guān)美感的事物上面去。因此，根據(jù)第二點(diǎn)可以答“通常所謂聯(lián)想”，或“普通的意義的聯(lián)想”。1作者在文章最后一段，通過舉例意在說明“聯(lián)想大半是偶然的”，請(qǐng)你也舉個(gè)和藝術(shù)作品相關(guān)的例子，證明這一觀點(diǎn)。(5分)參考答案：文章最后一段說，聯(lián)想大半是偶然的。比如看畫，我們可由齊白石的畫中的“白菜”、“大蝦”聯(lián)想到市井生活，也有人聯(lián)想到那幅畫不菲的價(jià)格。還可由徐悲鴻畫中的“奔馬”，有人會(huì)聯(lián)想到萬(wàn)馬奔騰的場(chǎng)面，也有人會(huì)聯(lián)想到中國(guó)人崇尚的龍馬精神。而這一切，都是偶然聯(lián)想到的，可充分證明這一觀點(diǎn)。名師解析：本題要求考生通過舉例說明“聯(lián)想大半是偶然的”，并且要求舉個(gè)和藝術(shù)作品相關(guān)的例子，證明這一觀點(diǎn)。這題可以自由發(fā)揮，只要舉例正確就可得分，見北京學(xué)校名校班講義。P11P15題點(diǎn)評(píng)：這篇社科文，重點(diǎn)講述了聯(lián)想的類型，聯(lián)想的性質(zhì)以及聯(lián)想帶給人的享受。P11題考查的是聯(lián)想的兩種類型：類似聯(lián)想和接近聯(lián)想。較簡(jiǎn)單。P12題考查的是聯(lián)想的性質(zhì)，而且指向性很強(qiáng)，容易找到。P13題的第一問，應(yīng)該是這道題的難點(diǎn)，段中舉的例子是指聽覺的感受，而詩(shī)中卻由聽覺轉(zhuǎn)換成視覺。答“視覺”才是正確答案。P14題考查的是“藝術(shù)聯(lián)想”和“普通意義的聯(lián)想”的區(qū)別，答案是明擺著的，相對(duì)較容易。P15題考查的是，考題規(guī)定文中的某一觀點(diǎn)。自由發(fā)揮，舉例證明觀點(diǎn)，只要舉例正確就可得分?？傊?，今年的試題難度適中，和2009年的考題相比，難易程度相當(dāng)。四、(25分)閱讀下面的文言文，完成1618題。衛(wèi)懿公好禽，見觝①牛而悅之，祿其牧人如中士。寧子誎曰：“不可。牛之用在耕，不在觝。觗其牛，耕必廢。耕，國(guó)之本也，其可廢乎?臣聞之，君人者不以欲妨民?！备ヂ?。于是衛(wèi)牛之觝者，賈十倍于耕牛，牧牛者皆耕而教觝，農(nóng)官?gòu)?qiáng)能禁。邶②有馬，生駒不能則善鳴，公又悅而納諸廄。寧子曰：“是妖也，君不司，國(guó)必亡。夫馬，齊力者也。鳴，非其事也。邦君為天牧民，設(shè)官分職，以任其事，廢事失職，闕③有常刑，故非事之事，君不舉焉，杜其源也。妖之興也，人實(shí)召之，自今以往，衛(wèi)國(guó)必不多不耕之夫，不織之婦矣。君必悔之。”又弗聽，明年，狄④伐衛(wèi)，衛(wèi)侯將登車，而和御失其轡。將戰(zhàn)，士皆不能執(zhí)弓矢，遂敗于滎澤，滅懿公?！咀ⅰ竣儆h(dǐ：碰撞，相觸。②邶(b232。i)：周代諸侯國(guó)，在今河南湯陰縣南。③闕(ju233。)：猶“乃”。④狄(d237。)：我國(guó)古代北方民族名。1把文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)正確答案：寧子勸諫說：“不能這樣，牛的用途在耕田，不在能頂角，讓那些牛都去頂角，耕地就必然荒廢。農(nóng)耕是國(guó)家的根本，怎么可以荒廢呢?我聽說有這樣的話：作為君王的人不應(yīng)該因個(gè)人的愛好妨礙百姓?！毙l(wèi)懿公不聽從。名師解析：寧子的這段話實(shí)際上說出了，牛和農(nóng)耕的關(guān)系，二者與君王的關(guān)系，即君王不能只憑個(gè)人的愛好做事而動(dòng)搖國(guó)家的根本，與北京學(xué)校講義p145相同。1春秋時(shí)期，耕戰(zhàn)是立國(guó)之本。從全文看衛(wèi)懿公的私欲給衛(wèi)國(guó)帶來(lái)了怎樣的后果?(用文中語(yǔ)句作答)(6分)正確答案：牧牛者皆釋耕而教觗 士皆不能執(zhí)弓矢名師解析：牛的天職在于耕田，衛(wèi)國(guó)放牛的人放棄了農(nóng)耕卻去訓(xùn)練牛抵角，士兵的天職在于打仗，衛(wèi)國(guó)士兵卻都不能挽弓射箭，如果人人都不司其職棄本逐末，只能導(dǎo)致民窮國(guó)危的后果。