【正文】 r _id Int 4 是 years nVarchar 20 學(xué)年名稱 (8)學(xué)期表： Term 圖 48 字段名稱 字段 類型 字段大小 是否主鍵 功能描述 term _id Int 4 是 term _name nVarchar 20 學(xué)期名稱 (9)星期表 :Weeks 圖 49 字段名稱 字段 類型 字段大小 是否主鍵 功能描述 weeks_ id Int 4 是 weeks nVarchar 10 星期 (10)周次表： Days 圖 410 字段名稱 字段 類型 字段大小 是否主鍵 功能描述 days_id Int 4 是 days nVarchar 10 周次 (11)節(jié)次表： Jieci 圖 411 字段名稱 字段 類型 字段大小 是否主鍵 功能描述 jieci_id Int 4 是 jieci nVarchar 10 節(jié)次 (12)實(shí)習(xí)表 :Shixi 圖 412 字段名稱 字段 類型 字段大小 是否主鍵 備功能描述 shixi_id int) 4 是 years nVarchar 20 學(xué)年 days nVarchar 10 周次 weeks nVarchar 10 星期 course nVarchar 10 課程 shixi_content nvarchar 20 實(shí)習(xí)課程 class nvarchar 20 實(shí)習(xí)班級 meb nVarchar 10 實(shí)習(xí)人數(shù) teacher nVarchar 10 實(shí)習(xí)教師 keshi nVarchar 20 課時 (13)實(shí)驗(yàn)室安排表： Anpai 圖 413 字段名稱 字段 類型 字段大小 是否主鍵 功能描述 Anpai_id int 4 是 Anpai_class nvarchar 20 實(shí)驗(yàn)班級 teacher nvarchar 10 任課教師 Anpai_teacher nvarchar 10 指導(dǎo)教師 Anpai_name nvarchar 20 實(shí)驗(yàn)名稱 meb nvarchar 10 實(shí)驗(yàn)人數(shù) lab nvarchar 20 實(shí)驗(yàn)室 years nvarchar 20 學(xué)年 Term_name nvarchar 20 學(xué)期 days nvarchar 10 周次 Jieci nvarchar 10 節(jié)次 course nvarchar 10 課程 weeks nvarchar 10 星期 第五章 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模塊分析 系統(tǒng)主要界面圖： (1)登錄界面： 根據(jù)用戶管理分配不同的角色權(quán)限，核對用戶，進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的操作。 圖 51 (2)實(shí)驗(yàn)修改表：管 理用戶可以在實(shí)驗(yàn)修改表里進(jìn)行刪除和修改操作，如果點(diǎn)刪除就直接刪除該記錄，如果點(diǎn)修改則是彈到修改頁面進(jìn)行修改記錄。 圖 52 點(diǎn)修改跳轉(zhuǎn)到的頁面： 圖 53 在這個跳轉(zhuǎn)到的頁面里進(jìn)行數(shù)據(jù)的修改。 (3)添加教師頁面：在添加的表格里填寫要添加的教師信息，然后按“添加”按鈕就可以添加教師信息，在下面的 DataGrid 顯示框里就可以看得到所添加的教師信息。 圖 54 設(shè)計流程圖 超級管理員 計算機(jī)系實(shí)驗(yàn)安排管理系統(tǒng) 普通管理員 修改申請實(shí)習(xí) 查看實(shí)驗(yàn)安排 實(shí)驗(yàn)申請 實(shí)習(xí)申請 班級瀏覽 增加課程 修改申請實(shí)驗(yàn) 查看編輯實(shí)驗(yàn)安排 實(shí)驗(yàn)申請 實(shí)習(xí)申請 修改申請實(shí)驗(yàn) 增加課程 增加班級 添加用戶 添加教師 修改密碼 課程名稱瀏覽 班級瀏覽 修改申請實(shí)習(xí) 課程名稱瀏覽 增加班級 修改密碼 圖 55（流程結(jié)構(gòu)圖） 普通用戶 查看實(shí)驗(yàn)安排 實(shí)驗(yàn)申請 實(shí)習(xí)申請 課程名稱瀏覽 班級瀏覽 修改密碼 學(xué)生 登錄 查看實(shí)驗(yàn)安排 總 結(jié) 三 年來，我在學(xué)習(xí)中逐步成長、成熟，取得了一些的成績，在此我 向 計算機(jī)與信息工程系的老師 和 三年來一起努力學(xué)習(xí)的同學(xué) 們表示衷心的感謝，感謝大家在這 三 年里對我的關(guān)懷和幫助。