【正文】 不要過分強求算式的規(guī)范。，在結(jié)合課本中呈現(xiàn)的三種方法，引導學生從不同角度思考理解問題。活動三練一練4 模仿試一試的過程，帶領(lǐng)學生做一做練一練4作業(yè)P23第5，6題（第6題因計算式子較多，鼓勵在涉及到式子的計算時，可以用簡便算法，會大大提高計算效率。）（一）教學目標“火車里程碑”，經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程，學會讀常見的火車里程表，解決里程表里的數(shù)學問題，提高獲取信息的能力，增強應用意識。，表示數(shù)量關(guān)系，積累解決問題的經(jīng)驗。，能正確表達自己的想法，能認真傾聽別人的意見，感受數(shù)學學習的快樂。教學重點學習火車里程表中相關(guān)的加減法的實際問題，包括會讀圖，理解各個數(shù)據(jù)表示的實際意義；能用實物圖或示意圖表示數(shù)量關(guān)系；能選擇恰當?shù)姆绞浇鉀Q實際問題。教學難點準確理解圖中各個數(shù)據(jù)表示的實際意義并用示意圖正確表示數(shù)量關(guān)系，能選擇恰當方式解決問題。教具 主題圖 教學過程設(shè)計 活動一引入生活中大量的問題都要用圖表來表示，讀懂圖示一個現(xiàn)代公民應具備的基本素養(yǎng)，更是時代的需求，我們這節(jié)課就要學習有關(guān)這方面的內(nèi)容——火車里程表?；顒佣鍪拘熊嚶肪€圖和里程表首先讓學生自己讀圖，看學生能否讀懂，讀懂多少？并讓學生依次找出表格中的每個數(shù)據(jù)在路線圖上分別是哪一段，并指一指，逐步理解這些信息所表示的具體含義?；顒尤鍪締栴}1.“保定到石家莊有多少千米？畫一畫，說一說你是怎么想的。” 讓學生畫出北京到保定、北京到石家莊、保定到石家莊所指的路程； 再判斷其中哪些是表格中已知的，哪些是問題要求的，并在圖上標出相應路段的數(shù)據(jù)。，引導學生，是否有其他的表示方法？之前我們在學習加減混合運算時，用圓圈，三角形等來抽象地表示原本圖形中的數(shù)量關(guān)系，那么這里，我們可不可以用更加簡潔明了的示意圖方式來表示原本的行車路線圖呢？ 讓學生畫一畫 ，教師在黑板上畫出來，便于學生模仿。讓學生對比線段示意圖與原鐵路圖的異同同：每一段表示的數(shù)據(jù)一樣，都表示出了此題的數(shù)量關(guān)系。異：線段示意圖忽略了具體的行車方向等對解決問題沒有幫助的信息，而只是抽象出了我們要用的各個數(shù)據(jù)間的數(shù)量關(guān)系。，并標注上相應的數(shù)據(jù)，讓學生初步感知用線段圖表示數(shù)量關(guān)系的簡潔性。，讓學上算一算，得出結(jié)果，交流?；顒铀奶釂?.“保定到鄭州多少千米？在上圖中畫一畫，算一算?！敝苯映鍪締栴}，引導學生結(jié)合行車路線圖和里程表，在圖上找一找，畫一畫，說一說相關(guān)數(shù)量關(guān)系，也可以嘗試著畫出線段示意圖，教師在黑板上可以畫出來，讓學上在下面畫，便于學生模仿。理清思路后，嘗試獨立解決問題，得出結(jié)果； 交流，請同學說出各自的解題思路。2.“813689求的是哪兩個城市之間的里程？畫一畫，說一說?！弊寣W生獨立解決，并讓學生起來說出自己的解題思路，同時可以讓學生在線路上找一找，畫一畫。鼓勵學生嘗試著畫出線段示意圖，幫助自己理解題意。作業(yè)P25第1，2，3題。1． 嘗試畫出線段示意圖 2． 如有簡便算法，請用簡便算法教學目標（二）“汽車里程表”，經(jīng)歷解決問題的過程，讓學生學會讀常見的汽車里程表，并解決里程表中的數(shù)學問題，提高獲取信息的能力，增強應用意識。、表示數(shù)量關(guān)系，積累解決問題的經(jīng)驗。，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學學習的快樂。教學重點學習“汽車里程表”里相關(guān)的加減法問題，會讀圖，能理清其中的數(shù)量關(guān)系并解答。教學難點讀懂“里程表”中每個數(shù)據(jù)的實際意義（尤其是非零起點）是本節(jié)課的難點。教具 主題圖 教學過程設(shè)計 活動一引入在學習了上節(jié)課的“火車里程表”之后，我們這節(jié)課來學習“汽車里程表”。