【正文】 項(xiàng)工作得以順利開展。并充分動(dòng)員發(fā)揮“五老”、“共青團(tuán)”、帶頭作用，促進(jìn)學(xué)校德育教育及教學(xué)上有長足的進(jìn)步。加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育。進(jìn)一步認(rèn)真貫徹實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。加強(qiáng)行為規(guī)范教育和訓(xùn)練，不斷規(guī)范課堂禮儀、生活禮儀、社交禮儀，使學(xué)生的語言和坐立行走符合要求。在日常行為規(guī)范教育中不斷提高學(xué)生自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力，使學(xué)生成為一名遵規(guī)守紀(jì)、講文明、講禮貌的合格中學(xué)生。加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)青少年學(xué)生的法制觀念和法制意識。利用課堂教育形式，對全體學(xué)生進(jìn)行法律知識教育，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。利用報(bào)告、講座等形式對學(xué)生進(jìn)行法制教育和法律知識輔導(dǎo)，讓學(xué)生知道守法、懂法的重要性、必要性和緊迫性。分析各種犯罪案例，剖析法盲或因不懂法所引起的違法案件，特別是青少年犯罪給國家、社會、家庭帶來的危害。專門組織學(xué)生觀看警示錄像片，幫助學(xué)生樹立法制觀念，自覺遵守國家法律和學(xué)校的紀(jì)律。進(jìn)一步開展革命傳統(tǒng)教育。利用報(bào)告、座談等形式，請離退休老黨員、老干部、老同志對青少年學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，通過對黨的光輝歷程和優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的介紹，通過祭掃烈士墓，教育、鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)有益于國家、有益于社會、有益于人民的人。關(guān)心下一代工作是關(guān)系到建設(shè)有中國特色的社會主義和實(shí)現(xiàn)國家長治久安這一千秋大業(yè)的大事，要把青少年培養(yǎng)成為發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的推動(dòng)者、先進(jìn)文化思想的傳播者、人民利益的維護(hù)者。以上是我不成熟的工作思路，希望與各位領(lǐng)導(dǎo)共同探討，給與指導(dǎo)、批評、指正，我會在工作中不斷總結(jié)、改進(jìn)，再提高，把我分管的工作干得更好。第二篇：今天我怎樣當(dāng)老師今天，我們怎樣當(dāng)老師沙湖小學(xué)徐科群我一直覺得自己是個(gè)幸運(yùn)的人，上學(xué)的時(shí)候就遇到了好老師，工作后又遇到了好領(lǐng)導(dǎo)、好同事。真的很感謝平日里同事的關(guān)心和幫助，也感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給予年輕老師一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會。人們常說 “眼界決定境界”。我想：首先我們要確立一種全新的思想，問問自己，我今天的工作究竟為了誰？廣義上說是為了學(xué)生的成長，崛起的中華民族，而狹義的說就是為了自己能成為一名真正的老師。而老師唯有把工作時(shí)全部的精力和智慧獻(xiàn)給學(xué)校的發(fā)展，才能獲得自身的發(fā)展。下面我就談?wù)勎业囊恍\見吧：首先，我認(rèn)為作為一名老師一定要有一個(gè)好的心態(tài)。因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中除了有工作中升學(xué)的壓力，還要承受著來自社會、家庭，褒貶不一的輿論。人們忽視了教師群體也是一些有著七情六欲的人，也需要物質(zhì)與精神的需求。在這種狀態(tài)下如何調(diào)壓，我認(rèn)為應(yīng)該重新確立教師與學(xué)生的關(guān)系，不要把學(xué)生當(dāng)成自己的面子、牌子，而是自己的孩子。學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，難免會犯這樣或那樣的錯(cuò)，可是怎樣的批評才能讓學(xué)生虛心接受呢？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣很大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評學(xué)生，即使他表面上服氣了實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索，也有了一些比較有效的“招數(shù)”。是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)她的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？孩子們能感受到我們對他的一點(diǎn)信任和溫情，他也是知道回報(bào)的。每當(dāng)我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時(shí)，就讓我對自己的這份工作越來越熱愛，而且情有獨(dú)鐘。事實(shí)證明教師的愛不僅獨(dú)特，而是魔力般的神奇。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神 ”。也有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”。今天的教師難當(dāng)，今天的學(xué)生難教，這是大家的共識。如果僅僅只有愛，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有人認(rèn)為是信息化社會造成的，有人認(rèn)為是教育大環(huán)境造成的，有人認(rèn)為是啟動(dòng)實(shí)施新課程造成的，這一切我們都管不了。