但我清楚自身還有很 多不足，比如政治理論水平有待提高，工作能力不足，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不多等。我將正視自己 學(xué)習(xí) 中存在的問題，并在今后加以改正。衷心希望 老師 和 同學(xué) 們繼續(xù)給予關(guān)心和幫助。 其次 ,我在畢業(yè)設(shè)計中不斷的復(fù)習(xí)舊的知識 ,又不斷的學(xué)習(xí)新的知識 ,并且得到了指導(dǎo)老師的精心幫助和同學(xué)們的大力支持 ,讓我在這次畢業(yè)設(shè)計中 ,我得到了許多有意義的東西。再次 ,在設(shè) 計的過程中 ,我遇到了相當(dāng)多的困難 , 對于這個系統(tǒng)的具體規(guī)范不是很了解，經(jīng)過指導(dǎo)老師的耐心講解、分析，才讓我明白了設(shè)計這個系統(tǒng)的整個流程。在代碼的設(shè)計中，讓我覺得最難的是如何修改實(shí)驗(yàn)安排這一塊，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和自己的努力、不斷調(diào)試，最終得以實(shí)現(xiàn)。 實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了 根據(jù)用戶管理分配不同的角色權(quán)限，核對用戶，進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的操作 。 實(shí)現(xiàn)了 實(shí)驗(yàn)室管理員對教師所做的實(shí)驗(yàn)申請進(jìn)行安排管理的功能 。這次的系統(tǒng)主要包括以下功能：登錄、申請實(shí)驗(yàn)、申請 實(shí)習(xí) 、基本資料維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安排管理、用戶管理，個人設(shè)置等 通過這次設(shè)計 ,我 發(fā)現(xiàn)了我知識上的許多缺陷 ,我的知識鏈很不緊湊 ,經(jīng)常連接不上 ,讓我的思想中斷 ,我的書本知識還必須大量的增加而且要配合設(shè)計時使用 ,我覺得這樣我的知識可以得到加深和鞏固并且讓它得到靈活的使用。在這次設(shè)計中 ,我想我們專業(yè)的知識是要不斷的學(xué)習(xí)的 ,不斷通過大量的實(shí)驗(yàn)才能得到該有的本領(lǐng)。 還通過各種途徑來提高自己的學(xué)習(xí)熱情，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí) ，學(xué)習(xí)中我堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法 ,做到相互促進(jìn)，互有提高 致謝 這次的畢業(yè)設(shè)計 , 衷心感謝指導(dǎo)老師 楊呈永老師對我的 精心指導(dǎo)，在此我衷心感謝！他的言傳身教將使我終生受 益。 感謝計算機(jī)與信息工程系所有給予我關(guān)心和幫助的其他老師，感謝他們這段時間里在我學(xué)習(xí)生活上的鼓勵和關(guān)心。 也非常感謝三年來一起學(xué)習(xí)一起生活的同學(xué)們，感謝你們這三年里在生活上對我無私的關(guān)心和在學(xué)習(xí)上對我無私的幫助。 參考文獻(xiàn) [1] 網(wǎng)站開發(fā) — 典型模塊與實(shí)例精講 /韓國峰 柯華坤 王磊編著 電子工業(yè)出版社 [2] 王興品 ,《 Visual 數(shù)據(jù)庫開發(fā)典型實(shí)例》 ,北京 :電子工業(yè)出版社 ,2021 [3] 通用模塊 及典型系統(tǒng)開發(fā) /求是科技 張蓓編著 人民郵電出版社 [4] 孫三才 ,許薰尹 ,《精通 C與 程序設(shè)計》 , 北京 :中國青年出版社 ,2021 [5] 焦薦滄 ,龍曉敏 ,《深入體驗(yàn) 》 ,西安 :西安電子科技大學(xué)出版社 ,2021 [6] 廖若雪 ,《 動態(tài)網(wǎng)站編程指南》 , 北京 :機(jī)械工業(yè)出版社 ,2021 [7] 孟軍 ,王寶學(xué) ,《精通 網(wǎng)絡(luò)編程》 ,北京 :人民郵電出版社 ,2021 [8] 金雪云 ,焦桂英等 ,《 高級開發(fā)技術(shù)與范例》 , 北京 :電子工業(yè)出版社 ,2021 [8]〖美〗 Jeffrey Richter 著 . 框架程序設(shè)計（英文版） ,北京 :機(jī)械工業(yè)出版社 [9]申朝陽 等主編 . 與相關(guān)數(shù)據(jù)庫技術(shù)高級指南 .北京 :中國水利水電出版社 [10]〖美〗瓊斯著 //陳建春等譯 . 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