因此，應(yīng)選擇上面兩項(xiàng)。1衛(wèi)懿公的滅亡具有怎樣的歷史教訓(xùn)?(用文中語(yǔ)句作答)(4分)正確答案：君人者不以欲妨民 非事之事，君不舉焉，杜其源也名師解析：該典故告訴我們物盡其用，人盡其才，使物和人都應(yīng)盡所長(zhǎng)，避其所短，也就是文中所說的，做君主的不因自己的私欲妨礙百姓，從根本上杜絕廢事失職現(xiàn)象的發(fā)生。否則，必然天下大亂，陷民于水深火熱之中。P16P18題P18題點(diǎn)評(píng)：這篇文章講了，如果物非盡其用，人非盡其才，不司其職，棄本逐末，只能導(dǎo)致民窮國(guó)危的后果的事例。就難易程度來(lái)說，與2009年的考題相比，難度有所降低，首先，2009年的考題為議論文，今年的考題為記敘文，比較好懂。然后，三個(gè)試題也較容易，P16題今年只考翻譯，比去年少了一問。P17題和P18題兩道題相比較，P18題稍難一些。但只要求找出原文即可。因此，今年的考生還是很幸運(yùn)的。閱讀下面的古詩(shī)，完成1920題。春日汪藻一春略無(wú)十日晴，處處浮云將雨行。野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。茅茨煙暝客衣濕，破夢(mèng)午雞啼一聲?！咀ⅰ棵┐模好┎菸蓓?。煙暝：煙雨迷蒙。1這首詩(shī)寫了一個(gè)多雨的“春日”，作者是用哪些典型景物來(lái)表現(xiàn)的?(4分)正確答案：浮云帶雨，田水如鏡，客衣沾濕。名師解析：此題重點(diǎn)問的是多雨的“春日” 的典型景物，它的題眼是“多雨”，就要找到與之有關(guān)的句子，我們找到的句子是：“處處浮云將雨行”，“野田春水碧于鏡”和“茅茨煙暝客衣濕”，然后概括寫出來(lái)即為答案。詩(shī)的第三聯(lián)在寫景上用了什么修辭手法?描繪了怎樣的情景?(5分)正確答案：擬人 寫出了籬邊桃花將開未開的情態(tài)名師解析：詩(shī)的第三聯(lián)寫籬笆外探頭伸出了將開未開的桃花，看上去是如此嫣然含情。是用了擬人的修辭手法，將桃花寫的具有了人的動(dòng)感。只要答出這點(diǎn)即可。名師點(diǎn)評(píng)：這是一首宋詩(shī)，主要寫春無(wú)十日晴，處處浮云，春雨連綿。但田野碧綠，鷗鳥悠閑，桃花出籬笑，過午雞鳴的美景，比較2009年的考題，難度略有降低，考生大多能讀懂詩(shī)意，答題的準(zhǔn)確率也應(yīng)比09年高，此知識(shí)與北京學(xué)校講義p231相近。五、作文(70分)2有人向一位深受人們愛戴的老婦人問道：“尊敬的夫人，您用什么化妝品把自己保養(yǎng)得如此美麗，使您整個(gè)人顯得這樣生動(dòng)和富有吸引力?！崩蠇D人微微一笑，未作回答。她的一位鄰居在一旁答道：“我從未看見她使用過化妝品。她只是用善良柔化自己的聲音，用施與護(hù)理自己的雙手，用公正塑造自己的形象，用真誠(chéng)美化自己的心靈，用坦然對(duì)待一切不喜歡她的人?！闭?qǐng)以“用真誠(chéng)美化自己的心靈”為題，寫一篇200字的議論文。(20分)解析：這篇小作文，文體要求寫議論文，既是命題作文，題目本身也是論點(diǎn)，即以“用真誠(chéng)美化自己的心靈”為論點(diǎn)，寫一篇議論文。論據(jù)方面，可舉與當(dāng)今社會(huì)中有關(guān)的，或人際關(guān)系有關(guān)的事例，加以論述。2“執(zhí)著”在佛教的教義中原指塵世事物的追逐不舍。但是對(duì)于塵世中的人來(lái)說，執(zhí)著乃是一種美好的品質(zhì)。古往今來(lái)有成就的人，他們身上往往都凝聚著一種“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的“執(zhí)著”精神。請(qǐng)以“執(zhí)著”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)。(50分)解析：這是一篇材料加話題的文章。根據(jù)文意，可得出論點(diǎn)，即：我們應(yīng)該具有執(zhí)著這種美好的品質(zhì)和精神。論據(jù)方面，可舉與當(dāng)今社會(huì)中與執(zhí)著有關(guān)的，并取得了成就的事例，然后加以分析論述，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)主題。