那在上新課之前，讓我們回顧一下上節(jié)課我們是怎樣學習“火車里程表”的。首先要讀懂圖，理解各個數(shù)據(jù)表示的實際意義。為了更好的讀懂圖，我們借助了線段圖等手段，幫助我們明確其中的數(shù)量關(guān)系。然后再根據(jù)題目，列出相關(guān)的綜合表達式?；顒佣鍪締栴}情境和汽車里程表，然后請問學生：你讀到了哪些數(shù)學信息？“星期一出車時，里程表讀數(shù)是35千米?！保ㄖ匾√嵝褜W生注意，這是與上節(jié)課的區(qū)別所在）“星期一到星期五每天回家時，里程表里的讀數(shù)?！??！笆紫却蠹矣^察一下表格里的數(shù)據(jù)從左往右有什么特點？（越來越大）為什么？因為汽車里程表的特點是每天不會清零”“星期一叔叔行駛了多少千米？”（可能會有學生回答160千米，不著急，記錄下來先。）“星期二行駛了多少千米？”350160 “星期三行駛了多少千米？”555350 ……回過頭看看，星期一行駛的距離是不是還是160千米？提醒學生里程表本身是在星期一的時候沒有清零，是有一個讀數(shù)的——35千米。活動三畫圖幫助理解，能否畫出線段圖，然后出示淘氣根據(jù)里程表畫出的線段圖，你能讀懂嗎？讓學生起來說一說自己的理解。？星期一的160千米包括哪兩個數(shù)據(jù)？160千米包括星期一之前行駛的路程35 千米，星期一當天行駛的路程。那么星期一行駛了多少千米？圖星期一表示的是哪部分？ ，幫助理解。讓學生逐步體會掌握畫直觀圖理解題意的優(yōu)越性。怎樣計算每天行駛的路程呢？即用當天的讀數(shù)減去前一天的讀數(shù)，就是當天行駛的里程數(shù)。對比本節(jié)課學習的“汽車里程表”和上節(jié)課學習的“火車里程表”，以及它們的線段示意圖，有什么異同？ 起點是否為零?；顒铀摹澳囊惶煨旭偟睦锍虜?shù)最多？”提問，讓學生獨立思考，并讓學生說清楚自己的思考方式和思路。方法一是基本法，每個學生都應掌握。但除了直接計算的方法，還有沒有其他方法呢？方法二，引導學生，這個問題，只要求比大小，并不要求算出精確值，那么我們可不可以結(jié)合估算的方法，來提高我們的計算效率呢？ 作業(yè)：P27第1，2，4題。大家做作業(yè)時，注意對比第4題與我們本節(jié)課所學的里程表有什么不同。第二篇：一年級上冊加與減教案一年級上冊加與減教案1課題、1anenin、總54課時三維目標1．學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2．正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句子。、本課13教時課前準備：多媒體課件重點讀準音，認清形，正確書寫。難點正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。教學過程備注明確目標、課前預習：一、看圖導入1．教師出示情境圖，引導學生觀察：圖畫上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現(xiàn)了什么?2．學習語境歌。(2)請學生跟著老師念兩遍情境歌，注意讓學生讀準：天安門、摁、印。3．教師引導過渡：今天我們就學習an、en、in這幾個韻母。二、指導發(fā)音1．學習韻母an。(1)教師板書an，過渡敘述：這是天安門中“安”的拼音，去掉聲調(diào)符號就是我們今天要學習的第一個韻母an。(2)認清形。(教師指著a。)這個單韻母認識嗎?在單韻母a的后面加了個鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就叫鼻韻母(3)指導讀準音。指導發(fā)an音。要求先發(fā)a的音，聲音響亮，然后向韻尾滑動，一口氣讀成an。教師領(lǐng)讀，指名讀、學生自由練讀，齊讀，“開火車”讀。(4)指導讀好an的四聲。出示ān、225。n、ǎn、224。n，請同學自由讀，同桌互讀，指名讀。2．學習韻母en。(1)請學生做一做摁遙控器的動作，再請同學說說“摁”這個詞。(2)板書en，指導讀好音。“摁”是第幾聲?去掉聲調(diào)符號是什么韻母，會讀嗎(3)教師讓學生試讀后范讀，再用各種方式請學生讀。(4)指導讀好en的四聲。3．學習韻母in和整體認讀音節(jié)yin(2)檢查自讀情況，糾正問題。