我們唯一的應(yīng)對策略只能是，充實(shí)自己，完善自己，提升自己，使自己充滿教育智慧、充滿教育激情、充滿教育藝術(shù)，以走出教師工作的無奈和尷尬。比如有時(shí)我常給自己一點(diǎn)精神勝利法，告誡自己：我選擇了教師就是選擇了高尚，選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)，我選擇了教師就是選擇了用心去承受。承受學(xué)生給我?guī)淼囊磺写舐闊┖托÷闊?。對待學(xué)生的態(tài)度和對待工作都不要太急躁。這樣工作起來會更自然一些。自然了也就自如了，我想在自如的狀態(tài)下工作，一定很自信。而一個(gè)人一旦充滿了自信，再大的困難不是也不怕了么？第二步：上好自己的課，讓自己的課堂能夠吸引學(xué)生。一位老師如能在自己的課堂上一展風(fēng)采，學(xué)生必定會感受到你的魅力，為你折服。很多培訓(xùn)者都說最好的德育就是上好自己的文化課。這就要求我們老師必須具備深厚的學(xué)科功底。在此基礎(chǔ)上還要提高自己的教學(xué)常規(guī)藝術(shù)。那就要講究自己上課時(shí)的語言藝術(shù)，要學(xué)會創(chuàng)造性地運(yùn)用語言進(jìn)行教學(xué)。還應(yīng)該注意課堂上教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)。我們在教學(xué)實(shí)施過程中，既要有波瀾起伏的流程美，還要有水到渠成的銜接美。要重視教學(xué)的啟發(fā)藝術(shù)和評價(jià)藝術(shù)?？隙▽W(xué)生的一切努力，贊揚(yáng)學(xué)生的一切結(jié)論，鼓勵(lì)和保持學(xué)生的一切創(chuàng)造欲望和嘗試。其次，第三步：一定要走專業(yè)化發(fā)展道路。作為教師必須樹立終身教育的觀念。教師并不是單純的授業(yè)解惑者，學(xué)生也不是單純的知識接納者，師生應(yīng)當(dāng)都是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與者。通過師生的相互交流，討論，總結(jié)，學(xué)生從教師那里學(xué)到所要學(xué)的知識，教師同樣也能從學(xué)生那里學(xué)到自己尚未獲取的知識。特別是現(xiàn)在隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，教師工作受到嚴(yán)重的沖擊，稍不注意就落在學(xué)生的后面。在平時(shí)的教學(xué)中我們更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維活動(dòng)為主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。過去都是教師講學(xué)生聽、教師問學(xué)生答、教師操作學(xué)生看的教學(xué)活動(dòng)方式，這種教育方式極大地遏制了少年兒童思維機(jī)能的發(fā)展，是創(chuàng)新教育的顯形障礙，必須堅(jiān)決清除。我們每天面對著的是我們的學(xué)生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限地信任和敬慕。一天又一天，一年又一年，在對話和交流中，他們求知，他們長才，他們立志，他們成長，成為自立的個(gè)體，成為家庭的支柱，成為社會的棟梁。而我們每一位教師，除了歲月的流逝之外，沒有失去任何東西，我們的知識在教學(xué)中更充實(shí)，我們的智慧在交流中更增長。我們付出了多少愛，得到的是更多的愛；我們對學(xué)生有多少理解，他們會給我們更多的理解。這就是我所認(rèn)為的最大的成就和幸福吧。我想，作為新時(shí)代的教師更要主動(dòng)地把課堂教學(xué)活動(dòng)的主角位置讓給學(xué)生，把課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間多分給學(xué)生使用，把課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容多留給學(xué)生處理解決，教師做好組織設(shè)計(jì)、指導(dǎo)或點(diǎn)撥，主導(dǎo)者要讓賢于主體者。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本要求?？傊處熞O(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生的腦、口、眼、耳、手都動(dòng)起來，這些部位動(dòng)的次數(shù)多了，范圍大了，便會使人的思維從量變發(fā)展質(zhì)變，思維的運(yùn)轉(zhuǎn)質(zhì)量越高，創(chuàng)新能力就會隨之提高，創(chuàng)新精神就會隨之形成并發(fā)揮作用?，F(xiàn)在教育手段飛速發(fā)展，若還是死摟著一本書加一本教案，兩耳不聞窗外事，不要說和其他學(xué)科知識的整合，甚至連自己本學(xué)科的知識也落后或不全，甘當(dāng)應(yīng)試教育的遺老遺少，何談為人師表。為此，現(xiàn)代教師必須走出一次性教育的誤區(qū)，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行二次教育以及終身教育，要加強(qiáng)繼續(xù)教育，走專業(yè)化發(fā)展之路，不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我們只要把信任和期待灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于每次教學(xué)過程中，多俯身傾聽學(xué)生的心聲，就會贏得學(xué)生的信賴，難道離成為一名出色的老師還遠(yuǎn)嗎？。今天的教師，要做經(jīng)師，更要做人師，所以我們要堅(jiān)守“三個(gè)相信”：相信每個(gè)孩子都有成功的愿望，相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都可以