第二篇：2010成人高考高起點(diǎn)歷史真題及答案解析2010年成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試歷史答案必須答在答題卡上指定的位置，答在試卷上無(wú)效。一、選擇題：140題，每小題2分，共80分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，選出一項(xiàng)符合題目要求的，將所選項(xiàng)前的字母填涂在答題卡相應(yīng)題號(hào)的信息點(diǎn)上。發(fā)現(xiàn)于陜西西安的半坡遺址屬于A、河姆渡文化 B、大汶口文化 C、仰韶文化 D、龍山文化正確答案：C【名師解析】此題考察的是有關(guān)中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代文化遺址的知識(shí)。在人教版的教材上，大汶口與龍山文化已經(jīng)刪除，只有河姆渡文化與仰韶文化，二者之中，河姆渡文化是長(zhǎng)江流域(教材上如是表達(dá))的文化遺址，仰韶文化又名彩陶文化，是黃河流域的古文化遺址，據(jù)此只能選擇C?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)代的歷史知識(shí)點(diǎn)考察，成人高考已有好多年沒有出現(xiàn)了。今年的考察，備選項(xiàng)之中的B、D雖超出考綱的范圍，但題干的問題，還是在教材要求大家掌握之中的。在學(xué)校講課時(shí)，是要求學(xué)員把遠(yuǎn)古時(shí)代的歷史知識(shí)，要將地點(diǎn)、文化名城、文化特征等逐一對(duì)應(yīng)好。這也是考試的側(cè)重點(diǎn)所在。青銅器司母戊鼎和四羊方尊鑄造于A、夏代 B、商代 C、西周 D、春秋時(shí)期答案：B【名師解析】此題是關(guān)于商代知識(shí)點(diǎn)的考察。關(guān)于夏、商兩代，教材上所列出的考點(diǎn)很少，商朝重點(diǎn)重點(diǎn)掌握的除了建立者、都城之外，就是青銅器與甲骨文了。這個(gè)題的難度不大。只要掌握住章節(jié)之中的大體框架就能回答?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這個(gè)題的難度不大。只要掌握住章節(jié)之中的大體框架就能回答。在押題班時(shí)，老師層在此知識(shí)點(diǎn)上做過總結(jié)。西漢時(shí)期，確立“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策的皇帝是A、漢高祖 B、漢文帝 C、漢景帝 D、漢武帝答案：D【名師解析】上面的四位漢代皇帝，教材所列知識(shí)點(diǎn)的考察只要是：漢高祖為西漢的建立者。文、景帝為文景之治的統(tǒng)治政策。漢武帝主有：派遣張騫出使西域，擺出百家、獨(dú)尊儒術(shù)?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】歷史人物的掌握是歷史學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教材在編排的時(shí)候，是將每個(gè)人物分散在政治、經(jīng)濟(jì)、文化之中的(中國(guó)古代史的每章節(jié)編排都是按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)模塊來(lái)編排的)，大家在學(xué)習(xí)之時(shí)，除了按照教材的模塊方式掌握之外，還應(yīng)深一步去做：打破模塊，將相關(guān)的知識(shí)全部分類整理。相關(guān)內(nèi)容：押題班講義P23 例3日本佛教建筑唐招提寺被視為“藝術(shù)明珠”，其設(shè)計(jì)者是A、李春 B、鑒真 C、玄奘 D、僧一行答案：B【名師解析】關(guān)于日本的知識(shí)點(diǎn)，在中國(guó)古代史上只是在唐朝提及，主要是日本的遣唐使。除此之外就是鑒真東渡涉及到日本。鑒真東渡后主持修建了唐招提寺。