(3)請學生試著給in加上四聲聲調(diào)，再讀一讀。(4)出示整體認讀音節(jié)yin及其四聲，告訴學生yin和ye、yue一樣也是整體認讀音節(jié)，請學生練習讀準。請用yin及其四聲說話。例：印象、因為、引路、銀行。三、書寫韻母1．教師在四線格里范寫an、en、in。2．教師請同學們觀察寫這三個鼻韻母的時候要注意什么。3．請學生在習字冊上描紅，臨寫。、1)教師播放歌曲《我愛北京天安門》，同時誦讀情境歌。教師告訴學生讀這個韻尾要用舌尖抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣。教師做口形，讓學生體會舌尖頂住上齒齦的感覺。(1)指導學生自學：你們能運用前面學到的發(fā)音方法讀這個鼻韻母嗎?(兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。)質(zhì)疑探究、交流展示：一、復習激趣2．教師請拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立，說說讀時分別要注意什么。二、導學新知1．學習兩拼、三拼音節(jié)。(1)學習第1組。出示音節(jié)ban，聲母是誰?韻母是誰?聲母b和an做朋友時，怎樣拼?(學生拼讀。)同上方法教學dan、nan。(2)合作學習第2～4組。教師敘述：剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動卡片，下面就用我們剛才學的方法自學。每組由小組長負責，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團結(jié)，合作得最好，評出“最佳合作獎”。小組長組織同學們自學。、黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫有學過的聲母、韻母、音節(jié)，明確要求：我們今天到北京天安門去秋游，好嗎?瞧!天安門廣場前飄著許多氣球，你們喜歡嗎?你喜歡哪個就摘下來。讀一讀歸納整理、拓展提高：延伸拓展：小朋友，你打算讓你的小飛機飛到什么地方去呢?悄悄告訴老師。教師將小朋友說的地方用拼音寫出來，讓學生拼一拼。反饋檢測、課后訓練：(1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚”，請學習說說每張畫上的內(nèi)容。(2)出示三個雙音節(jié)詞：shānshuǐ、zhěnt243。u、jīnyǔ，自由拼讀。(3)指名上黑板，將音節(jié)貼到相應的圖下方，由學生示范拼讀。(4)集體拼讀。3．學習拼音句子。(1)教師出示四架紙疊的小飛機?？炜?，飛機飛來了，每架飛機上都有一個小秘密。(翻開紙飛機，就是音節(jié)，分別是：zhěn、w225。n、1225。n、tiān。)小朋友，想知道其中的秘密嗎?(2)教師翻開紙飛機，向?qū)W生展示音節(jié)：zhěn、w225。n、l225。n、tiān。指名請學生讀準。(3)請學生讀好以下句子。wǒdej237。m249。zhēnhǎow225。n，dāji224。fēijīfēil225。ntiān學生自由練習拼讀。教學反思[漢語拼音13anenin、教案教學設(shè)計(蘇教國標版一年級上冊)]一年級上冊加與減教案2教學內(nèi)容：加、減混合運算教學目標 ：使學生理解加減混合運算的含義，掌握加減混合運算的計算順序，能正確的進行10以內(nèi)的加減混合計算。培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點：掌握加減混合運算的順序，能正確計算加減混合題。教學難點：理解加減混合運算的含義。教具準備：算式卡片、課件。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入師：同學們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？師：小朋友們，老師今天帶來了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題做對了，這些丑小鴨就會變成美麗的白天鵝。同學們愿意幫助他們嗎？934=823=9+0+1=4+3+2=5+4+1=531