《只揀兒童多處行》教學(xué)反思500字-文庫吧
2025-09-29 15:25 本頁面
【正文】 兒童的一片赤誠之心深深打動(dòng)了學(xué)生的心。三、延伸。在冰心奶奶的眼里，兒童就是小天使，兒童就是太陽，兒童就是花兒，兒童就是春天。從中你感受到了什么？是啊，冰心奶奶愛兒童，她曾說：“世界上最美好的，除了宇宙之外就是兒童?！逼鋵?shí)，冰心奶奶不僅愛兒童，她愛一切美好的事物，她常說“有了愛就有了一切”，這句話已永遠(yuǎn)地鐫刻在她的墓碑上。愛，是冰心作品的靈魂。巴金曾說：一代代青年讀了冰心的書懂得了愛，愛星星、愛大海、愛祖國、愛一切美好的事物，我希望年輕人都讀一點(diǎn)冰心的書，就能擁有一顆真誠的愛心。在本堂課的教學(xué)中，我從中心句展開教學(xué)，最后到中心句結(jié)束教學(xué)，深化學(xué)生情感體驗(yàn)。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，并都是在有了明確的目標(biāo)下展開學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生自由展示自己，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。第三篇：只揀兒童多處行(教學(xué)反思)《只揀兒童多處行》教學(xué)反思這篇課文是冰心寫的一篇散文，課文以歡快的筆調(diào)描寫了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛的生命力的花兒。字里行間洋溢著一種生機(jī)，令人感到十分快樂。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語言文字理解花兒和兒童一樣是那么生機(jī)勃勃，令人快樂的。難點(diǎn)是理解“為什么作者說‘只揀兒童多處行’就能找到春天?！睘榱颂岣哒n堂的有效性，我細(xì)細(xì)研讀了教材、教學(xué)參考書、備課手冊、還上網(wǎng)了解了冰心，閱讀了一些冰心老人的作品，加之區(qū)級教研員在五年級集體備課的教材分析與指導(dǎo)，使得本人在教學(xué)本課時(shí)，嘗到了幾點(diǎn)成功之處的甜頭。一、抓住主線，理清思路，掌握內(nèi)容。在學(xué)生讀通課文內(nèi)容后，讓學(xué)生思考作者是按照怎樣的順序來寫的？待學(xué)生說出是按游覽順序來寫的之后，就追問：作者的游覽路線是怎樣的？默讀課文，畫出表示作者行蹤的詞語。然后交流板書：頤和園門口、知春亭畔、湖邊、玉瀾堂。接著讓學(xué)生根據(jù)作者的游覽路線及板書提示給課文分段，并編寫課文提綱，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生地概括能力。二、抓住突破口，落實(shí)重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。通過找出關(guān)鍵的詞語或者句子讓學(xué)生感悟，學(xué)生在交流的過程就能有根有據(jù)地表達(dá)自己的見解。特別是“在冰心奶奶的眼中，兒童是————”這個(gè)問題能引導(dǎo)學(xué)生在文字的背后挖掘文本的深刻內(nèi)涵。如“看見成千盈百的孩子一群接著一群的小天使?！?“小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息”，兩個(gè)“匆匆”等一些最能體現(xiàn)兒童特點(diǎn)的詞句，通過朗讀、想象等感悟兒童像春天一樣生機(jī)勃勃，充滿活力。讓學(xué)生體會游春兒童的多和快樂之外，結(jié)合“小天使”、“太陽”“花兒”來深入挖掘，（兒童是小天使，；兒童是太陽，；兒童是花兒，；）學(xué)生對兒童就有了新的認(rèn)識——這是一群兒可愛、純真、快樂、活潑，充滿朝氣的兒童。最后深化課文時(shí)，學(xué)生就很自然的領(lǐng)會到，其實(shí)兒童就是春天，兒童多的地方自然就是春光最飽滿、最爛漫的地方。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解，想象兒童還可以是———，——————。三、延伸。在冰心奶奶的眼里，兒童就是小天使，兒童就是太陽，兒童就是花兒，兒童就是春天。從中你感受到了什么？是啊，冰心奶奶愛兒童，她曾說：“世界上最美好的，除了宇宙之外就是兒童?！逼鋵?shí)，冰心奶奶不僅愛兒童，她愛一切美好的事物，她常說“有了愛就有了一切”，這句話已永遠(yuǎn)地鐫刻在她的墓碑上。愛，是冰心作品的靈魂。巴金曾說：一代代青年讀了冰心的書懂得了愛，愛星星、愛大海、愛祖國、愛一切美好的事物，我希望年輕人都讀一點(diǎn)冰心的書，都有一顆真誠的愛心。推薦閱讀《紙船》、《小橘燈》
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