人音版小學音樂一年級下冊《粉刷匠》評課稿[范文大全]-文庫吧
2025-09-29 13:34 本頁面
【正文】 注重學生參與和體驗，滲透創(chuàng)造性的教育。通過提供給學生感受、表現、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中。并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識，以培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，培養(yǎng)學生個性、創(chuàng)新精神以及合作意識，使學生獲得審美的體驗和享受成功的歡愉。探索“勞動”的聲響，是本課教學設計的特色。引導學生探討在粉刷時，會發(fā)出“刷刷刷”的聲音，再用“刷”的聲音幫助解決本課的節(jié)奏教學“xx xx | xx x | xx xx | x —|”，請學生為我的小刷子配音，學生的興趣高漲。緊接著因勢利導給出固定音高“5”，讓學生在潛移默化中作二聲部練習。在游戲的過程中，學生各個聚精會神，專心致志且興趣濃厚，為歌曲二聲部教學的成功打下基礎。于是，學生在“玩與樂”中不知不覺的學會了二聲部合唱，而教師僅僅是起了一個“引”的作用，教學效果明顯。教材分析：《粉刷匠》選自人民音樂出版社編的課程改革實驗教材第二冊第九課，是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。四二拍，F大調，一段體結構。全曲音域僅有五度，由五個唱名do、re、mi、fa、sol組成短小嚴整的四個樂句。旋律多使用重復的手法，簡單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調基本相同，第三樂句曲調稍有變化。并以xx xx | xx x |xx xx | x —| 的節(jié)奏貫穿全曲，給人以完整統(tǒng)一的感受。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。學情分析：一年級學生好奇、好動，愿意參加各項活動，對新事物極易產生較強的興趣，具有可塑性和創(chuàng)造性的發(fā)展方向，是參與活動、體驗活動最關鍵的時期。所以本課的教學設計是以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動來調動、保持和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使二聲部教學的介入不露痕跡，變被動為主動、變灌輸為參與，讓學生玩得快樂，學得主動。教學目標：能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠，培養(yǎng)熱愛勞動的情感意識。通過各種形式來表現歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣，激發(fā)學生學習音樂的熱情。教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。教學難點：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。教具準備：多媒體課件、鋼琴、自制帽子 課時安排：一課時 教學過程：一、猜謎導入兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！——手說一說。，讓同學們說
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