東坪中學(xué)六查六看實施方案-文庫吧
2024-10-13 14:56 本頁面
【正文】 東坪中學(xué) 第二篇：B22 六查六看實施方案“六查六看”實施方案大于學(xué)校一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)管理的規(guī)范化和精細(xì)化水平，不斷提升我校教學(xué)管理層次，實現(xiàn)“精品教育，和諧校園”的總體目標(biāo)，根據(jù)榆樹市教育局及進(jìn)修學(xué)校的工作精神，結(jié)合我校的具體工作情況，特制訂我校的“教學(xué)精細(xì)化管理實施方案”。二、工作目標(biāo)天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易。校園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，處處楷模。要把學(xué)校辦成讓人民滿意的學(xué)校，就要在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下工夫，在“實”字上做文章，將管理目標(biāo)具體化，責(zé)任明確落實化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。通過開展“精細(xì)化管理活動”，激發(fā)廣大教師的工作熱情，促進(jìn)學(xué)校整體工作發(fā)展，實現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”。三、具體內(nèi)容我校常規(guī)教學(xué)管理精細(xì)化的本質(zhì)是： n 精：精心的態(tài)度、精致的行為、精品的成績。n 細(xì)：細(xì)膩的制度、細(xì)心的操作、細(xì)節(jié)的關(guān)注。這也是我校在今年里常規(guī)教學(xué)管理的一個目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，開展“六查六看”活動，即查執(zhí)行教學(xué)計劃情況，看是否按教學(xué)進(jìn)度授課，杜絕隨意增減課時現(xiàn)象；查課堂教學(xué)，看教學(xué)效果和教師教學(xué)基本功情況；查教師教案，看教學(xué)設(shè)計是否有新意，實用規(guī)范；查學(xué)生作業(yè)，看作業(yè)量是否適度、作業(yè)題是否有梯度，批發(fā)是否作到了“四有”，即有批、有改、有等級、有評語；查減負(fù)情況，看教師是否按要求執(zhí)行；查教學(xué)業(yè)務(wù)，看常規(guī)管理是否規(guī)范。加強(qiáng)教學(xué)管理。教學(xué)精細(xì)化管理的主體與核心——常規(guī)教學(xué)：具體分為以下六個方面 教學(xué)計劃課堂教學(xué)教案設(shè)計學(xué)生作業(yè)減負(fù)情況教學(xué)業(yè)務(wù)教學(xué)計劃嚴(yán)格按《吉林省義務(wù)教育階段新課程計劃表》之規(guī)定，開齊開足課程。開設(shè)綜合實踐活動、地方課程和校本課程。上好體育與健康課、信息技術(shù)課，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。每周進(jìn)行檢查落實情況，做好做實記錄。課堂教學(xué)如果課堂缺失有序、精細(xì)的教學(xué)過程，就不可能獲得課堂教學(xué)的高效率。何謂課堂教學(xué)的有序、精細(xì)？教師要有先進(jìn)的教學(xué)理念，充分地駕馭自己的課堂。用強(qiáng)硬的教學(xué)基本功來實施教學(xué)過程，注重課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。增強(qiáng)實效性，提高教學(xué)效果。（1）、教學(xué)目標(biāo)小、實、真，關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展。（2）、立足班級學(xué)情進(jìn)行分析，結(jié)合授課內(nèi)容定好基調(diào)。（3）、教學(xué)方法符合新課程要求，兼顧時代感和實用性。（4）、教學(xué)步驟明晰，注意邏輯關(guān)聯(lián)，銜接自然。（5）、整合教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。（6）、課堂設(shè)問具有啟發(fā)性和思考性，表揚(yáng)具有有效性和激勵性。（7）、課堂練習(xí)或作業(yè)布置的標(biāo)高設(shè)置應(yīng)成坡度上升，分必做和選做題，滿足不同層次學(xué)生需求。校長、教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任每周都要深入到課堂中，通過聽“推門課”，參加“基準(zhǔn)課”、“觀摩課”、“示范課”等教學(xué)活動。對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評價。及時指導(dǎo)教師的教學(xué)。每學(xué)期要聽課30以上。教案設(shè)計（1）精心設(shè)計教案。（2）精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、課堂提問、課堂練習(xí)，使課堂教學(xué)有較強(qiáng)的目的性、針對性和有效性。（3）精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，使課堂“兩主”得以充分發(fā)揮。設(shè)計課堂教學(xué)過程應(yīng)力圖體現(xiàn)以下幾個方面：①創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要注重考慮激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；②教學(xué)目標(biāo)要有精細(xì)的“三維”設(shè)計，要明確地告訴學(xué)生，本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？目標(biāo)要達(dá)到什么樣的程度？③探究適合教師教學(xué)特點的教學(xué)模式，采取“先學(xué)后教”的方法，給學(xué)生自讀教材、嘗試解決問題的時間和機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力；④加深師生雙向的活動設(shè)計，注重師生互動研討，充分讓學(xué)生開展課堂小組合作討論、交流，讓學(xué)生敢于探索問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；⑤允許學(xué)生在課堂討論
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