玄奘主要是去天竺求取佛經(jīng)，僧一行主要是第一次測(cè)出子午線的長(zhǎng)度，李春主要是設(shè)計(jì)建造趙州橋?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】除了李春以外，其余三者為僧人，這就要求大家如第三題一樣，要將每個(gè)人的歷史事件區(qū)別清楚。相關(guān)內(nèi)容：保過班講義P45，例4下列各項(xiàng)中，屬于北宋王安石變法內(nèi)容的是A、兩稅法 B、方田均稅法 C、一條鞭法 D、攤丁入畝答案：B【名師解析】A為唐代的賦稅制度，C是明代的賦稅制度，D是清代的賦稅制度?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】王安石變法在教材之上，要求大家掌握的是變法的原因、內(nèi)容、結(jié)果。此題只是考察的內(nèi)容。在選項(xiàng)上，與其他的賦稅制度放在一起，給基礎(chǔ)掌握不好的同學(xué)增加了難度。上課時(shí)老師要求學(xué)員記住王安石變法具體內(nèi)容。清代，雍正帝為加強(qiáng)皇權(quán)而采取的重大措施是A、設(shè)三公九卿 B、設(shè)立行省 C、廢除丞相 D、設(shè)立軍機(jī)處答案：D解析: A為秦始皇時(shí)期的設(shè)置，B為元朝時(shí)期對(duì)地方加強(qiáng)控制的舉措，C是明朝為加強(qiáng)中皇采取的措施。自秦始皇建立中央集權(quán)的封建****國(guó)家之后，歷代皇帝都加強(qiáng)皇權(quán)，D項(xiàng)是一項(xiàng)非常重點(diǎn)的考項(xiàng)，因?yàn)樗脑O(shè)置，就是軍機(jī)大臣，也只有跪筆受錄的權(quán)利了使得皇權(quán)達(dá)到了頂峰?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】清代的皇帝眾多，教材上(古代史)提及的有康熙、雍正、乾隆等，需要大家將各位皇帝的行為準(zhǔn)確的對(duì)應(yīng)好才能得分。相關(guān)知識(shí)：保過班講義P65，圖表。在中國(guó)近代歷史上，規(guī)定開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸的條約是A、《南京條約》 B、《天津條約》 C、《北京條約》 D、《馬關(guān)條約》答案：A【名師解析】此題在最近的幾年的成考之中已經(jīng)考過，出題者在短時(shí)間內(nèi)再次考察此知識(shí)點(diǎn)，并且以極為類似的形式出現(xiàn)，實(shí)屬少見。B約開放的共計(jì)10個(gè)，大家在記憶的時(shí)候可靈活掌握，如或者只記開放通商口岸少的條約的，不記這10個(gè)。C只是開放了天津，D是重慶等4個(gè)?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】跳躍的 掌握，要求大家將簽訂的時(shí)間、內(nèi)容(賠款、割地、開放通商口岸等等)、危害等詳細(xì)掌握。在掌握的過程之中，因?yàn)闂l約較多，容易記混，最好還是在平時(shí)的訓(xùn)練之中將每個(gè)條約對(duì)比訓(xùn)練。相關(guān)知識(shí)：保過班講義重點(diǎn)圖表3外國(guó)侵略軍火燒圓明園發(fā)生在A、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 B、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期C、中法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 D、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期答案：B【名師解析】外國(guó)軍隊(duì)在進(jìn)入北京(近代史)只有第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華。圓明園的被燒是在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之中?