【正文】 高度重視。二、如何開展主題班會(huì)活動(dòng)對(duì)班會(huì)課的再認(rèn)識(shí)開展班會(huì)活動(dòng)，主題班會(huì)是一種很好的形式。班會(huì)，應(yīng)歸屬于活動(dòng)課。既然是活動(dòng)課，班主任就應(yīng)該備班會(huì)課。班會(huì)是為了教化人，那么班會(huì)課就是為了樹人而備的課，它當(dāng)然不同于教學(xué)，它應(yīng)有更靈活的形式，更豐富的內(nèi)容和更廣闊的空間。主題班會(huì)就是確定有一定教育意義的主題，圍繞主題，開展活動(dòng)。可供借鑒的成功做法班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)的開展，應(yīng)該與班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)相一致。在這一點(diǎn)上，我們可以借鑒扶風(fēng)小學(xué)的班級(jí)名片。他們班級(jí)名片上的內(nèi)容包括：①?gòu)垞P(yáng)個(gè)性的班名。②明晰可鑒的班級(jí)目標(biāo)。③擲地有聲的班主任諾言。④充滿期望的班主任寄語。他們將班級(jí)個(gè)性、班級(jí)目標(biāo)、班主任的責(zé)任、班主任的期望掛在教室門前，師生天天看得到，像鏡子一樣照著每個(gè)人的言行，使每個(gè)人學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。在班級(jí)名片的引領(lǐng)下，主題班會(huì)活動(dòng)既貼近學(xué)生生活，又落實(shí)了學(xué)生的思想品德教育，從而使班風(fēng)學(xué)風(fēng)大為好轉(zhuǎn)，使班級(jí)教育走上了充滿生機(jī)，富有時(shí)代氣息的軌道。在主題班會(huì)的組織形式上，南陽初中“話題切入，班會(huì)依托，規(guī)范行為，形成習(xí)慣”的做法為我們作出了榜樣。他們以課堂為載體，以主題班會(huì)為主要形式，以“中小學(xué)日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容，以設(shè)置話題為切入點(diǎn)，從小事和生活細(xì)節(jié)抓起，從實(shí)踐活動(dòng)做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生精神面貌發(fā)生了很大的變化，形成了“勤奮好學(xué)，文明友愛，樂觀向上”的良好風(fēng)氣。他們的做法是，把養(yǎng)成教育的重點(diǎn)放在了班會(huì)課，堅(jiān)持每周一個(gè)主題，以話題為切入點(diǎn)，開好班會(huì)。具體程序是：話題切入，互動(dòng)交流，規(guī)范行為，形成習(xí)慣。他們首先組織人力，設(shè)置了主題班會(huì)話題20例。他們從三個(gè)方面選擇話題：一是參照初中《思想政治》課本選話題；二是收集近年來未成年人教育方面廣為關(guān)注的熱點(diǎn)問題選話題；三是在師生、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)人士調(diào)查問卷中選話題。這些話題主要來源于學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，鮮活、生動(dòng)、典型，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生有話可說。話題有側(cè)重點(diǎn)和預(yù)期目標(biāo)，加強(qiáng)了話題的指導(dǎo)性和可操作性，促進(jìn)了學(xué)生思想行為的轉(zhuǎn)化。其次，他們每次開班會(huì)時(shí)，學(xué)校提前一周布置主題班會(huì)的話題，班主任引導(dǎo)學(xué)生查找資料，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)形式和過程，放手讓學(xué)生自己組織，給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)以及自我發(fā)揮、自我教育的平臺(tái)。組織形式有演講、專題講座、辯論會(huì)、詩歌朗誦等。再次，他們對(duì)主題班會(huì)過程跟蹤檢查指導(dǎo)，對(duì)結(jié)果及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課例：以自信為例介紹主題班會(huì)活動(dòng)①備班會(huì)課班會(huì)課活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主，要把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師是組織者，要甘當(dāng)配角。教師設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)主要是設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的過程，力求活動(dòng)有序、高效，達(dá)到育人之目的。備課時(shí)老師要發(fā)揮自己的才智，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，多樣設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與。班會(huì)的環(huán)節(jié)不宜多，活動(dòng)不一定局限在教室里。②上班會(huì)課上班會(huì)課老師要積極引導(dǎo)，態(tài)度和藹，對(duì)待每個(gè)學(xué)生要熱心、耐心，要置身于學(xué)生之中，充滿期待，相信每個(gè)孩子都是好樣的，身上有無數(shù)閃光點(diǎn)，只要我們組織得當(dāng)，就一定能收到好的效果。班會(huì)課是育人的主要途徑之一。班會(huì)活動(dòng)的大主題可以每學(xué)期設(shè)置一個(gè)，通過對(duì)一個(gè)大主題的全方位理解，達(dá)到育人的目的。如《自信》這個(gè)大主題，我們可以從主題的內(nèi)涵和外延進(jìn)行拓展，形成系列。第一次班會(huì)，讓學(xué)生從體驗(yàn)和感知中認(rèn)識(shí)《什么是自信》，第二次班會(huì)《怎樣才能做到自信》，第三次《善待自己，樹立自信心》，第四次《經(jīng)過努力，自己不能解決的問題怎么辦？》??一學(xué)期大約二十周時(shí)間，除過節(jié)假日、期中、期末考試，有效班會(huì)時(shí)間大約十六周。