【正文】 、收獲平臺：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了（），明確了（），應(yīng)該這樣做（）。（二）、構(gòu)建體系：什么是人才——現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要——怎樣才能成為社會所需要的人才；人生有價值的追求——原因（一）辨別正誤題，而在于索取。（）。（）：學(xué)習(xí)、工作、奉獻三個方面。（）（二）單項選擇題（）A 只有科學(xué)家、偉人、名人才是人才B人才是多層次、多規(guī)格的，各行各業(yè)、各個層次都有人才 C衡量人才的唯一標準是創(chuàng)新能力的高低D“三百六十行，行行出狀元”，所以每個人都是人才。2.“泰山不拒細壌，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！边@句話啟示我們，實現(xiàn)人生意義最主要的是（）A 勇于創(chuàng)新B從踏上社會做起C 從點滴小事做起D樹立遠大理想：“天才的作品是用眼淚灌溉的。” 魯迅說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的?！边@些話告訴我們：（）A要成才就得流淚B要成才就得邊喝咖啡邊工作C成才的關(guān)鍵在于自己的勤奮努力和不懈追求D世上沒有真正的天才，成功破解國際數(shù)學(xué)難題“西塔潘猜想”的22歲中南大學(xué)學(xué)生劉路受聘為該校正教授級研究院。這啟示我們：（），提高創(chuàng)新能力五、連線中考：胡錦濤在十八大報告中提出：大力推進生態(tài)文明建設(shè)，他指出，當前和今后一個時期，要重點抓好四個方面工作：一是要優(yōu)化國土空間開發(fā)格局；二是要全面促進資源節(jié)約；三是要加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度；四是要加強生態(tài)文明制度建設(shè)。上述材料體現(xiàn)了思品課的那些道理？為建設(shè)宜居幸福的湖濱城市萊西，如果你作為萊西市市長，你準備如何去做？要建設(shè)美麗中國，請你從環(huán)保的角度談?wù)勄嗌倌陸?yīng)該怎樣做？第二篇：九年級《人生追求無止境》《人生追求無止境》教學(xué)目標：情感態(tài)度價值觀：樹立正確的成才觀念，立志成才，不懈追求，去實現(xiàn)人生的意義。能力：增強對人才的認識，提高學(xué)生實現(xiàn)自己人生價值的能力。知識：知道成才的含義及特點，理解人才的重要性，掌握實現(xiàn)人生意義的方法。教學(xué)內(nèi)容分析：本項目主要幫助學(xué)生了解國家的人才標準，知道成才的途徑，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生通過不懈追求，實現(xiàn)人生意義。本項目由兩個層次的內(nèi)容組成，第一層次“立志成才擔重任”主要是幫助即將初中畢業(yè)的學(xué)生樹立正確的的人才觀，全面發(fā)展、立志成才以擔歷史責任。第二層次“不懈追求，實現(xiàn)人生意義” 主要是幫助即將初中畢業(yè)的學(xué)生樹立正確的的人生觀、價值觀。知道人生的價值、生命的意義在于不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻。教材重難點：不懈追求，實現(xiàn)人生的意義教學(xué)準備: 學(xué)生準備：收集材料，了解所熟悉的人物是如何實現(xiàn)他們的人生價值的和有關(guān)名人的成才之路。教師準備：收集材料，了解學(xué)情，電子備課教學(xué)設(shè)計思路：本項目主要讓學(xué)生了解國家的人才標準，知道成才的途徑，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生通過不懈追求，實現(xiàn)人生意義。為了達到教學(xué)目的我采用了大量材料，這樣既能引起學(xué)生的興趣，也能激發(fā)學(xué)生的思維積極性，使得學(xué)生能在體驗中感悟道理，并在最后通過讓學(xué)生反思自己來提升自己的人生觀、價值觀，立志成才，實現(xiàn)自己的人生價值。教學(xué)方法: 自主探究、小組合作交流、案例分析法等。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題播放“十一五”重大科技成就展視頻。導(dǎo)入：我們國家取得的這些重大科技成就得益于國家的科教興國和人才強國戰(zhàn)略，靠得是廣大的科技工作者，是他們辛勤勞動和無窮智慧，才使我們享受到現(xiàn)代科技生活，我們也要向他們學(xué)習(xí)成為國家的棟梁之才，這就需要我們在人生路上勇往直前地打拼，不懈追求，人生追求永無止境。板書：人生追求無止境環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究 感悟人才 ：同學(xué)們，在你的記憶和了解中，你都能列舉出哪些人才？課件展示：出示2010年國家最高科技獎的獲得者——師昌緒、王振義、袁隆平圖片點撥：這些科學(xué)家、企業(yè)家是為我們國家科技和社會發(fā)展做出突出貢獻的大名鼎鼎的人才，是否只有這些科學(xué)家、發(fā)明家、企業(yè)家等成功人士才是人才？ 課件展示：許振超、邰麗華、劉翔、徐本禹的圖片點撥：他們沒有科學(xué)家身上才學(xué)五斗的知識，他們或許只是我們生活中的普通人，但同樣為國家社會發(fā)展做出了貢獻，他們也是理所當然的人才。