【正文】 讀，深入探究。１、學(xué)習(xí)第一段。.師：既然葡萄溝好，究竟好在什么地方？葡萄溝只有葡萄嗎？你怎么知道？ 生：讀第一自然段。師：葡萄溝都有什么呢？生：盛產(chǎn)水果。（五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月份有葡萄）師：生產(chǎn)最多的是什么？ 生：葡萄。２、學(xué)習(xí)第二自然段。師：葡萄種在哪里？葡萄還有吸引你的地方嗎？ 生：山坡的梯田上（理解梯田），我還知道葡萄很美。師:美在哪里？生:顏色美、葡萄架美、數(shù)量多、種類(lèi)多。師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作交流畫(huà)出表現(xiàn)葡萄美的句子。生說(shuō)：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚，（允許同桌相互補(bǔ)充）。師：說(shuō)的可真好，能不能把這句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（生讀）“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣？（多），那好，大家就把“葡萄”多的意思讀出來(lái)好嗎？（生讀）師：葡萄有很多顏色，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)用“——”勾出來(lái)。生：讀出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。（紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。理解“五光十色”）師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話(huà)找出來(lái)，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。（抽生讀）師：讀的真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想，（這時(shí)播放輕音樂(lè)、設(shè)置情境、模擬對(duì)話(huà)。）師生配合表演。師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻€(gè)好地方?。场W(xué)習(xí)第三段：師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成？（葡萄干）師出示葡萄干。大家來(lái)嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜），我們把它說(shuō)完整，好嗎？生：葡萄干的味道可真甜呀！師：想不想知道葡萄干是怎樣制成的？ 師：下面我們一起來(lái)讀一讀吧?。ㄉx）師：想一想葡萄干是怎樣制成的？師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語(yǔ)。（先互相說(shuō)，再抽同桌起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）師：說(shuō)的真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（顏色鮮、味道甜）我們?cè)侔堰@句話(huà)讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺(jué)？（抽生讀，再齊讀）師：讀的很好，把鮮、甜的感覺(jué)都讀出來(lái)了，讓我們?cè)賮?lái)贊美一下葡萄溝吧?。R讀葡萄溝真是個(gè)好地方）（五）、課堂總結(jié)：１、以小導(dǎo)游的身份讓學(xué)生總結(jié)介紹葡萄溝。２、教師總結(jié)。教葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多、葡萄美、人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話(huà)夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺(jué)再讀一讀全文，相信你們的感覺(jué)又不相同。（生自由讀）（六）、布置作業(yè)以自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)為題，寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的美。（七）：板書(shū)設(shè)計(jì)：葡萄：五光十色 葡萄溝—— 好地方老鄉(xiāng)：熱情好客葡萄干：色鮮味甜四、教學(xué)反思：本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，詞匯豐富，是訓(xùn)練朗讀的好教材，可引導(dǎo)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”這句話(huà)展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)，在讀中感悟，在讀中體會(huì)感情，在讀中理解，讀的訓(xùn)練有層次性，初讀時(shí)要求理解內(nèi)容，知道寫(xiě)什么，這樣寫(xiě)有什么好處，深讀時(shí)體會(huì)感情，讀出情、讀出味，會(huì)取得更好的效果。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，向?qū)W生滲透愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的主題思想。進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。劉杜中心學(xué)校公丕嬌第三篇：葡萄溝教學(xué)案例《葡萄溝》教學(xué)案例第十小學(xué)吳金梅【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《語(yǔ)文》教科書(shū)第四冊(cè)?！窘滩姆治觥俊镀咸褱稀肥蔷拍炅x務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)第四冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。課文以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言介紹了葡萄溝是個(gè)好地方：那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人愛(ài)。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。課文有兩幅插圖，分別和課文的一、二自然段相對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文。理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)新疆吐魯番的葡萄溝不太熟悉。所以有感情地朗讀課文。理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，以“葡萄溝為什么是個(gè)好地方”貫穿全文，讓學(xué)生分組研討，突破難點(diǎn)，并通過(guò)看課件，親身感受葡萄溝是個(gè)好地方。學(xué)生有了初步的合作意識(shí)。還應(yīng)讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】①學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)會(huì)本課的詞語(yǔ)。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。，感受葡萄溝的美，進(jìn)而體會(huì)祖國(guó)大好河山的壯麗。并使學(xué)生在讀中體會(huì)語(yǔ)感、在讀中受到情感熏陶。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。、一盒彩筆?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)課出示“O”。問(wèn)：“你認(rèn)為它是什么?”學(xué)生可能說(shuō)是：太陽(yáng)、眼睛、紐扣、葡萄??如果學(xué)生說(shuō)不到葡萄，教師可以相機(jī)點(diǎn)撥。創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己搜集到的有關(guān)葡萄溝的知識(shí)。游覽了美麗的葡萄溝。你想說(shuō)點(diǎn)什么?自由發(fā)言，交流初步的感受體會(huì)。板書(shū)：葡萄溝【設(shè)計(jì)意圖：課始以開(kāi)放性的問(wèn)題，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)交流課前搜集到的有關(guān)葡萄溝的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生自然地融入情境。激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往之情?！慷⒊踝x課文，學(xué)習(xí)生字。注意讀準(zhǔn)字音。讀通句子。然后找出自己不熟悉的生字詞。指出你認(rèn)為最難讀的詞考考別人。學(xué)生想怎么記就怎么記?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)習(xí)生字時(shí)，把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生找出自己不熟悉的生字詞。有的學(xué)生可能找本課的生字。有的學(xué)生可能找除了本課的生字外還有自己認(rèn)為不熟悉的字。這樣每個(gè)學(xué)生就有自己不同的生字詞。然后讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)一次小老師考考別人，都能體驗(yàn)到