圍繞班級(jí)目標(biāo)，開展的系列主題班會(huì)活動(dòng)大約十次左右，其余六次左右可以根據(jù)學(xué)校的中心工作、大型活動(dòng)、節(jié)日慶典等開展活動(dòng)，既能保證主題教育的效果，又能兼顧學(xué)校其它工作。③布置下次班會(huì)，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備，以便班會(huì)課內(nèi)容充實(shí)，富有情趣，保證學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生不但學(xué)會(huì)做人、做事，而且也能學(xué)得一定的社會(huì)知識(shí)、人文知識(shí)，讓學(xué)校和世界溝通，篇三：班主任如何開展主題班會(huì)班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。班會(huì)的形式是多種多樣的，其中，主題班會(huì)是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會(huì)，是指在班主任的指導(dǎo)下，由班委會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)開展的一種自我教育自學(xué)成才，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好，對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。那么，怎樣組織和召開主題班會(huì)，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢？（一）根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地確立和策劃班會(huì)的主題主題班會(huì)是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動(dòng)，它可討論思想品德問題，也可以討論班級(jí)工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識(shí)、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn)，開展表揚(yáng)與批評(píng)。開好主題班會(huì)，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。那么，如何進(jìn)行主題的確立與策劃呢？主要在于把握好三個(gè)原則：教育性、針對(duì)性、計(jì)劃性。確定教育目的，富有教育性主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計(jì)，必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式，走過場(chǎng)。例如，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯(cuò)誤，可以組織《為什么而學(xué)習(xí)》、《以優(yōu)異成績(jī)向祖國(guó)匯報(bào)》等主題班會(huì)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會(huì)。主題班會(huì)的教育目的大體可以分為如下幾類：（1）思想觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)、首先品質(zhì)方面的教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、國(guó)情教育、愛國(guó)主義教育等；（2）端正好學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、反對(duì)迷信的教育、為振興中華而學(xué)習(xí)的教育；（3）創(chuàng)“三好”、比貢獻(xiàn)教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動(dòng)、比貢獻(xiàn)教育等。在確立和策劃主題班會(huì)時(shí)，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題，應(yīng)該怎貫穿教育性，達(dá)到教育目的、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。只有這樣，主題班會(huì)才有實(shí)效，才不會(huì)流于形式。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如：入學(xué)當(dāng)初，學(xué)生因?yàn)閬淼揭粋€(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)周圍的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí)，天天向上，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組織諸如《要珍惜學(xué)習(xí)的好時(shí)光》、《向陋習(xí)告別》、《我愛我的班集體》等主題班會(huì)，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈。要做到有針對(duì)性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任，對(duì)于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當(dāng)前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對(duì)策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對(duì)部分學(xué)生成績(jī)下降的情況，班主任應(yīng)該通過多方面的調(diào)查，分析原因，然后召開“改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和時(shí)間賽跑”的主題班會(huì)。使同學(xué)在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)的道理。