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】此題大家容易錯(cuò)的地方是將答案選八國(guó)聯(lián)軍入侵北京。而備選答案之中沒有此項(xiàng)，使得這題的難度大大降低。相似題目：押題班講義P54。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)辦的規(guī)模最大的軍事工業(yè)是A、江南制造總局 B、福州船政局 C、天津機(jī)器局 D、安慶內(nèi)軍械所答案：A【名師解析】 A是最大的，D是最早的。B、C為民用企業(yè)?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)提出自強(qiáng)、求福的口號(hào)，舉辦的軍事與民用企業(yè)，教材之上有一個(gè)表格要求大家掌握，在掌握之時(shí)，要特別側(cè)重于最大、最早等知識(shí)點(diǎn)。上課時(shí)重點(diǎn)提及此知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)員牢記。下列各項(xiàng)中，提出改革科舉制度、廢除八股的是A、百日維新 B、辛亥革命 C、新文化運(yùn)動(dòng) D、五四運(yùn)動(dòng)答案：A【名師解析】辛亥革命教材上側(cè)重于革命黨人的革命指導(dǎo)思想：三民主義，與革命斗爭(zhēng)的經(jīng)過：辛亥革命。新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容是四個(gè)提倡四個(gè)反對(duì)，沒有涉及科舉。五四運(yùn)動(dòng)主要是外爭(zhēng)國(guó)權(quán)、內(nèi)懲國(guó)賊，沒涉及科舉。【名師點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題在成考之中屬于較偏的一個(gè)，以前的科舉考試，在教材上曾詳細(xì)的講述了什么時(shí)間廢除的。但現(xiàn)在的教材已刪除，只有在戊戌變法的章節(jié)之中，在列舉維新人士的主張之時(shí)提出，一帶而過。同時(shí)，作為成考考試的準(zhǔn)備來(lái)說，又不是重點(diǎn)，故此顯得有些偏。11919年在《新青年》上發(fā)表《我的馬克思主義觀》的是A、李大釗 B、李達(dá) C、陳潭秋 D、陳獨(dú)秀答案：A【名師解析】B、C是在中共一大的會(huì)議上提及到的。D陳獨(dú)秀在教材上提及到的文章有《警告青年》、《文學(xué)革命論》?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)，要求大家將代表人物的作品及其主要的觀點(diǎn)進(jìn)行掌握。這樣才可在掌握新文化運(yùn)動(dòng)總體的知識(shí)之上，細(xì)化到每個(gè)人。上課時(shí)對(duì)此做了列表記憶。11925年廣東革命政府東征打擊的軍閥是A、孫傳芳 B、吳佩孚 C、張作霖 D、陳炯明答案：D【名師解析】對(duì)于A、B、C三項(xiàng)而言，是北伐時(shí)討伐的對(duì)象?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】國(guó)民大革命時(shí)期，在北伐前期，為鞏固廣東革命根據(jù)地，兩次東征陳炯明。在第二次東征之時(shí)，將廣東革命政府改組為國(guó)民政府。對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是大家應(yīng)該掌握的基本知識(shí)點(diǎn)。假設(shè)時(shí)間沒有記住，但根據(jù)題干之中的廣東革命政府，也能選擇D。此知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)員重點(diǎn)掌握。1抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，中國(guó)軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)抗擊日軍最早的一次會(huì)戰(zhàn)是A、淞滬會(huì)戰(zhàn) B、徐州會(huì)戰(zhàn) C、武漢會(huì)戰(zhàn) D、太原