【正文】 教研組長。參加工作四年來，楊老師師德高尚，愛崗敬業(yè)，關愛學生，立德樹人，善于協(xié)作，甘于奉獻；并治學嚴謹，業(yè)務精湛，教育教學業(yè)績優(yōu)秀，在同事和家長中都有很好的口碑。對楊文麗老師的事跡我簡要從以下四個方面做匯報：一、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作為一名教師，楊老師總是以高標準要求自己，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格影響教育學生。楊老師擔任著學校語文教研組組長的工作，負責組織各年級語文老師進行教學研究，課下帶領大家討論課題，精心設計教學環(huán)節(jié)，出謀劃策，為課改奉獻著自己的熱血青春。在高效課堂改革中，她始終堅持理論聯(lián)系實際，不唯書，不唯上，善于學習新知，與時俱進，又不隨波逐流，迷失自我。聽她的課，首先你感受到的是濃濃的語文味，然后你會發(fā)現(xiàn)，她的課還體現(xiàn)出了“自主、合作、探究”的課程理念。此外，這學期一開學就主動承擔起來了美化校園，美化教室的艱巨任務，在不耽誤上課的前提下，擠時間搜索資料，不厭其煩的設計、整改方案，她甘于擔當、任勞任怨，為打造“書香校園”貢獻著自己寶貴的時間和精力。在她的努力下，我們的校園舊貌換新顏，到處彰顯了濃濃的書香氣息。平日里，她總是把工作做得有條不紊，進入她的教室里第 1 頁總能給人一種溫馨和諧的舒適感；她與人為善，和氣待人，善于做好各個班級的協(xié)調(diào)工作，她就像一團火，走到哪里，就把光和熱帶到哪里。楊老師還重視向同行教師的學習，無論年長于她的老教師，還是比她年輕的教師，她總是不恥下問。在學生面前，她也不遮掩自己的失誤，在課堂上她偶有錯誤時，也能誠懇地感謝學生對她錯誤的糾正，學生因此而更加敬重她。她在擔任班主任工作期間，也是兢兢業(yè)業(yè)，從家到學校的距離有70余里地，但她每天仍然能按時到校，真的是以校為家，把學生當成自己的孩子一樣來關愛，她自己剛滿一周歲的兒子幾乎是無暇顧及，她常說“家長把孩子送到學校，老師就是代理家長，要為孩子的一切負責?！敝形缭谛＞筒偷耐瑢W，她都能照顧的無微不至，親自給學生分飯菜，坐在教室里與孩子們一起吃飯聊天，學生們也都愿意親近她，師生關系特別融洽。楊老師在當班主任期間，還經(jīng)常和家長溝通，與家長共商孩子的教育問題。楊老師對自己所教的語文學科更是一絲不茍，有時候，由于學校工作繁忙，為了不耽誤教學工作，她只好利用晚上或者雙休時間回家批改作文、周記、卷子。二、為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。楊老師長期擔任五年級的語文教學工作，她除了認真上好每一堂課之外，還和學生建立起了融洽和諧的師生關系，在課堂上，楊老師是孩子們可尊敬的師長；在課下，楊老師是孩子們可信賴的朋友。在平日的周記中，學生們經(jīng)常表達對楊老師的仰慕和愛戴之情，楊老師不辭辛苦，為每一個孩子認真批閱修改回復。為了鼓勵孩子們練字的積極性，她還擠出時間給書寫突出和進步大的學生贈送自己的硬筆書法和小楷書法作第 2 頁品，孩子們精心收藏，如獲至寶，對練字有了更大的興趣。楊老師還特別重視對學生進行孝道的教育，在她的語文課前5分鐘，領著孩子們誦讀《孝經(jīng)》和《弟子規(guī)》；注重孩子們的行為養(yǎng)成教育，每天叮囑學生回家?guī)图议L做力所能及的事情，自己的事情自己做。這學期，她的班級實行了“零”作業(yè)模式，減免學生沉重的家庭作業(yè)的負擔，讓學生回家動手實踐操作，學做一道菜，學會自己洗衣服，學會感恩父母。據(jù)家長們反映，她所教班級的孩子這學期有了很大的變化，在家格外懂事，孝敬父母，家務勞動都做得很好。楊老師為孩子們做的許多工作都是隱性的，學校教務部門無從得知，她的有些勞動也無法在學校積分管理中體現(xiàn)，但是，她為學生所做的這些，孩子們會記得，家長們會記得。三、問渠那得清如許，為有源頭活水來。很多和楊老師接觸的人都會有這樣的感覺——楊老師其貌不揚，但溫文爾雅，言語有條有理，而且待人真誠，很多人都愿意和楊老師共事，認為她可靠實在。楊老師為什么會這樣受歡迎呢？這源于她的善于學習，她把學習當成人生中的一件快事。她在一次演講中曾這樣說過：關于幸福，每個人的定義都不同，有人覺得肥馬輕裘、前呼后擁是幸福，有人覺得粗茶淡飯、平平安安是幸福，有人覺得悠哉游哉、無所用心是幸福，有人覺得忙忙碌碌、奮斗拼搏是幸福??教師的幸福又是什么？它不是考第一、得獎金；也不是晉職稱、漲工資，評先進、獲榮譽；更不是受器用、得提拔，而是贏得學生的愛戴，家長的肯定，得到學生的祝福；是看到學生不斷地進步，健康地成長；是二十年、三十年后桃李滿天下。楊老師還給出了獲得幸福的密碼，那就是“讀書”，她說：“現(xiàn)代物第 3 頁質(zhì)社會使得很多人常常身不由己地在大腦中勾畫金元大廈，而無暇在心靈中建造這座花園。“興趣的讀書”，正是建造心靈花園的有效途徑。教師，作為人類文明與文化的傳承者，更應該以書為終身伴侶的。常讀書，讀好書，就會成為一個幸福的人。楊老師對學習的熱愛由此可見一斑，她常說自己所取得的一些成績都應該歸功于學習，唯有學習才是為師之本。四、詩可入畫方稱妙，師到樂貧乃為優(yōu)。當今社會紛紛擾擾，人心浮躁，教師這個職業(yè)是相對清貧的，尤其對于一位工作在一線的老師，能夠安貧樂道是不容易的，甚至還要承受世俗的偏見，但楊老師做到了，她常以顏回自礪，她常說“顏回‘一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。’我們的生活工作待遇比顏回不知要強似百倍，有