認(rèn)真確立主題，做到計(jì)劃性主題班會(huì)必須有計(jì)劃性，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、計(jì)劃性三者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次，對(duì)所在學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)有一個(gè)總的計(jì)劃。第三，對(duì)組織每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了計(jì)劃，主題班會(huì)就會(huì)目標(biāo)明確，進(jìn)行順利，能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的。（二）根據(jù)青少年的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。班會(huì)的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問題。班會(huì)的形式要符合青少年的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動(dòng)，準(zhǔn)備工作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。中學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛好，有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識(shí)性強(qiáng)、富于幻想的活動(dòng)，而對(duì)抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會(huì)必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點(diǎn)，多開展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式開好主題班會(huì)，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。主題班會(huì)可以有如下一些形式：（1）主題報(bào)告會(huì)；（2）演講和競(jìng)賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動(dòng)；（5）社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào)；（6）文藝表演；（7）技術(shù)操作，實(shí)物交流；（8）經(jīng)驗(yàn)介紹。班會(huì)的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長(zhǎng)才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì)等多方面的需要，從而調(diào)動(dòng)其積極性，使他們受到教育和鍛煉。需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，選制裁發(fā)揮最佳效 篇四：如何開展主題班會(huì)如何開展主題班會(huì)主題班會(huì)課是生生之間、師生之間情感交流的重要渠道之一，也是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、良好的心理素質(zhì)的主陣地之一。班會(huì)課不僅能讓學(xué)生充分展示自我，樹立信心，增進(jìn)了解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，還可以使學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在交流中成熟。由于家長(zhǎng)、老師、社會(huì)等多方面的要求，學(xué)生往往感覺壓力很大，造成學(xué)生過分地追求分?jǐn)?shù)，忽視了自身的思想品德、習(xí)慣、道德等方面的培養(yǎng)。長(zhǎng)期以往，學(xué)生可能出現(xiàn)各種心理問題，這就不能體現(xiàn)新課程下“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想理念。班會(huì)課是德育的主陣地之一，是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種有效方式。在班會(huì)課上，班主任圍繞著特定的主題可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德和心理教育。與其它形式的德育方式相比，它更能促進(jìn)班集體正確輿論的形成，幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理，所以在新時(shí)期更要上好主題班會(huì)課。一、轉(zhuǎn)變思想觀念傳統(tǒng)的班會(huì)課在一些班主任心里的地位比較輕，往往班會(huì)課隨意性比較大。有的把班會(huì)課用來上課；有的利用班會(huì)課讓學(xué)生上自習(xí)；有的把班會(huì)課當(dāng)作傳達(dá)學(xué)校信息的媒介；有的把班會(huì)課當(dāng)作班主任個(gè)人的表演課，班主任在講臺(tái)上似乎講得津津有味，滔滔不絕，而學(xué)生表情漠然。如果每周班會(huì)課都是這樣的話，學(xué)生很排斥，根本就起不到什么教育效果。所以班主任必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，高度重視主題班會(huì)課的成效，讓主題班會(huì)課成為學(xué)生非常期待的課，讓主題班會(huì)課成為凈化學(xué)生心靈的課，讓主題班會(huì)課走進(jìn)學(xué)生的心里，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。二、上好班會(huì)課主題班會(huì)是指有鮮明主題的、以班集體為單位進(jìn)行的思想品德教育活動(dòng)，應(yīng)具有思想性、針對(duì)性、全員性、知識(shí)趣味性，還要講究藝術(shù)性。所以上好主題班會(huì)課必須要精心設(shè)計(jì)。主題是班會(huì)的靈魂，只有選好主題，才能開好班會(huì)課。主題要有針對(duì)性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對(duì)學(xué)生思想