【正文】 能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌堂勤清，物品勤擺，兩操勤做。班級(jí)衛(wèi)生：每天早,中,晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于環(huán)境衛(wèi)生保持好的的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（四）、班干部的培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。（五）、學(xué)習(xí)方面為了讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)，取得優(yōu)異的成績(jī)。在教學(xué)方面我決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：態(tài)度習(xí)慣。找個(gè)別學(xué)生談心，嘵之以理，動(dòng)之以情。與部分家長(zhǎng)聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進(jìn)生），主要從更上一層樓的角度，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。知識(shí)能力利用下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，（為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)的同時(shí)適當(dāng)減少書面作業(yè)）發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互幫互助，采取先學(xué)生自愿結(jié)對(duì)，后教師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人，為達(dá)到互相提高的目的。檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。教師利用上課時(shí)間，進(jìn)行一步一步的指導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識(shí)開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)力爭(zhēng)面批。（六）、其他方面四、具體措施如下:對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績(jī)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，以心換心、熱情關(guān)愛，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的能力，落實(shí)每個(gè)小干部的責(zé)任,并定期召開班干部會(huì)議,對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。抓好班級(jí)的紀(jì)律，包括課間、課堂、路隊(duì)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)和尊敬父母的教育。開發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人。寓教于樂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。加強(qiáng)安全教育，利用安全教育課、晨會(huì)、黑板報(bào)等形式，開展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，講究批評(píng)的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的多方聯(lián)系，通過(guò)電訪、家訪等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪，使班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的支持配合，并及時(shí)告知家長(zhǎng)學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項(xiàng)，溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、各月安排 2月：座位安排、班干部任用、和學(xué)生一起制定管理及獎(jiǎng)懲制度等開學(xué)適宜。全面開展常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，開始運(yùn)行本學(xué)期周評(píng)比制度。并評(píng)選出每周之星。召開家長(zhǎng)會(huì)：養(yǎng)成教育 3月結(jié)合三八婦女節(jié)，開展尊老愛幼思想教育，從關(guān)心媽媽開始教育學(xué)生關(guān)愛他人。開展經(jīng)典誦讀抓好安全教育。4月：班級(jí)寫字比賽配合學(xué)校作業(yè)班，幫助學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)發(fā)展業(yè)余愛好。5月：結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)，在班級(jí)開展“我愛勞動(dòng)”宣傳教育活動(dòng)，評(píng)比勞動(dòng)明星，獎(jiǎng)勵(lì)愛勞動(dòng)的好孩子。古詩(shī)文背誦比賽及學(xué)校、年級(jí)開展的學(xué)期中各種語(yǔ)言文字類活動(dòng)。6月：各項(xiàng)分項(xiàng)測(cè)試、考評(píng)。復(fù)習(xí)備考。期末各項(xiàng)評(píng)比總結(jié)。7月：幫助學(xué)生圓滿結(jié)束期末考試，取得滿意成績(jī)。完成期末各項(xiàng)工作適宜。