從兩組圖片中我們感悟到了什么？學(xué)生合作交流并發(fā)言 教師點撥引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：人才的標準：知識（技能）＋創(chuàng)造性勞動＋貢獻＝人才。教師祝福：如果多年以后，你成為一位科學(xué)家、企業(yè)家、公務(wù)員、律師，那么恭喜你！希望你在自己的崗位上能干出一番業(yè)績；如果你成為一名工人、農(nóng)民、或是一名服務(wù)人員，不要氣餒，只要有一技之長也同樣可以成才，“三百六十行，行行出狀元”。走近人才 :播放視頻：錢偉長的事跡問題：錢偉長物理成績由5分到一年后的70分再到畢業(yè)時的優(yōu)異成績，他靠的是什么？你認為成才的關(guān)鍵是什么？錢老身上的哪些閃光點感動了全中國人？ 學(xué)生回答，教師點撥總結(jié)。我要成才:看我行動結(jié)合自己的日常學(xué)習(xí)和生活，談?wù)勎覀兦嗌倌陸?yīng)該如何全面發(fā)展，成為有用之才呢？ 學(xué)生發(fā)言教師祝福：希望我們大家能像同學(xué)們所展示的那樣，發(fā)憤圖強、刻苦鉆研，做行動的巨人，成長為每個行業(yè)的行家里手。課件出示21世紀的人才基本素質(zhì)： 情商素質(zhì)：良好的自我意識和人際關(guān)系 智力素質(zhì)：觀察力、記憶力、思考力和想象力心理素質(zhì)：追求（理想、信念、價值觀）、意志（克服困難的勇氣和堅持不懈的精神）和積極的情感（熱愛工作，熱情待人和熱情洋溢）知識素質(zhì)：學(xué)歷、資力、文化和專業(yè)道德素質(zhì)：有良心，有自知之明，自尊，負責任，忠誠|課件展示：鄧亞萍的圖片鄧亞萍資料：1997年退役，只有小學(xué)三年級的文化程度，連26個英文字母都寫不好，有人說她榮譽多得一大把，不攻讀什么學(xué)位，后半生照樣可以過得不錯?？墒撬群笤谇迦A大學(xué)讀完了本科，在英國諾丁漢大學(xué)讀了碩士，并在英國劍橋大學(xué)最終獲得了經(jīng)濟學(xué)博士，擔任國際奧委會委員，北京市團委副書記，人民日報搜索網(wǎng)絡(luò)總裁。問題：從鄧亞萍身上我們學(xué)到了什么？ 學(xué)生發(fā)言師總結(jié)：當今人生社會是學(xué)習(xí)型社會，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，應(yīng)是我們一生的追求。師：2005年，我國國產(chǎn)彩電終于改變了芯片全部依賴進口的局面，而改寫這一歷史的正是海信集團研發(fā)帶頭人戰(zhàn)嘉瑾。課件展示：戰(zhàn)嘉瑾材料海信集團“信芯”研發(fā)帶頭人。他帶領(lǐng)著平均年齡只有28歲的研發(fā)團隊，研發(fā)出了國內(nèi)第一款具有自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)字視頻媒體處理芯片“信芯”?！靶判尽钡恼Q生，打破了國內(nèi)年產(chǎn)7500萬臺彩電沒有一顆中國芯的歷史，中國彩電實現(xiàn)了從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的全面轉(zhuǎn)型。問題：從戰(zhàn)嘉瑾身上我們學(xué)到了什么？ 學(xué)生發(fā)言教師感言：我國是一個制造大國，正處在由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型期，我們當代青年任重而道遠，成長為創(chuàng)新型人才應(yīng)是我們不懈的人生追求。八月的港城大地，到處洋溢著和諧的聲音。為爭創(chuàng)第三屆全國文明城市，贏得“三連冠”的殊榮，港城市民熱情不減，文明依舊。我們棗莊為爭創(chuàng)文明城市更是一馬當先，這個暑假志愿者的身影一直在我們身邊閃動，你當志愿者了嗎？你為棗莊做了啥？學(xué)生發(fā)言師總結(jié)：奉獻融會和滲透在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪?，我們只有不斷為他人、集體、國家和社會作出貢獻，人生才更有光彩，自身價值才能更好地實現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：人生有價值的追求表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和奉獻。不懈追求應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從平凡開始,從點滴小事做起?；仡欉^去，展望未來: 你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么? 其中對你影響最大的是什么? 你對未來的生活有哪些打算?為此你將作出怎樣的努力？ 請一位同學(xué)給你寫一段人生寄語環(huán)節(jié)三：成果交流，積累收獲：通過學(xué)習(xí)我知道了：今后我會這樣做：環(huán)節(jié)四：課堂檢測：微軟總裁比爾蓋茨認為：“我們這種企業(yè)如果失去了人才的支持，衰敗就在一夜之間?！边@句話表明（）A、人才是辦好企業(yè)的唯一要素B、人才的標準是德才兼?zhèn)?C、世界高科技企業(yè)已經(jīng)日益衰敗D、日趨激烈的經(jīng)濟和科技競爭，歸根到底是人才的競爭 2005年1月13日舉行的第十五屆“中