書法教學(xué)設(shè)計(jì),點(diǎn)-文庫(kù)吧
2025-09-29 13:42 本頁(yè)面
【正文】 初步建立起書法是一門藝術(shù)的意識(shí)。書法教學(xué)極為常用的模式便是教師示范，學(xué)生臨摹。這是教給學(xué)生書寫技能的常見(jiàn)方法。但經(jīng)過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到，光憑老師的示范講解，學(xué)生只能在短時(shí)間掌握一定的書寫技能，由于課堂時(shí)間只有短短四十分鐘，而過(guò)后學(xué)生是否能將這種技能有效地延伸，轉(zhuǎn)化為自己的技能，這是很難說(shuō)的。因此，在教學(xué)中，我在設(shè)計(jì)時(shí)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)多個(gè)橫畫時(shí)筆畫如何處理。一來(lái)，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察探究能力，同時(shí)也力求能通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與程度大大提高，對(duì)自主探究表現(xiàn)出了極大的興趣。學(xué)生真正理解了為什么相同的橫畫要處理成不同的寫法時(shí)，學(xué)生在臨摹時(shí)自然能夠更加專心了。練習(xí)的質(zhì)量也會(huì)由此而得到一定的提高。這樣的練習(xí)之下，學(xué)生對(duì)于各種筆畫的處理自然能得心應(yīng)手。哪怕在沒(méi)有范本的情況下，學(xué)生也能根據(jù)對(duì)筆畫的理解，結(jié)合自己的個(gè)性創(chuàng)造出變化微妙的書法作品。教學(xué)內(nèi)容：（毛筆書法）橫畫的變化及其寫法（自編校本教材）[參考《中學(xué)生字帖》顏體] 教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：，并能寫好例字。、比較的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力與創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探究橫的變化及其不同橫畫的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛邊紙、墨汁，實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，引入新課同學(xué)們，今天老師想和大家一起來(lái)欣賞美術(shù)字。你見(jiàn)過(guò)哪些美術(shù)字啊？你能說(shuō)說(shuō)這些美術(shù)字的特點(diǎn)嗎？（投影儀）出示藝術(shù)字體綜藝體“三”，提問(wèn)：這個(gè)字有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從筆畫名稱、筆畫長(zhǎng)短、筆畫粗細(xì)上觀察。由三個(gè)橫畫組成，三個(gè)橫畫長(zhǎng)短和粗細(xì)完全一樣。指名學(xué)生回答后再問(wèn)：那么在顏體楷書中的三是不是也是這樣呢？揭題《橫的變化及其寫法》二、探究橫畫的變化及其寫法出示顏體楷書“三”字。提問(wèn)：你覺(jué)得在楷書中，哪個(gè)橫畫最能影響整個(gè)字的美觀？教師預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生會(huì)覺(jué)得是第三筆橫畫。指名學(xué)生回答，并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)生回答后，對(duì)學(xué)生的想法予以認(rèn)可。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橫畫在書寫時(shí)的注意點(diǎn)。（粗細(xì)均勻、左低右高、收筆略大形成點(diǎn)狀。）出示運(yùn)筆過(guò)程圖，教師邊演示邊講解：先向左逆鋒起筆，繼而向右下輕頓，再提筆向右行筆，在長(zhǎng)度適當(dāng)時(shí)向右上角輕提筆，而后向右下重按，最后向左回鋒收筆。學(xué)生可按老師演示進(jìn)度，同時(shí)在毛邊紙上練習(xí)。那么是否第一第二兩個(gè)橫畫也會(huì)影響字的美觀呢？教師在演示，將第一第二兩個(gè)橫畫寫得跟第三橫一樣，讓學(xué)生觀察，你覺(jué)得怎么樣？教師預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，上面兩個(gè)橫畫太長(zhǎng)了。要寫得短一點(diǎn)。教師再次演示，將上面兩橫寫得短一些，讓學(xué)生觀察并與勤禮碑上的三字比較。引導(dǎo)學(xué)生得出，第一第二兩橫的長(zhǎng)短確實(shí)會(huì)影響字的美觀。但各橫的運(yùn)筆方法和筆畫的粗細(xì)變化也影響了字的美觀。使學(xué)生認(rèn)識(shí)“短橫與左尖橫”等不同的橫畫。教師強(qiáng)調(diào)：如果將各個(gè)橫畫都寫得一模一樣，也就像剛才的美術(shù)字一樣，過(guò)于呆板和統(tǒng)一了。因此在書法中，我們常常在書寫相同的筆畫時(shí)，將筆畫寫成粗細(xì)長(zhǎng)短方向上有一定的變化。這樣一來(lái)，有時(shí)可以將橫畫寫得較短，有時(shí)則可以將橫畫的起筆處用露鋒起筆，使起筆處比較尖。像這樣的橫畫，我們分別稱之為短橫和左尖橫。鼓勵(lì)學(xué)生比較長(zhǎng)橫與短橫的區(qū)別：主要是運(yùn)筆的長(zhǎng)短，運(yùn)筆過(guò)程長(zhǎng)，就是長(zhǎng)橫，運(yùn)筆過(guò)程短則為短橫。教師進(jìn)行講解示范。學(xué)生按教師示范進(jìn)度，試練寫短橫。同上，鼓勵(lì)學(xué)生比較短橫與左尖橫的區(qū)別：主要是起筆的不同，短橫以逆鋒起筆，而左尖橫則直接露鋒起筆繼而向右行筆。指名學(xué)生上臺(tái)試著示范。然后教師針對(duì)學(xué)生的示范作適當(dāng)補(bǔ)充。并要求學(xué)生試練左尖橫。，你知道了什么？在漢字的筆畫中，我們?yōu)榱吮苊鈱⑾嗤墓P畫寫得一樣，可以在筆畫的長(zhǎng)短，運(yùn)筆方法上進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓？梢允節(jié)h字更加美觀。三、學(xué)寫例字“元、直”1.“元”字的臨摹請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)橫畫較多的字。學(xué)生回答后教師粉筆板書“元”字。那么接下來(lái)，我們來(lái)看看這個(gè)字的橫畫可以怎么處理？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的處理方法教師預(yù)設(shè)：生1：將第一筆用短橫，第二筆用長(zhǎng)橫。生2：第一筆用左尖橫，第二筆用長(zhǎng)橫。投影出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字帖上的字。我們一起來(lái)看看，大書法家顏真卿是怎么處理的？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察后并說(shuō)。教師進(jìn)行示范書寫，邊示范，邊講解。指導(dǎo)學(xué)生在書寫時(shí)，兩種方法都可采用，但要注意的是第一橫較短些。第二橫較斜些。學(xué)生按教師示范進(jìn)度進(jìn)行嘗試臨摹。教師巡視，指導(dǎo)。對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。優(yōu)秀學(xué)生要求不僅要寫好筆畫，也要寫準(zhǔn)結(jié)構(gòu)。后進(jìn)生則要求寫好筆畫。2.“直
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