篇三：一年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃 2014——2015學(xué)年下學(xué)期一年級(jí)班主任工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依據(jù)黨的教育方針，圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和教研室的工作安排，為全面貫徹落實(shí)以人為本、德育為先的育人目標(biāo)，牢固樹立“以育為本、以讀代育、搭臺(tái)引領(lǐng)、表彰激勵(lì)”的現(xiàn)代育人理念，積極構(gòu)建基于學(xué)校文化與育才學(xué)子基本素養(yǎng)的“能本德育場(chǎng)效”，激發(fā)學(xué)生潛能，追求學(xué)生的能本行為、能本狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快樂成長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)，努力開創(chuàng)具有育才雙語(yǔ)學(xué)校特色的教育教學(xué)新局面，特在上學(xué)期工作計(jì)劃和班級(jí)現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上，重新制定本學(xué)期工作計(jì)劃。二、工作目標(biāo)首先是繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，等學(xué)校制定出《育才學(xué)子一日常規(guī)》后，嚴(yán)格按照這一文件落實(shí)對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育，使學(xué)生有章可循、有規(guī)可依，力求讓我們班的學(xué)生循規(guī)蹈矩、秩序井然。深化學(xué)生崗位能本。（1）開學(xué)一周內(nèi)，完成班級(jí)能本崗位調(diào)整工作，完善班級(jí)能本崗位管理體系,爭(zhēng)取打造一支高效、有力、優(yōu)秀的能本管理者隊(duì)伍。（2）組織學(xué)生按時(shí)參加學(xué)校集中培訓(xùn)，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能認(rèn)真聽取我和任課老師對(duì)他們的培訓(xùn)。通過(guò)這些不同形式的培訓(xùn)，使學(xué)生知標(biāo)準(zhǔn)、熟規(guī)程、強(qiáng)意識(shí)、懂方法，提升管理效能。深化班主任能本。堅(jiān)持以“引”為本，依托“班主任沙龍”等平臺(tái)，利用“班級(jí)管理月考核”等激勵(lì)措施，激發(fā)自己的責(zé)任心，自主自覺發(fā)展，從而提高工作執(zhí)行力。給學(xué)生搭建能本成長(zhǎng)的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展、健康發(fā)展的空間引領(lǐng)學(xué)生明辨是非，自覺糾正不良行為，從而實(shí)現(xiàn)以逸待勞的高效育人愿景。在班級(jí)活動(dòng)中實(shí)施根基品格教育，發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。把品格教育融入班級(jí)建設(shè)以及班級(jí)日常管理活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生道德體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。抓好班級(jí)安全工作。設(shè)立班級(jí)能本管理崗位——安全部長(zhǎng)，并根據(jù)上學(xué)期孩子們的表現(xiàn)，選出能真正勝任的安全部長(zhǎng)，并對(duì)他進(jìn)行全面的培訓(xùn)，由他來(lái)協(xié)助老師發(fā)現(xiàn)安全隱患，保護(hù)好同學(xué)們的安全。與家長(zhǎng)常態(tài)溝通機(jī)制，構(gòu)建良好的新型家校關(guān)系。爭(zhēng)取到家長(zhǎng)最大限度的配合，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)孩子雙方面的成長(zhǎng)。三、工作重點(diǎn)（一）通過(guò)對(duì)上學(xué)期班級(jí)工作的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們班的班級(jí)工作存在如下問(wèn)題：對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育不夠扎實(shí)，也不夠全面，有幾個(gè)孩子沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，對(duì)班級(jí)各方面的工作都造成了不利影響。班級(jí)能本崗位管理體系不夠健全，落實(shí)力度不夠。學(xué)生的集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)烈，具體表現(xiàn)在學(xué)生的衛(wèi)生保持意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、安全意識(shí)等方面都不夠強(qiáng)烈。與家長(zhǎng)的溝通與合作力度不夠，有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注與輔導(dǎo)也不夠，導(dǎo)致很多工作開展地不夠理想。（二）根據(jù)上學(xué)期的總結(jié)，結(jié)合我們班的實(shí)際情況，確立了一年級(jí)三班本學(xué)期工作重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、扎實(shí)的常規(guī)教育是本學(xué)期班級(jí)工作的重中之重。建立健全班級(jí)能本崗位管理體系，重新競(jìng)選能本崗位管理員，由孩子們自己打分選出自己滿意的管理員，那么他們會(huì)比較信服這些管理者，以后的管理工作會(huì)比較有效。在班級(jí)活動(dòng)中實(shí)施根基品格教育，發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。把品格教育融入班級(jí)建設(shè)以及班級(jí)日常管理活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，大力表?yè)P(yáng)班級(jí)里優(yōu)秀的學(xué)生，引導(dǎo)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。與家長(zhǎng)建立常態(tài)溝通機(jī)制，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，一方面通過(guò)學(xué)校“家長(zhǎng)開放日”