三年級語文《臥薪嘗膽》評課稿（匯編）-文庫吧
2025-09-29 15:05 本頁面
【正文】 第一，教師對教材的研究不是很深很細，教學重點把握不準。例如，本課的教學目標是：讓學生能正確流利、有感情的朗讀課文，學會用文中的語言概括課文內(nèi)容；了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。學生正確流利有感情的讀課文沒有體現(xiàn)出來；對森林王國失蹤前后的對比不突出，不明確。本課重在讓學生明白環(huán)境對人類的重要性，因此要強調(diào)失蹤前人們是如何安居樂業(yè)，失蹤后人們是如何背井離鄉(xiāng)，四處逃荒。要教育學生熱愛大自然，保護大自然，并結(jié)合我們校園環(huán)境對學生進行思想教育。本節(jié)課思想教育不到位。第二，設(shè)計的問題欠妥，值得研究。例如第一個問題中“失蹤前的森林王國是一個怎樣的王國？”可設(shè)計為“失蹤前的森林王國是什么樣子的？你喜歡原來的森林王國嗎？為什么？”然后引導學生讀課文，從中找出文中哪些關(guān)鍵詞語（如美麗富饒、鳥語花香……安居樂業(yè)），通過這些美好的詞語，讀出人們向往快樂生活的感情。第二個問題“新型的森林王國是什么樣子的？森林王國為什么會失蹤？”兩個問題合在一起不太恰當，可分開讓學生研究。也可以設(shè)計為“新國王是怎么做的？他是一個什么樣的人？（心胸狹隘，自私，偏聽偏信，固執(zhí)。這里有一個光頭強的故事可以引入）”和“失蹤后的森林王國變成了什么樣？”通過那些雨妖、熱魔、沙鬼、風怪對新王國的破壞讓學生認識人類破壞環(huán)境所造成的巨大危害。前面是一種幸福快樂的感覺，后面是一種恐怖可怕的感覺，動應(yīng)該讓學生感受并能讀出來。第三，設(shè)計的自學提示要讓學生先讀1——2遍，弄清提示的要求，然后讓學生帶著問題讀課文。在學生讀課文的時候，要告訴學生讀書的方法，把課文中不理解的地方記下來；吧課文中自己認為重要的句子、詞語記下來；把自己喜歡的句子或段落畫下來，也可以把自己對課文中某一處的想法寫在旁邊（批注）。本節(jié)課是先讓學生讀課文，然后讀提示，前后顛倒了。第四，鼓勵的語言欠佳，對回答正確和錯誤的學生都要以鼓勵為主，錯了可以讓他們再仔細讀讀課文，或提出“誰能幫幫他？”以激發(fā)學生發(fā)言積極性。第五，板書不夠規(guī)范，一是字跡要盡量工整，二是板書的內(nèi)容要突出重點，顯示文章的脈絡(luò)。本課后面板書與提示中的問題不符。《變化后（混濁不堪、天昏地暗）。第六，本節(jié)課教師只是停留在讓學生解決問題上，沒有讓學生深入去讀課文。重點段落、重點句子、重點詞語都應(yīng)該讓學生多讀、多感悟，讀出感情。在寫作技巧和方法上也應(yīng)該做必要的指導。第七，小組學習沒有組織好，該討論什么問題，誰去總結(jié)討論的結(jié)果沒有計劃。第八，教師課堂表情單一，語言沒有感染力，激發(fā)不起學生積極性。幾點建議：第一，鉆研好教材，備好課，每節(jié)課都要做到胸有成竹；第二設(shè)計好每節(jié)課的學習目標和每一個自學提示，不能胡亂提幾個問題了事：第三，掌握好問題導學法的每一個操作流程，按流程環(huán)環(huán)相扣；第四，設(shè)計好板書內(nèi)容，板書內(nèi)容要與課文和自學提示相對應(yīng)，字跡要工整、規(guī)范、注意
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